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来源：《江苏科技报·E教中国》2020年第01期
本报讯 3月24日，吉林省教育厅党组书记、厅长李晓杰深入公主岭市第三中学、公主岭市第一中学、公主岭市第四中学，对公主岭市的学校疫情防控和开学准备工作进行调研指导。
调研期间，李晓杰实地查看了防疫物品储备、教室分散教学、餐厅分散就餐和隔离室设置等重点环节和部位，详细了解学校疫情防控和教育教学工作安排情况。李晓杰对三所学校疫情防控和开学准备工作给予肯定，她指出，要着重从提高思想认识、强化宣传教育、细化方案预案、抓好实操演练、做好物资储备、落实联防联控、加强舆情引导等方面不断加强开学前疫情防控准备，特别是要加强对民办学校的监督和管理，确保疫情防控措施精准到位。
李晓杰要求，各地各校要在巩固假期疫情防控工作成果的基础上，迅速将全部精力和工作重心转移到做好学校开学校园疫情防控和教育教学工作上来，务必在3月底前把各项措施按实战要求落实到位，确保学校校园疫情防控和教育教学工作正常有序开展。
公主岭市市委书记闫旭、副市长孙淑芹及公主岭市教育局局长江涛、副局长王长宇等陪同调研。
（吉林省教育厅）
吉林省1区域、29校（园）荣膺
全国“家校（园）共育”数字化项目第一批示范单位
本报讯 日前，全国“家校（园）共育”数字化项目阶段性成果展示交流暨第二批项目启动会在北京召开。国家教育行政学院、中国关心下一代工作委员会公益文化中心、教育部关工委、中央电化教育馆、全国家校（园）社区共育先进经验推广指导办公室等部门的相关领导出席了会议。来自江苏、浙江、吉林等省教育主管部门的领导和全国各试验区、试点校（园）申报单位负责人、教育行业代表500余人参加了会议。
会上公布了第一批全国“家校（园）共育”数字化项目获奖示范区、示范校、示范幼儿园名单，并进行了表彰。吉林省公主岭市荣膺全国“家校（园）共育”数字化项目示范区;长春市南关区西五小学、松原市乾安县第一小学、松原市乾安县安字镇中心校、长春市农安县青山乡中心小学、长春市九台区工农小学、公主岭市十屋镇中心小学、公主岭市范家屯铁路小学7所学校被评为全国“家校（园）共育”数字化项目示范学校;吉林省省直机关第一幼儿园、长春市南关区回族小学幼儿园、延吉市蓓蕾幼儿园、梅河口市第三幼儿园、松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县幼儿园、舒兰市第四小学附属幼儿园、双辽市第二幼儿园、公主岭市岭南小学
幼儿园等22所幼儿园被评为全国“家校（园）共育”数字化项目示范幼儿园。
据了解，2018年8月，国家教育行政学院家庭教育研究中心联合全国家校（园）社区共育先进经验推广指导办公室在全国开展实施了全国“家校（园）共育”数字化试验区、试点校（园）项目。吉林省教育厅对项目工作高度重视，责成吉林省电化教育馆负责全省试验区、试点校（园）的遴选及推进实施工作，公主岭市等九个市、县入围首批数字化试验区，300多所学校、幼儿园入围首批试点校（园）。2019年，四平市、靖宇县等四个市、县入围第二批数字化项目试验区，84所学校、幼儿园入围第二批试点校（园）。
（屠洪波）
由共建到融合
——德惠市夏家店街道中心小学积极探索家校共育之路
赵毅然副题引题题一题二
多年来，德惠市夏家店街道中心小学充分挖掘家庭教育资源，努力推动学校教育、家庭教育的有机结合，促进了学生健康成长，实现了家校和谐。
为积极践行新教育，努力探索家校共育新模式，搭建家校联系平台，促进教育多元化发展，深入推动家长学校工作的顺利开展，从而进一步探究素质教育背景下德育工作的新模式，深入了解学生在家、在校的实际情况，做好家长和教师间的沟通交流，培养学生良好的行为习惯，让学生健康快乐的成长，德惠市夏家店街道中心小学经过一学年的实践，探索出一套适合学校发展的家校共育模式，推进了家长学校高效良性的发展。
制度做基础，培训促提升，全面启动家校共建机制
成立家长委员会。学校首先建立了由校長赵毅然担任组长，王凤国、姜旭明、董世昌、刘忠会、刘冬华、许丹、吕尤、孙永政担任组员的家长委员会，承担学校的家校共育工作。
家长委员会建立后，学校领导将各项工作布置落实到个人，并明确了责任，同时，经过认真讨论，确定了学期的工作主体，使家庭德育贯穿其中。
开办家长培训班。基于学校学生家长的素质参差不齐，家庭教育基础各不相同的实际情况，为提高他们的家庭教育水平，学校自2018年起，专门开办家长培训班，由校长赵毅然给家长上课，每月分年级对家长进行培训。
家长培训班内容丰富，包括教育法规、家教知识等。培训班以专题讲座为主，形式灵活多样。一年来，学校累计为家长开课30余课时，举办小型家庭教育报告会10余次，产生了良好的效果。
如今，夏家店街道中心小学的家长们已充分认识到参加家长培训班的重要性和必要性，摒弃了很多不良行为，养成了良好习惯，为孩子树立榜样，成为孩子健康成长的引路人。
建好网上家长学校。家长学校的宗旨主要是有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策，宣传、推广、普及科学的教育方法，从而提高家长的教育能力，提高家庭教育的质量和水平。学校积极建设网上家长学校，借鉴先进学校的家校联系工作经验，督促班主任创建班级、QQ等平台，建好班级网上家长学校，引导家长进行线上学习、观看视频、发帖分享心得，要求各班教师每两周向家长发布一篇家教美文或教育感悟，通过与家长进行互动，鼓励、引导家长在平台上撰写育儿心得、经验，教师及时进行评价鼓励。
制作并发放《家校联系手册》。学校广泛征求家长意见，制作了《家校联系手册》，手册力求全面、实用、易于操作。班主任每周都要对《家校联系手册》填写情况进行批阅，负责的领导每周进行督查、反馈，将检查结果纳入班主任的考核之中，从而让教师重视《家校
联系手册》的作用。
密切家校联系，转变共育观念，尝试家校合作
建立，密切沟通。在学校领导的重视与班主任的配合下，学校各班都建了。班主任和任课教师利用班级与家长沟通，交流学生在学习、生活等方面的表现，让家长及时了解学生的在校表现，了解教师的主要工作，最大程度地取得家长的配合。经过一年的沟通，教师与家长之间的关系更加和谐。
开展家庭教育讲座，转变思想。学校多次邀请家庭教育名师来校作孝亲尊师报告会，对夏家店街道中心小学的师生和家长进行感恩教育。报告会分为“感恩祖国、感恩老师、感恩父母、励志自强”四个环节。通过心灵对话、现场互动的方式，用鲜活的事例、真挚的语言、丰富的情感和生动的演讲声情并茂地把感恩理念传递给全体师生和家长，极具感染力的言语引领大家重温过去，反思自己，学会感恩。
每一次讲座都是一次心灵的洗礼，学困生在校纪律大为改观，在家表现判若两人，家长们对学校领导、教师认真细致的工作和高尚的师德给予称赞，纷纷表示将积极支持和配合学校的工作，家校合作共同育人。
以点带面，逐步推进，携手推进家校共育
开展“家长接待日”活动，增加了解。自2013年起，学校以班级为单位举办了多场灵活多样的家长接待活动。定期开展的“家长接待日”活动让学校和家长的交流更紧密。有的班级举行专题讲座，有的班级让家教有方的家长作经验介绍，有的班级让品学兼优的学生谈自己的成长历程，有的班级让学生干部评点班级管理工作。家长会常常邀请学生一起参加，让家长倾听学生们的心声，让学生解读父母们的心愿。
召开家长会，传授家教方法。2019年以来，学校二年级多次召开家长会。通过家长会使家长们认识到学生是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有格，并让家长们学到了一些关于独生子女的家教方法。
家长会的召开，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，还纠正了家长在家庭教育中的一些错误言行，取得了良好的效果。
印发家校联系卡，密切家校联系。家长学校十分重视加强家校间的日常联系。学校二年级的家长学校印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任教师的住址、电话号码，以便家长向教师反映情况，获取信息。
为了防止个别学生逃学，学校在2019年的家校联系卡上还印有课程表及作息时间表，让家长容易掌握孩子的动向，便于检查孩子作业。经过家校双方的努力与配合，学校家校共育工作开展得有声有。
全面开展家访活动，了解学生在家表现。学校要求每位教师每学期最少进行十人次的家访，在家访中和家长认真分析孩子各方面的表现，主动向家长介绍孩子的优缺点、个性及特长，与家长共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。
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