从幼儿园到小学，从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学，以及与此同时伴随着的家庭教育，中国孩子的整个教育历程，都是女性在占主导地位，这体现了女性社会地位的提高，但从孩子的成长考虑，这不是完整的教育，男性在教育中的缺失直接带来了一些不良的社会后果，比如“娘娘腔”的出现，比如 “剩女”问题，比如一些专家担心的中国未来的产业化发展问题等等。教育无小事，在妇女节之际，我们向支撑中国教育的女性致敬，同时也探究更好的解决办法，让孩子们全面健康地成长，让社会和谐发展！
教师清一性
杭州一幼儿园从小学“借”男老师
◆《中国教育报》 记者 张向瑜
幼儿园孩子画的画，不是扎着辫子就是穿着裙子的清一的女教师形象。因为在孩子们眼中，“老师都是女的啊，叔叔肯定不是老师”。如何解决这一尴尬的问题？杭州市拱墅区舟山路幼儿园想了一个办法：向附近中小学“借”男教师，每周定时来给幼儿园的孩子上课。一个多月下来，孩子们学得很开心，每次下课都会向男老师央求：“下次早点过来哦。”
男幼教招不到，幼儿园盯上小学男教师
杭州市拱墅区舟山路幼儿园，22位教师清一是女性。“之前，虽然有过一位男教师，但可惜性格却像个女孩子！”园长金文坦率地说，“从动作到语言，这位老师都很温柔，不能给孩子带来一股阳刚之气，上个学期最终还是离开了。”
男教师刚毅、豁达、粗犷、理性的特质，对于培养幼儿从小具有健康人格、坚强勇敢、
大度自信、立体思维等，都是不可小觑的重要因素。从大处着想，它关系到中华民族未来人口的精神与素质；从小处着眼，它有利于克服当前独生子女身上的“娇娇”之气，易于帮他们养成宽容、合的个性。
暑假，金文园长就一直在思考有没有更好的解决办法：招个新教师吧，来应聘的都是女的，几乎见不到男教师；让爸爸们来助教，偶尔一两次可以，但缺少专业性和连续性，也不是长远之计。看到幼儿园一墙之隔的树人小学，进进出出有男教师，金文眼前一亮：何不向小学“借一借”，“挖”几位男教师过来！
“都是形象好、专业好的年轻男教师哦，而且因为就近，赶回学校也比较方便。”金文开心地说。
女教师全程听课，学到了很多新知识
两位男教师的到来，受到孩子们的热烈欢迎，每周四成了他们最期待的日子。
一个孩子的妈妈告诉记者，每周三晚，儿子会特别兴奋地和她交代，明天要穿好一点的球鞋，因为胡老师来上课，要做很多活动。而两位男教师一到教室，孩子们就会冲上去抱住他们的大腿：“老师，我们可想你了。”有孩子也会当面表扬男教师：“老师，你真帅！”
“立正，稍息！”活动场地上，胡承盛正在给大班孩子上体育课，这次的内容是立定跳远。先是准备运动，抬腿弯腰，胡承盛1.8米的个子，示范动作很标准，孩子们一排排跟着做，个个昂首挺胸，口中还喊着响亮的口号。
在另一间教室，支海峰正在给孩子们上美术课，画画的主题是“海底世界”。支海峰先请孩子们自由想象，海底会是怎么样的一幅场景。孩子们一个个踊跃回答，把他们所知道的海底生物都大声地报了上来。
可别小看这些课，都是两位教师在和幼儿园老师沟通之后特别准备的。上课时所在班的两位女老师也会全程听课。“对我们帮助挺大的，比如讲话语气，我们往往是学孩子的口吻，音调和口气都是软软的，而男老师就不会，说话简练，底气十足，孩子一听就精神一振！”“上体育课，说实话我们的动作是偏向舞蹈型；而男教师来上课，就扭到了运动型，孩子们跑跑跳跳，运动量大了很多。”幼儿园大班的陈老师和陆老师感受挺多，对她们来说，这
也是一次业务学习提升的机会。
儿童心理学专家卢稳子认为，幼儿教育中需要男教师，就像孩子的生活中需要父亲一样。总和女性在一起，孩子生活中温文尔雅的东西太多，却少了些热情奔放，得到的呵护、关心太多了，少了些独立性和坚强的意志，男教师参与幼儿教育是幼教发展的必然趋势。
形成中小幼联盟，区教育局欲推广经验
相关资料表明，我国当前幼儿园普遍存在男教师比例低的情况。据《中国教育统计年鉴》数据显示，我国幼儿园教职工总人数在100万人左右，真正从事教育教学工作的男性不到1万人；而日本幼教的男教师比例约7%，美国的比例最高，约杭州市教育局教师招聘公告10%。在现代都市男孩阳刚气缺乏的情况下，越来越多的幼教专家呼吁男教师进入幼儿园。
教育需要细水长流，有了这个良好的开头，拱墅区舟山路幼儿园更有了继续下去的信心。“目前两位男老师都在大班，对这些孩子来说，不仅能感受男老师的阳刚之气，也是提早进入幼小衔接的课堂，让孩子慢慢接触小学，对小学生活充满美好的期待和向往。”金文说。
接下来，幼儿园会和小学中学继续开展教学活动，争取把更多男教师请进来，开设数学小游戏、儿歌唱游等课。
教育专家认为，教育资源的整合有利于孩子们健康、快乐地成长，对于中小学教师也是一个挑战，面对比自己所教年龄段低得多的幼儿园小朋友，他们经过实地了解再备课，让年轻的男教师们了解孩子成长过程的各个不同阶段的身心发展，对于他们的教育教学工作也是有益的。相信拱墅区中小幼联盟合作这一缕穿过树林的阳光，会折射出别样的光彩。
“在小学阶段，男生不能培养成‘贾宝玉’！”2010年12月5日，在北京市一场小学男班主任研究汇报会上，部分与会专家呼吁，小学教育普遍缺失“阳刚教育”，这和目前小学男女教师严重失衡直接相关。记者了解到，不少小学都“渴盼”招聘合适的男教师，甚至表示“略降标准”优先考虑招聘男老师。
现状：部分小学男教师占1/4
在北京实验二小男班主任管理特研究成果汇报会上，7位男班主任现场展示各自管理班级的特，让与会者感受男教师的幽默、阳刚、智勇双全等特点和较为深厚的传统文化功底。
记者了解到，实验二小现有男教师60多人，约占全体教师的1/4，其中包括9名男班主任。男教师的这一比例在北京市小学是比较高的。近年来该校每年都会招聘男教师。
据了解，近年来北京市多所小学都设法提高男教师的比例。西城民族团结小学已有13名男教师，包括4名男班主任，目前学校已成立“男教师俱乐部”，下学期计划成立“男班主任工作站”。北京实验一小前门分校的男教师也接近1/4，除了2名体育老师，还有2名语文老师、1名数学老师和1名电教老师。
问题：培养孩子易“阴柔”
“男女教师性别严重失衡是目前小学教育的突出问题之一。”与会的部分专家介绍，近年来，小学阶段“阴盛阳衰”、“男孩危机”、“阳刚教育”缺失逐渐成为社会关注的热点问题。
专家分析，目前中国孩子的家庭教育基本上以母亲为主导，工作忙碌的父亲回家很晚，顾不上教育孩子。加上现在单亲家庭日益增加，一般女性带孩子，因此男教师对孩子成长更为重要。而由于男教师比例明显不足，幼儿园和小学阶段的孩子们缺乏男教师的关爱，特别是男孩子无法模仿成年男性正常的说话和处事方式，容易模仿商业包装出来的明星“装酷”、“打打杀杀”等做派。
另外，在今天的小学课堂，对孩子的评价也带有女性独特的视角和思维方式，因此培养孩子更易具有“阴柔”特点，如听话的乖孩子更被青睐。
对策：小学男教师所占比例应达到1/3
“小学教育呼唤男教师的加入。”北京实验二小李烈校长表示，小学教师团队得有一定比例的男教师。
李校长透露，在教师招聘会上，她经常满场“撒网”去招聘合适的男教师。在她看来，男教师即使条件稍微低一点，也会考虑招聘进来。“这不是性别歧视，而是从教育实践出发，考虑对孩子们的正面影响。”她希望学校男教师比例能增加到1/3。
北京实验一小前门分校韩桂新校长介绍，招聘教师应考虑性别结构，将优先考虑男性。
北京教科院德育中心主任谢春风表示，幼儿园和小学阶段应以女性为主，但男教师须达到一定比例，男教师理想比例为：幼儿园为1/5，小学为1/3。有关部门应在制度和政策设计上适当倾斜。
困境：小学男教师来源不足
西城民族团结小学校长张红表示，不少小学校长都希望招聘素质比较好的男教师，不过现在男教师不好招，而且打算当教师的男生本来就不多，希望大学师范教育专业招收更多男生，从而解决小学男教师来源不足的问题。
记者深入都市圈高校采访发现，女生增多带来不小影响。
记者对扬州大学以及江苏大学进行了采访，发现扬州大学今年录取的新生，女生比男生多，而江苏大学，女生的比例也在逐渐增大，到如今，女生与男生的比例日渐持平。不仅仅是扬州大学和江苏大学出现了这样的情况，国内很多院校女生都逐渐增多，而且不少学校女生的数量高出男生很多。究其原因，有关教育专家称目前的高考制度更适合女生。有关经济学家则指出，如果大学里男生所占的比例逐步降低，有可能对未来国民经济发展产生不利的因素。
A：记者调查
扬州大学：大一新生女比男多
记者采访了扬州大学招生办公室主任顾松明，顾主任告诉记者，2011年扬州大学的大一新生，男生为3790人，女生为4536人，女生比男生多了746人，女生的比例为54.48%。
江苏大学：工科类女生日渐超男生
记者采访了江苏大学招生办公室的一位负责人。他告诉记者，从近几年的招生情况来看，女生的比例逐年增加，以近3年为例，2009年共招收5140人，其中女生2308人，占总人数的44.90%；2010年共招生人数5276人，其中女生2281人，占总人数的43.23%；2011年共招收5477人，其中女生2474人，占总人数的45.17%。可见，女生的比例是呈上升趋势的，女生与男生人数比例日渐持平，大有走向“综合类大学”之势。
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