国开（中央电大）本科《教师职业道德》网上形考（任务一至五）试题及答案
国开(中央电大)本科《教师职业道德》网上形考(任务一至五)试题及答案 说明：试卷号：1085；
适用专业：数学与应用数学本科；
形考比例：100%(全网核)。
形考任务一 试题及答案 通过“绪论”部分的内容学习，你理解的教师职业道德概念与原来的想法有什么不同？尝试将我国现行的《中小学教师职业道德规范》与《香港教育专业守则》、《美国教育专业伦理规范》进行一般性比较，与同学们进行讨论交流。同时通过网络等渠道，搜寻一则关于教育方面的道德准则、条例、规范或表现。如：《XXXXX师德评价手册》、《XXXXX好教师的种种表现》、《XXXXX学校道德守则》等等。
要求：
1.能够正确理解教师职业道德的准确含义；
2.结合学习内容和自己的思想实际参与讨论；
3.能够结合具体条文的关键核心问题有针对性地比较分析；
4.提供一份自己搜寻的教师职业道德方面的规范或准则等方面材料，并标注出处。
参考答案：
“十年树木、百年树人”。教师是一个神圣的职业，其职业特点不仅仅是授业解惑，更是人们心灵的导师，教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成：
一、职业崇高性的认识：
1.重要性认识：建设国家需要高素质的人才，高素质的人才需要高素质的教育，高素质的教育需要高素质的教师；
2.幸福感认识：教师的幸福感是指教师从教学工作中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。享受幸福感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提高、进而获得社会给予经济上的肯定、有桃李满天下的成就感。同时要有勇气改变可以改变的、有勇气接受不可以改变
的、用智慧区分二者的不同；
二、模范遵守职业道德规范：
1.具体内容：爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2.榜样示范：实事求是、严谨治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、信誉示范。
3.要求不能过高：严于律己、宽容待人。
三、职业规划：
1.制定职业规划是为了满足教师自身发展的需要、有助于教师确定发展目标、有助于教师适应未来的竞争和社会的需要、有助于解决教师职业倦怠。
2.如何制定职业规划：了解教师职业发展的阶段、充分认识自己的发展状况、充分他人对自己的评价、制定发展目标与行动策略。
3.优秀教师职业规划心得分享。
四、努力提高职业道德修养：
1.教师职业道德修养的意义：个人不断发展完善的需要、做好教育工作的需要。
2.师德：时的主要体现在三个方面：
1)良心：关爱学生、尊重学生、宽容学生、换位思考、勇于承认错误、多表扬少批评、公正对待每一个学生。
2)责任心 3)为人师表 五、不断提高职业技能：
1.参加上级组织的培训；
2.校本培训；
3.自我提高：向学科老师学习、向不同学科老师学习、向书本、网络学习、向社会学习。
形考任务二 试题及答案 生物学家曾做过实验，将跳蚤随意向地上一抛，它能从地面上跳起一米多高。但是如果在一米高的地方放个盖子，这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一再
地撞到盖子。过一段时间后，拿掉盖子就会发现，虽然跳蚤继续在跳，但已经不能跳到一米以上了，直至结束生命都是如此。为什么呢？理由很简单，它们已经调节了自己跳的高度，而且适应了这种情况，不再改变。不但跳蚤如此，人也一样，有什么样的目标就有什么样的人生。
请结合“跳蚤效应”试验，联系第一专题“爱国守法”、第二专题“爱岗敬业”、第三专题“关爱学生”三个部分的学习内容，或者从热爱祖国的目标出发，或者从钟爱岗位的角度，或者从关爱学生的视角出发，谈谈设定什么样的目标，将会怎样影响你的职业定位、工作成效及人生追求。
要求：
1.正面理解“跳蚤效应”实验内容的意义；
2.结合实验内容，联系三个专题的教学内容，可以综合谈三个专题的内容，也可以只谈某一专题的教学内容；
3.要提出明确的观点主张，运用教学内容中的理论观点，有针对性地展开分析；
4.用不少于300字的短文写出自己对于设立目标和爱国、爱岗、爱学生的关系方面的认识。
参考答案：
昆虫中，跳蚤可能是最善跳的了，他可以跳到高自己几万倍的高度。为什么会这样呢？带着这个问题，一个大学教授开始了他的研究。可是他研究了一整天，都没有到答案。
第一天下班的时候，教授用一个高一米的玻璃罩罩住了这只跳蚤，以防他逃跑。就在那天晚上，跳蚤为了能跳出玻璃罩，就跳啊跳啊，可是无论他怎么跳，都在跳到一米高的时候，就被玻璃罩挡了下来。第二天，教授上班取下玻璃罩，惊奇地发现，这只跳蚤只能跳一米高了。于是他来了兴趣。
第二天下班时，教授用了一个50厘米高的玻璃罩罩住跳蚤。第三天，教授发现这只跳蚤只能跳50厘米的高度。晚上，教授用20厘米高的玻璃罩罩住跳蚤。第四天，跳蚤跳的高度又降为20厘米。到了第四天下班时，教授干脆用一块玻璃板压着跳蚤，只让跳蚤在玻璃板下爬行。果然，到了第五天，跳蚤再也不跳了，只能在桌面上爬行。
这就是心理实验历史上最著名的跳蚤实验。
实验启示 跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，不再改变。
在很多情况下，人也和跳蚤一样，经过一段时间的努力而没有达到预定目标时，便灰心丧气，认为自己永远都办不到，并忽视自身力量的壮大和外界条件的改变，放弃实现目标的努力。久而久之，形成思维定势，陷在失败的经验中爬不出来，一次次丧失唾手可得的机会，最终一事无成，白白耗费一生。正如一位哲学家所说：“有些人遇到挫拆，就轻易放弃；
结果往往是在距离金子3英寸的地方停下来。” 很多人不敢去追求梦想，不是追不到，而是因为心里就默认了一个“高度”。这个“高度”常常使他们受限，看不到未来确切的努力方向。有这样一个故事，有人问三个泥水匠：“你们在干什么？”甲说：“砌墙。”乙说：“挣钱。”丙说：“造世界上最有特的建筑。“后来前两位的一生碌碌无为，只有第三位成为了一知名的建筑师。因为他清楚自己砌每块砖这小目标同未来一座宏伟建筑之间的关系。
我们在自己的职业定位和个人发展方面应避免“跳蚤效应”，给自己一个“高度”才能一点进步。在家庭教育和育儿教子方面，尽量给孩子宽松的环境，给予及时的正性强化，避免“习得性无助”。
形考任务三 试题及答案 通过本章学习，我们认识到，教书育人的根本在于育人。那么，为了更好地“育人”，教师在平时的工作和生活中应该重视哪些事情呢？结合案例和本章内容，一起讨论一下。
参考答案：
古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也”。很形象地概括了教师的本职工作——教书育人。教师，不仅传递给学生知识，更教给学生做人的道理，是学生成长的引路人，是学生人格的塑造者，是学生心灵的陶冶者。教师有道才能传道。十多年的教学实践活动，给我最大的感受，就是无论哪个年级的学生，都希望碰到有道德的教师，而教师也都愿意接近和交往有道德的学生。所以，要做一个师生都愿意接近的老师，你本身就应成为一个有道德的人。
《中小学教师职业道德规范》修改后，使我们教师的行为有了准则。我也认识到，作为实施素质教育中的一员，要积极转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，真正做到为人师表，做学生的良师益友。学高为师，身正为范。在今后工作中，我会以师德的榜样，以更加饱满的激情，端正态度，认真工作，从各方面完善自己。一、经常激励自己，更要经常反省自己。教师所从事的是一道任重而道远的工作，在工作中认真履行自己本职工作，
并严格按照《中小学教师职业道德规范》，反省自己是否尽职尽责；
深刻剖析自己，正确处理师生之间的关系。反省自己，就是激励自己，就是对学生负责，更是对社会、科学精神的负责。二、平等对待学生，正确处理学生意见。在学生中提倡人人平等，以“服务于全体，手心手背都是肉”的服务意识，做到好生差生都是生。端平一碗水，使每个学生的思想、学习成绩等得到全面发展。多方了解学生需求，做到教学相长。三、以“德”贯穿教学管理的始终。用自己的高尚情操、纯洁美好的心灵影响感化学生；
在日常管理中，不体罚和变相体罚学生，不侮辱学生，尊重学生人格，努力做到“以德服人、以德育人”。四、建立平等、和谐的师生关系，促进其健康成长。在工作中，积极建立平等的师生关系，更多关注学生的想法，鼓励学生积极思考和创新，同时善于倾听学生意见，做到相互学习、相互配合，相互促进。五、教师要充分发挥班干部的作用，充分相信班干部的能力，对于学生提出的问题给与积极解决，在学生面前树立威信。
形考任务四 试题及答案 我国儿童教育家孙敬修曾用形象的语言说过：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在电子计算机里，储存起来，然后指导他的行动。” 我们在第五专题“为人师表”中，阐
述了当代教师应有的师表风范，教师应廉洁从教、立教树人，教师应如何构建良好和谐的人际关系，请结合讲授的内容，从某一个方面入手，谈谈教师应该为学生的“电子计算机”存储什么样的“师德风范”？ 要求：
1.观点要明确，论说有条理；
2.要结合课程教授的相关内容和思想实际；
3.写出不少于500字的小论文。
参考答案：
一、自我完善，尽量展现一个良好的自我形象。
严格要求自己：“金无足赤，人无完人，”是告诉我们要不断改造自己的不良习惯，加强自身修养，提高自身素质，注重外在形象。一个出口成“脏”、尖刻、阴谋、不诚实、不修边幅、着装古怪的人，一般很难交到知心朋友，人际关系也不会怎么好；
而一个高尚的人、宽宏大量、穿着整洁的人，往往容易受到人的尊敬，大家也喜欢接近他，
这样的人，人际关系一般都很好。因此，学校的每一位教师平时加强自身修养，注重外在形象是很重要的，在人际交往中是不可忽视的首要条件。
多谈自己的不足：与同事交谈时多谈谈自己工作中的失误。聊天最容易在短暂的时间里产生亲密关系。尤其是谈论自己的失败经验，效果更佳。注意，不要一味地谈自己成功的经验，这会招来他人反感，容易让对方认为你是一个自高自大又爱吹嘘的人。网络本科
学会与别人打招呼：校园地方虽然狭小，彼此之间都很熟，但是主动与人打招呼这一环节千万不能省略。有些人并不是清高， 而是没有主动与人打招呼的习惯，结果很多必要的、重要的关系就自动放弃了或没有抓住。主动与人打招呼，你只费点口舌，但收益并不只是这点口舌，它会使同事改变对你的看法和印象，认为你是一个随和的人，和谐的人，开朗的人，心胸宽广的人。这有利于你良好人际关系的形成。再者，打招呼时要注意养成用“尊称”，对比你年龄大的老师，要称呼“某老师”，即使对比你年轻的老师尽可能地不直呼其名，现在有些老师名字是两个字组成的，要尽量称呼其为“某老师”，尤其是在正式场合(会议)或当着学生面时，更要注意这一点。有些老师说习惯了某种称呼，觉得这样亲，但自己的“习惯”就一定是正确的吗？就一定是最合适的吗？每个人都应该学会改变自己的一些不好的习惯。