计算机本科毕业论⽂
计算机专业是指计算机硬件与软件相结合、⾯向系统、更偏向应⽤的宽⼝径专业。通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识⾯宽、⼯程实践能⼒强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应⽤的⾼级⼈才。毕业论⽂，按⼀门课程计，是普通中等专业学校、⾼等专科学校、本科院校、⾼等教育⾃学考试本科及研究⽣学历专业教育学业的最后⼀个环节，为对本专业学⽣集中进⾏科学研究训练⽽要求学⽣在毕业前总结性独⽴作业、撰写的论⽂。
计算机本科毕业论⽂1
浅谈成功计算机课的必要条件
论⽂摘要：学⽣是我们课堂的演员，教师则是我们课堂的导演。必要的教学条件是我们成功课堂的保证。
关键字：计算机教学任务驱动教学法计算机实践课
计算机课程是⼀门实践性极强的学科，它⽐任何⼀门学科的知识都要更新得快。因此教学应以上机为主，机房上课要求我们的教师由以往的知识传播者，变成课堂教学的组织者；学⽣活动的参与者；学⽣学习的向导或顾问。学⽣是我们课堂的演员，教师则是我们课堂的导演。必要的教学条件是我们成功课
堂的保证。现结合我多年的教学实际，谈⼏点供⼤家参考。
⼀、功能齐全的机房是⼀节课成功的前提
功能齐全是指常⽤软件均具备，⽽且具备了完成教学任务所需的全部功能。没有⼀个功能相对完整的计算机软硬件设施的机房，会对我们计算机教学起到极⼤的限制作⽤。例如：我们给学⽣讲《excel20xx》的函数时，有相当⼀部分中专学⽣对英⽂单词写的数学函数不认识，哪我们怎么办呢?⼀个⼀个的讲呢还是让她们⾃⼰去解决?当然，不是都讲，提前安装《⾦⼭快译》，万事⼤吉。这只是⼀个⼩例⼦罢了，我们应该考虑的凡是教学需要的，都要有提前的预见性。
⼆、教师充分的备课是⼀节课成功的基础
新课程强调，教学是教师与学⽣间、学⽣与学⽣间的交流、互动的过程。代写论⽂在这⾥师⽣之间、学⽣与学⽣之间分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，在这种交流中⽣成新的知识，求得新的发展。所以，备课的第⼀要务是安排学习活动。作为计算机实践课，那就更需要我们教师提前给学⽣安排好上课内容，并有预见性的作出任务的难易程度预测。所以我们备课时，就得把每⼀节课内容任务化，细节化，活动化，既来源于教材⼜⾼于教材，让学⽣清楚任务，带着问题去思考，去解决任务。例如，我给学⽣讲解《⽹页模板》时，⽹页原有站点和⽹页素材已经给出，我列出了下列任务：1、什么是⽹页模板，有何功能?2、如何制作⽹页模板，注意什么问题?3、如何应⽤⽹页模板?4、
互联⽹上有哪些⽹页模板，怎么使⽤?四⼤任务让学⽣既要看懂教材⼜要切实从机器上实现，难度也依次拉开，让学⽣充分发挥⾃⼰的能⼒。
三、适当的教学⽅法是⼀节课成功的法宝
⽤建构主义学习理论来指导计算机教学，就会发现“任务驱动”教学法很适合。所谓任务驱动教学模式，是教师把教学内容设计成⼀个或多个具体的任务。让学⽣通过完成⼀个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学⽬标。它是⼀种以学⽣主动学习，教师加以引导的⼀种教学⽅法。采⽤任务驱动模式教学，有利于培养学⽣的创新能⼒和独⽴分析问题、解决问题的能⼒。并且“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实⽤性，按照由表及⾥、逐层深⼊的学习途径，便于学⽣循序渐进地学习计算机知识和技能。在这个过程中，学⽣还会不断地获得成就感，并更⼤地激发起求知欲望，从⽽培养出独⽴探索、勇于开拓进取的⾃学能⼒。
四、良好的课堂秩序是⼀节课成功的保证
师⽣在课堂教学中，按规则要求规范⾃⼰的⾔⾏，也是提⾼课堂效率的⼀个重要⽅⾯。学⽣有学⽣守则，我们教师也要有⾃⼰的实践课堂规则。上课铃响后，教师精神抖擞，⾯带微笑⾛进机房，声⾳要⾜够的洪响“上课”，班长喊“起⽴”，如此同时学⽣们齐喊“⽼师好”，教师还礼“同学们好，请坐下”。不能省，因为礼貌有时也是相互制约的，良好的制约能够形成良性循环，让学⽣知恩图报，便于师⽣实践课
的良好沟通。课堂上如发现学⽣不遵守纪律，教师可采取⽬光⽰意，语⾔警告等形式，巧妙地处理突发事件，不得叫学⽣停课或外出，更不能体罚和变相体罚学⽣。教学语⾔应有⼀定的威慑⼒，让学⽣感受⽗亲般的震撼。铁的纪律柔的氛围，让学⽣知道⽼师确实为他们好，让学⽣⾃感羞愧。
五、学⽣积极的参与是⼀节课成功的关键
教师的激情是上好课的灵魂，建筑施⼯论⽂有激情的教师才能令课堂焕发⽆限的⽣命⼒。课堂上师⽣双⽅的情绪会相互影响和相互感染，要想让学⽣的情绪积极与兴奋，⾸先教师上课要有激情，要善于调动学⽣的情绪，教师的态度要真诚，表扬与⿎励学⽣要发⾃内⼼的情感流露。学⽣也会因此⽽受到感染，情绪⾼涨、激情勃发、⾏动迅速。相反，如果教师表情严肃、语调平淡，试问，⾯对这样的情况，学⽣⼜怎能放得开、轻松⽽⼜⾃如地投⼊课堂学习呢?所以计算机实践课必需相对要求学⽣活动⾃由，讨论⾃由，为了共同的问题或任务，⼀切活动⾃由皆在⽼师的控制中，让学⽣有的放⽮的放开。
六、赏识的教学评价是⼀节课成功的升华
课堂教学最重要的是培养学⽣⾃主学习能⼒和创新素质，这才是学⽣发展、也是教学发展的最根本的⽬标。我们应该关注学⽣需要什么，关注每⼀个孩⼦⾃主发展的情况!所以，我们应该⽤赏识的眼光去对待每⼀位学⽣。不求统⼀模式，也不求同⼀⽔平。如果，这节课我成功帮助了⼀个学困⽣树⽴信⼼，⼤胆说出⾃⼰的见解；如果，这节课我交给了学⽣⼀种⾏之有效的学习⽅法，教会他们如何运⽤所学知识
解决⼀些实际的问题；如果，这节课我让孩⼦们能够体验到学习的乐趣，体验到了探索的刺激与收获的满⾜，体会到了成功的喜悦；那么，这就是⼀节有价值的课!同时也就是⼀节成功的课!
综上所述，我认为上好⼀节计算机实践课，不仅需要教师的精⼼准备，⽽且还需要⼀定的条件。当条件成熟后，⼀节课⾃然成功。在实际教学中，可能还存在各种各样的问题，在此，仅供参考，如有不妥之处，敬请斧正。
参考⽂献：
1、《⾼效课堂教学的探究⽅向及其策略》，南通西藏民族中学
2、《计算机⽂化基础上机指导》，李秀姚瑞霞等清华⼤学出版社
3、《任务驱动教学法与项⽬教学法之⽐较》，徐肇杰教育与职业·理论版
4、《计算机实践课中培养创新能⼒的探索与实践》龚成
计算机本科毕业论⽂2
摘要：随着时代的发展，计算机⽹络技术的飞速发展带动了数字视⾳的发展，其中，最主要的发展⽅
向为多媒体⾳频，主要包括数字视⾳编解码和电视传输⽹络技术。随着电⼦计算机技术和传输技术等的快速发展，数字视⾳编解码与电视传输⽹络技术逐渐在后期的集成电路中得到了应⽤，使⾼效压缩和数字传输对⾳频节⽬来说不再是难题。
关键词：数字视⾳；计算机技术；传输技术；压缩技术
就当前⽽⾔，视频节⽬正逐步趋向现代化，⽽且各⽅⾯的技术⽔平也有所提⾼，尤其是多媒体技术，随着时代的进步得到了不断的发展。近⼏年来，社会上不断涌现出了数字压缩技术、计算技术、微电⼦技术、显⽰技术、固体摄像技术、传输技术、记录技术等⾼新技术。这些技术的出现对于数字视频的传输以及电视传输⽹络技术的应⽤都有着⼗分重要的意义，使数字化传输最终得以实现。
1、数字视⾳频编解码技术分析
信源编码是指动画、符号、⾳频等各种带有编码的数据的处理过程，其是现代数字传媒的基础。⼀切事物都是依据基础⽽存在的，所以不论是什么数据的传输处理，都要遵循这个原则，包括蓝⾊激光磁盘机等⼀系列视听消费类电⼦产品和多媒体通信产品。⾳频和视频的编码与解码不同于⽂本符号，⼆者的主要任务不⼀样。以⾳频数据和数字视频为例，其对内存的要求很⾼，例如，4∶4∶4抽样PAL彩的传输速度要求是普通传输的20倍，⽽⼀些蓝光视频的传输速度要求甚⾄达到了1GB/s。常规的内存传输宽带是不可能完成这种任务的。数字⾳频和视频信息主要⽤于消费电⼦产品，这就要求我们掌握更多的先进压
缩技术。同时，还要考虑如何在保证质量的同时，⾼效地压缩这些⽂件。由于⾳频数据量⼩于视频数据量，所以压缩对于整个⽂件来说都是⼀个⼗分重要的问题。就⽬前⽽⾔，为了保证压缩的质量和效率，市场上主要采⽤以下⼏种压缩技术：①⽆失真压缩技术。这种压缩算法主要是基于统计分析的最优熵编码，主要⽤于长码和可变长度编码技术。②有损压缩技术。这种有损压缩算法可以消除视频信号的空间冗余和时间冗余，主要⽤于⾃适应量化、帧插值、运动估计和补偿以及“Z”字形排序技术与DCT的变换。③频带压缩技术。该技术主要是根据⼈眼对⾊彩敏感度⾼，但难以区分⾊差这⼀原理，对全分辨率Y像素值进⾏采样，形成CB和CR像素采样的像素值的图像编码，以有效控制传输速度。利⽤视频编码技术将100Mbps的图像数据压缩到
2Mbps，甚⾄更低⽔平，也可以正常使⽤。值得⼀提的是，最近⼏年，半导体技术得到了很⼤的发展，ITU—T和MPEG⾳频和视频编解码技术成为当前市场上较为通⽤的两种编解码技术。ITU系列的优势在于可以较好地传输语⾳影评，有利于个⼈之间的交流，但流传不是特别⼴;MPEG系列标准是⽬前市场上⽐较通⽤的⼀个标准，它的主要⼯作就是负责视频和语⾳的传输、压缩，功能⽐较全⾯。MPEG—2标准与263标准是该类标准中的基础标准，也是最低要求。为了满⾜先进视频压缩技术的多样化需求，20xxISO和ITU形成了联合视频组（JVT），且在H。26L的基础上开发出新的视频编码标准——H。264。JVT 标准与之前的基础标准最⼤的区别就在于JVT标准加⼊了正交变换等效果、4×4整数多⽅向空间预测技术以及其他⼀些操作⼿段。这有利于提⾼压缩的速度和效率。就⽬前的情况来看，JVT标准能在保障视频质量的同时，使压缩速度达到原来的2倍；同时，该标准操作相对简单，适⽤⼈较⼴。
2、数字电视传输⽹络
地⾯、有线和卫星是我们通俗意义上的数字电视传输⽹络。其中，地⾯数字操作较为简单，就是在地⾯上建设⾼台，发射信号。这样，使⽤地⾯⽹络的⼈们就可以接收到信号观看视频节⽬。这是最原始，也是最基础的⽅式。有线电视传播⽹络则是利⽤光纤和其他枝⼲电缆为传输途径来传输信息，这种技术在城市范围内得到了⼴泛的应⽤，逐渐取代了地⾯数字的地位。由于其⽅便操作、稳定性较好，⼀般的⽤户都会在电视机上安装⼀个机顶盒⽤来接收信号。卫星数字电视⼴播⽹络就是我们平时常说的卫星电视，通过地⾯发射塔，将信号发射到⼏万⽶的⾼空卫星中，再利⽤同步卫星将其发射到地⾯。这样，地⾯⽤户利⽤⼀个俗称“锅盖”的东西，就可以有效接收信号了。
3、我国数字电视地⾯传输技术
我国数字电视地⾯传输技术主要有：①保护间隔的—A填充技术。为了防⽌⼀些信息的紊乱，可在数字电视地⾯传输过程中加⼊保护间隔。这样，就能有效避免传输过程中发⽣错误，提⾼传输的稳定性。②联合视频组。③前向纠错编码与相位映射相结合的纠错技术。由于多载波技术相对于单载波技术来说信噪较⼤，所以开发出了这种系统内联合处理信噪的技术，以有效减少多载波技术的系统信噪。
4、结束语
随着时代的发展，各种信息传输技术应运⽽⽣，多媒体⾳频技术也得到了很⼤的发展。随着电⼦计算机技术和传输技术等的⾼速发展，数字视⾳编解码与电视传输⽹络技术逐渐变得成熟起来，所以，我们要对数字视⾳编解码与电视传输⽹络技术进⾏深⼊研究，促进这些技术在数字视频传输中的应⽤。
网络本科 参考⽂献
[1]戴琼海。宽带接⼊⽹的技术发展[J]。计算机世界，20xx（2）：15—16。
[2]杨知⾏。数字电视传输技术与标准[J]。计算机世界，20xx（4）：21—22。
[3]沈佐峰，陈曦。⼀种多路⾳频编解码系统的设计与实现[J]。通信技术，20xx（03）：7—9。
计算机本科毕业论⽂3
【摘要】
论⽂关键词：我们常常站在⽼师的⾓度，抱怨学⽣不好好学,⽂化基础不好,⽽学⽣、家长、社会会怎么说呢?说教育这么多年就没有变化?看看商品市场发⽣的变化有多⼤，看看企业竞争有多么激烈,⽽你们学校却四平⼋稳的,⽼师夹⼀本书，在课堂上想讲什么就讲什么，想讲多久就讲多久，然后离开学校，还埋怨学⽣不听!学⽣为什么对游戏那么感兴趣?对⽹络上的东西那么感兴趣?我们需要反思，反思什么?我们
的教学内容，教学⽅式对学⽣的引导必须得有⼀个全新的理念。”我们努⼒在课程改⾰上做了⼀些尝试后认为教学内容就是典型企业⼯作任务的制作流程，把更多的时间⽤在让学⽣去根据客户要求调研，分析、决策，去发现问题，解决问题，最终把⼀个个满意的作品交上来
全国知名职教专家、⼭西⾦融职业学院院长杜明汉来我校做报告，有⼀段话深深振憾了我，他是这样说的：“我们常常站在⽼师的⾓度，抱怨学⽣不好好学，⽂化基础不好，⽽学⽣、家长、社会会怎么说呢?说教育这么多年就没有变化?看看商品市场发⽣的变化有多⼤，看看企业竞争有多么激烈，⽽你们学校却四平⼋稳的，⽼师夹⼀本书，在课堂上想讲什么就讲什么，想讲多久就讲多久，然后离开学校，还埋怨学⽣不听!学⽣为什么对游戏那么感兴趣?对⽹络上的东西那么感兴趣?我们需要反思，反思什么?之后，我们努⼒在课程改⾰上做了⼀些尝试，对计算机平⾯设计软件操作课程实践项⽬教学有了新的想法和做法，不能为了教软件⽽教软件，⽽要把软件灵活运⽤到实际⼯作任务中来，那么如何灵活运⽤成了我们探索的⽅向。现在我就从三⽅⾯说明⼀下我在实践过程中的浅薄认识。
⼀、单科教学，不便于融会贯通，不利于综合设计能⼒培养。
⾸先，我校计算机平⾯设计专业软件操作课程主要有PhotoShop、CorelDRAW、IlluStrator、⽅正飞腾、⽅正书版、
3DSMAX、AUTOCAD等，以前我们采⽤的都是类似《PhotoShop平⾯设计教程》类的单科教程，每节
课的任务就是围绕这⼀门软件的某些⼯具(命令)进⾏案例教学，⼀个案例做完后不知道这个⼯具(命令)将来在⼯作实践中哪个地⽅会常⽤，做好的案例也不知往哪⼉⽤，时间长了学习积极性被打消了，这个⼯具(命令)的⽤法也会因为印象不深刻，记忆不牢固⽽忘掉。也就是说学只是为了学，⽽不是为了⽤。
其次，每门软件都有它的特⾊，⽐如PhotoShop在图像处理⽅⾯有很强功能，这是其他软件所不能及的，在绘制平⾯⽮量图时CorelDRAW和IlluStrator⽆疑⼜是最⽅便的、⽅正软件在报刊杂志排版⽅⾯⼜简单⼜快捷，3DSMAX在做三维⽴体构图时功能⼜是⽆可⽐拟的、AUTOCAD在制图⽅⾯⼜是强⼿。平时我们每个⽼师只熟悉其中⼀门课进⾏教学，遇到⼀个实际任务，往往仅凭⼀个软件很难快速完成，学⽣在综合分析和设计能⼒⽅⾯缺乏锻炼，很难适应⼯作中的综合设计要求。经过企业专家的访谈和论证，⽼板想要的毕业⽣不是只会某个软件的操作员，⽽是有较强的学习和分析能⼒，应变和创造能⼒的设计师，这就是说我们以前的实践教学内容远远不适应现在的社会发展和需求，我们必须对教学内容⼤胆改⾰，使我们的教学任务变成企业的⼯作任务，教学内容就是企业的业务内容，让学⽣在实践中做，再做中学，学中做，提⾼学⽣的积极性和主观能动性，发挥每个学⽣的潜⼒，激发学⽣的应变能⼒和创造能⼒。
⼆、多个学科横切，重组教学内容，教材就是典型⼯作任务的制作流程。
经过到企业的多次实践，和企业专家多次交流沟通后，我们专业的⽼师有⼀个共同认识，我们的实践
教学内容就应该是企业典型⼯作任务的制作流程，从接到客户的⼀个要求开始，到分析、决策，设计多种⽅案，确定⽅案后，打印印刷、裁切出成品、客户提货等，整个⼯作流程都应该是学⽣必备的能⼒素质。那么我们的课程内容如何体现呢?教材⼜该怎么编写呢?我初步认为我们不按软件来分课程，按企业典型⼯作任务来分课程，⾄少分四门课程《数码图像后期处理》、《⽹站美⼯》、《印刷前期排版设计》、《平⾯⼴告设计》。⽐如《数码图像后期处理》⼀书则主要是PhotoShop软件调图修图功能的应⽤，项⽬⼀：婚纱影楼的数码照制作(5⼨照、7⼨照、写真照等)，项⽬⼆是证件照制作，(1⼨照，2⼨照、驾照、⾝份证照、护照等)项⽬三：婚纱照制作(婚纱相册，⼤幅婚纱照，电⼦相册等)，这块可能⽤到电⼦相册制作软件或视频处理软件的操作教程。《⽹站美⼯》主要针对⽹站设计前期的静态⽹页设计，主要是⽤PhotoShop软件对图像素材的调⾊、再加⼯，⽹页插画设计等知识
点。
再如：《印刷前期排版设计》、《平⾯⼴告设计》两本书以CorelDRAW软件或IlluStrator软件操作为主，针对不同的任务⽤到什么软件，教什么软件，⽐如每幅作品中都有数码照⽚的调⾊和图像再加⼯，那就讲PhotoShop的调⾊技巧，书籍装帧项⽬中书内页排版就讲⽅正飞腾软件，封⽪就⽤CorelDRAW或IlluStrator软件，这两本书我们主要提取了九个典型⼯作任务：彩页印刷设计、书籍装帧设计、报纸排版设计、异形不⼲胶印刷设计、包装设计、平⾯⼴告设计、板⾯设计、字体设计、卡⽚设计。这样，我们把教材就变成了企业中常⽤的⼯作任务，我们的⼀个项⽬任务涉及到多个软件的操作技巧，⽤到哪科就
讲哪科，教会学⽣把所有学科融会贯通起来，灵活把握知识点和技能点。⽽且每⼀个项⽬涉及到不同的输出⼯具和制作流程，学⽣每学完⼀个项⽬就能实实在在地掌握这个项⽬从始⾄终的⼯作流程和技巧，到企业中就能很会适应⼯作环境。
三、投⾝企业实践，积极探索，勇于创新，以适应教师岗位更⾼的要求。
课程内容改⾰后影响到教学模式的改⾰，以前的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式早已经满⾜不了现在的学⽣，杜明汉院长强调：“现在，在知识的海洋⾥，到处都是知识，学⽣可以从不同的渠道接受知识，学⽣每天看到的，听到的，接触事物的时间，速度⽐我们⽼师接触的⼜早⼜快，⽼师不再是掌握知识最多的，也不是最权威的，那么我们靠什么来吸引学⽣呢?”我想我们以前把教软件操作当作教学重点是个误区，我们应该利⽤最多5%的时间教会学⽣学习软件⾥的命令和⼯具有哪些?怎么⽤?把95%的时间⽤在让学⽣去根据客户要求调研，分析、决策，去发现问题，解决问题，最终把⼀个个满意的作品交上来。⾄于调研可以直接去市场调研，也可以到⽹络上调研，也可以同学们互换⾓⾊模拟调研，必须让学⽣到实践中寻求他想要的答案，在调研过程中培养了学⽣与⼈沟通能⼒，对新任务的分析决策能⼒，在设计过程中如果遇到技术上的问题，便是⽼师指导加引导的时候，可以对知识点和技能点进⾏启发和辅导，从⽽让学⽣在解决⾃⼰问题的同时加深对知识点的理解和灵活运⽤能⼒。从⽽达到培养学⽣应变能⼒和创新能⼒的要求。作品上交后，还要进⾏多元化评价，使同学们每⼀次创作后都能在交流中提升⾃⼰，取长补短。这对我们教师的素质就提出了更⾼的要求，教师只掌握⼀门设计软件是远远不够的，这就需
要教师必须不断地学习和提⾼，从⼀门软件的精通到多门软件的精通，从参与企业实践，到能独当⼀⾯进⾏创造性的设计，都需要教师静静地潜下⾝来，谦虚认真地向企业专家学习，和学⽣共同学习，这样才能把控课堂上的每⼀个节奏，才能做好学⽣的指导者和帮助者，才能把每个技能点落实到实处。
总之，计算机平⾯设计专业实践教学内容改⾰才刚开始，我会在实践中不断提升⾃⼰的综合素质，和学⽣⼀起去创造新知识，新技能，做好学⽣的帮助者，指导者。
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