2017年下半年国考教师资格证
幼儿保教知识与能力真题
一、单项选择（10小题，每题3分）
1、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（）
A、回避型依恋 B、安全型依恋
C、反抗型依恋 D、紊乱型依恋
2、教师对幼儿说“不准乱跑、不准插嘴、不准争吵......”这样的话语，所违背的教育原则是（）
A、正面教育 B、保教结合
C、因材施教 D、动静交替
3、下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）
A、视觉 B、听觉
C、嗅觉 D、味觉
4、教师的“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙得不亦乐乎。结果，教师一共被打了六针。对于小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）
A、过于重视教师身份 B、角游戏呈现合作游戏的特点
C、在游戏角的定位上出现混乱 D、角游戏呈现平行游戏的特点
5、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）
A、观察了解幼儿，制定教育工作计划 B、指导调配幼儿膳食，检查食品卫生幼儿园教师资格证
C、创设良好的教育环境，合理组织教育内容 D、与家长保持经常联系，共同完成教育任务
6、研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）
A、陌生情境实验 B、点红实验
C、延迟满足实验 D、三山实验
7、小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（）
A、让小彤重新画，以使其作品更符合实际
B、画一个妈妈的形象，让小彤照着画
C、询问小彤画长翅膀的妈妈的原因，接纳她的想法
D、对小彤的作品不予评论
8、对幼儿如厕，教师最合理的做法是（）
A、允许幼儿按需要自由如厕 B、要求排队如厕
C、控制幼儿如厕次数 D、控制幼儿如厕的间隔时间
9、一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子？（）
A、托班 B、小班
C、中班
10、皮疹呈向心性分布（即躯干多，面部四肢较少，手掌、脚掌更少）的疾病是
A 麻疹 B 小痘 C 手足口 D 猩红热
二、简答题（共2小题，每题15分）
11、简述移情时儿童社会性行为发展的影响
12、为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活？
三、论述题（共1题，20分）
13、什么是幼儿园环境？（4分）为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联
系实际说明。（16分）
四、材料分析题（共2小题，每题20分，共40分）
14、材料：开学不久，小班王老师就发现，李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评，但他还是经常说，甚至影响到其他幼儿也说脏话。
问题：（1）请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因（8分）
（2）王老师可以采取哪些有效的干预措施（12分）
15.材料：操场上新安装了一个投篮架（图1），幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里（图2）。他们先是快乐的粉刷篮球架，之后往篮筐里灌水：有的人从上面灌，有的在下面接，再灌，再接......相互配合，反反复复，忙的不亦乐乎。
问题：是否应该支持这些幼儿的行为？请说明理由。
图1 图2（图片中应加入几个小朋友围着篮框，不到图片）
五．活动设计题
16.请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。
要求：（1）写出主题活动的总目标（8’）
（2）写出一个子活动的具体活动方案，包括活动的名称、目标，准和主要环节。（14’）
（3）写出另外两个子活动的名称、目标（每个4分，共8分）
【参考答案】
一、单选
1. B安全型依恋
2. A正面教育
3. A视觉
4. D角游戏呈现平行游戏的特点
5. B指导调配幼儿膳食，检查食品卫生
6. C延迟满足实验
7. C询问小彤画长翅膀的妈妈的原因，接纳她的想法
8. A允许幼儿按需要自由如厕
9. D
10. B小痘
二、简答题
11. 【解析】（1）移情是指从他人的角度来考虑问题，移情是导致亲社会行为最根本、最内在的因素。
（2）移情可以使儿童摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致亲社会行为。
（3）移情引起儿童的情感共鸣，产生同情心好羞愧感，降低攻击性行为，增加亲社会行为。
（4）移情帮助幼儿从他人角度去考虑问题，是发展幼儿亲社会行为的主要途径。
12. 【解析】（1）幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园保育和教育二者合一的教育原则，因此也决定了幼儿园课程内容需要广泛地包括日常生活活动。
（2）幼儿的年龄特征和学校特点决定了幼儿园课程内容要与幼儿的生活相关联，而日常生活活动包含了潜在的、丰富的教育内容，具体对多领域课程内容的渗透和综合作用，因而是幼儿园课程设计和实施的重要背景和来源。
三、论述题
13. 【解析】幼儿园环境包含以下几个方面：
（1）幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质和精神条件的总和，包括物质环境和精神环境两部分；
（2）幼儿园的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等；
（3）幼儿园的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。它主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等；
（4）在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。
三.材料分析题
14.
（1）【解析】材料中小虎及其他幼儿说脏话的可能原因：
①社会环境，在日常的生活中，小虎可能由于观看动画片等媒介学习而得
②家庭环境。在家室，父母生活自己经常带口语，影响到小虎
③同伴影响。其他的幼儿说脏话可能是由于在游戏、活动受到同伴的影响
（2）【解析】王老师针对此现象应该采取的干预措施，如下：
①王老师应该在“一日生活中”进行相对应的关注与引导，帮其幼儿改变不良的行为
②王老师应该与家长进行交流，让家长为幼儿的成长营造健康的环境
③王老师为幼儿组织“我是礼貌好宝宝”的游戏
15.【解析】我认为应该支持幼儿的行为，因为老师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。分析如下：
①老师应该尊重学生的态度，支持、鼓励幼儿大胆的进行探索与尝试，材料中“幼儿比较喜欢灌接活动”，教师就应该鼓励幼儿大胆的探索
②教师应该善于发现幼儿感兴趣的事物与游戏。材料中“幼儿在灌接的过程”中，教师应该把握时机，积极引导；
③教师应该关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察幼儿的需要，及时以适当的方法应答，最终是幼儿与教师能形成探究师生互动
五活动设计题
【解析】
主体活动名称：有用工具
主体活动目标
（一）感受工具的种类繁多
（二）了解各种工具敲打出节奏
（三）尝试用工具敲打出节奏
（四）在活动中感受探索参与的乐趣
子活动一
活动名称：工具用处大（大班 科学）
活动目标：
（一）通过交流展示，认识常用的工具
（二）通过动手操作，尝试使用不同工具
（三）积极参与探索，体会探索的乐趣
活动准备：卷笔刀，小木槌，小铲子
活动过程
（一）导入过程
1.教师出示图片，请幼儿一图片中有哪些工具
（二）认识工具
1.教师出示生活中的常用工具
2.引导幼儿思考工具的用途，观察工具的形状
师：小朋友们，看一看这个工具师在做什么？他是什么形状的？（教师分辨出示卷笔刀、小铲子、小木槌。）
3.请幼儿自由表达
（三）操作工具
1.教师给幼儿分别发不同工具，请幼儿尝试操作工具。
2.引导幼儿操作，探索工具的其他用途。
（四）幼儿表述
请幼儿大胆表述刚才活动中，自己用了什么工具，做了什么事，发现了什么好玩的，与其他幼儿一起分享经验：请幼儿回家看以阿卡你家里还有哪些有用的工具
子活动二
活动名称：漂亮的工具（大班 美术）
活动目标：
（一）幼儿尝试表述生活中常见的彩工具。
（二）能用漂亮的颜画出彩工具，体现出工具的形状特征
（三）通过活动善于发现生活中的美
子活动三
活动名称：工具交响乐（大班 音乐）
（一）发现生活中可以发出声的工具。
（二）能跟着音乐用自己手里的工具打节拍
（三）通过活动，发现生活中的乐趣
原文地址：www.minshiedu/Item-11046.aspx
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