中小学英语学习成绩测试（NEAT）四级考试大纲
一、考试目的
《中小学英语学习成绩测试（NEAT）》四级考试以国家教育部颁发的现行《初中英语教学大纲》为依据，以初中二年级的学生为测试对象，对初中二年级英语进行全面的综合性测试，以考查初中学生在听、说、读、写、译诸方面综合运用英语的能力。NEAT二级考试不仅对学生在初中二年级阶段的英语学习提供总结性评价，而且对教师的教学情况提供积极的反馈与反拨作用，为学生升入上一年级提供权威性的、有价值的参考信息。
二、考试方法与要求
《中小学英语学习成绩测试（NEAT）》四级考试为闭卷考试，分口试和笔试两部分，总分为120分，测试考生在听、说、读、写、译诸方面综合运用英语的能力。口试时间为每个考生5分钟，分值为20分。笔试考试时间为2小时，分值为100分，其中包括听力（30分钟，分值为20分）、基础知识与综合能力运用（90分钟，分值为80分）。
中小学英语学习成绩测试（NEAT）在公布测试成绩时采用分数制和等级制两种形式。等级制
的评定方法是：在评卷时将把分数转换成A, B, C, D, F的等级形式，采用 A(120-96), B(95-72), C(71-48), D(47-24), F(23-1)五个等级(E通常表示成绩优秀的分数，故在此不采用)。获得A、B两个级别的考生被认定为通过考试，可获得全国考试办公室颁发的“中小学英语学习成绩测试（NEAT）等级证书”。
《中小学英语学习成绩测试（NEAT）》四级考试以现行英语教学大纲和最新颁布的英语课程标准为依据，适用于使用人教版英语教材和其它地方英语教材版本的学生。试题说明使用汉语。阅读材料全部取自英语语言国家的报刊、杂志、文学作品和教材的原文和改写文本。阅读材料题材包括政治、社会、文化、经济、体育和科技等方面，题材包括说明文、议论文、记叙文、广告、图表和标识等。
《中小学英语学习成绩测试（NEAT）》四级考试试题为16开纸14个页面，相当于10,000个汉字字符。试题形式既有考查学生语言、词汇、语法、功能意念和话题等方面的单项知识题目，也有考查综合运用语言能力的题目。主观、客观题兼备，题型样式采用单项选择、填空、配对、转换、排序、简答、图片描述、命题作文、角表演等多种形式。
三、试题结构
NEAT四级试题题型结构
题目 | 题号 | 分数 | 时间（分钟） | |||
口 试 | Ⅰ.自由对话 | 1-5 | 5 | 1 | ||
Ⅱ.语音语调 | 1-5 | 5 | 1 | |||
III.话题简答 | 5 | 1.5 | ||||
IV.看图说话 | 1-5 | 5 | 1. 5 | |||
听 力 | I.句子理解 | 1-5 | 5 (客观) | 30 | ||
II.对话理解 | 6-10 | 5 (客观) | ||||
III.短文理解 | 11-15 | 10 (客观) | ||||
基 础 知 识 与 综 合 能 力 运 用 | I.选择填空 | 1-20 | 20 (客观) | 90 | ||
II.阅读理解 | (A) | 21-25 | 5 (客观) | 25 | ||
(B) | 26-30 | 5 (客观) | ||||
(C) | 31-35 | 5 (主观) | ||||
(D) | 36-40 | 5 (主观) | ||||
(E) | 41-45 | 5 (主观) | ||||
III.完形填空 | 46—60 | 15 (主观) | ||||
IV.写作 | 命题作文 | 20 (主观) | ||||
四、实际水平描述：
（一）总体目标
总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
(二) 语言技能
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调
动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。
A.听力理解能力：
1.能根据语调和重音理解说话者的意图；
2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；
3.能借助语境克服生词障碍、理解大意；
4.能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；
5.能在听的过程中用适当方式做出反应；
6.能针对所听语段的内容记录简单信息。
B.口语表达能力：
1.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；
2.能与他人沟通信息，合作完成任务；
3.能在口头表达中进行适当的自我修正；
4.能有效地询问信息和请求帮助；
5.能根据话题进行情景对话；
6.能用英语表演短剧；
7.能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。
C.阅读理解能力：
四级成绩1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；
2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系；
3.能出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；
4.能读懂常见体裁的阅读材料；
5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；
6.能利用字典等工具书进行学习；
7.除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。
D.书面表达能力：
1.能根据写作要求，收集、准备素材；
2.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；
3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；
4.能简单描述人物或事件；
5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
(三)语言知识
基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。
A.语音：
1.了解语音在语言学习中的意义；
2.了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；
3.在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；
4.根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；
5.根据读音拼写单词和短语。
B.词汇：
学会使用1000个左右的单词、300个习惯用语和固定搭配。
C.语法：
1.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；
2.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；
3.理解和掌握描述人和物的表达方式；
4.理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；
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