疫情防控常态化背景下体育教育专业人才培养方式优化策略研究
学科分类：体育卫生艺术教育
课题类别：一般课题
关键词：防疫常态化；体育教育；培养方式；优化策略
预期研究成果：研究报告
课题设计论证
 
1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值
  1.1
一、问题的提出
  突如其来的新冠肺炎疫情，让全国人民的生产生活受到严重冲击，疫情爆发以来，全国掀起了“全民抗疫”的风潮，为阻止病毒继续扩散和传播，全国上下团结一心，响应国家卫健委的号召，都开始了自我居家隔离，使全国数亿学生开学上课变得遥遥无期。为减少隔离期间全国小
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、中、大学生受正常开校学习的影响，在国家和教育部的安排部署之下，全国上下各年级学校开始“停课不停学”的线上上课。 “线上授课”为高校体育专业大学专业任课教师提出了新的要求和挑战，各个高校体育专业教师开始不断改革传统的授课方法，将“体育线上授课”的方法提高到了新高度。在这场疫情“大考”中，体育教育的信息化支撑能力、数字化资源积累与配送能力、在线教学支持服务能力等方面暴露出了一些短板。
  在后疫情时代或疫情防控常态化背景下，突出信息化技术平台作用，将现代信息技术与体育教育的深度融合，完善、做优体育教育专业人才培养方式具有重要的意义，它即是对体育教学改革的一个促进，更是适应防疫新常态，推动提高课堂教学效率，强化学生的综合素质与综合能力的一个重要举措。
  1.2 课题的界定
 
  新冠肺炎疫情给高等教育的管理与运行带来了前所未有的挑战。世界上规模最大的高等教育体系不仅未因疫情而停摆，而且加速了现代信息技术与髙等教育的深度融合，催生了新的
高等教育形态 ，这对我国高等教育乃至世界高等教育未来改革创新意义深远。当然，在此过程中也暴露出了我国高等教育目前存在的一些短板，引发我们对髙等教育改革的深刻思考。当前进行的体育教育专业的线上教学，表面来看是针对突发新冠疫情的应急之策，但从长远来看，此次疫情实质上是倒逼了线上教学模式的发展，进而也将会倒逼我们的高等教育信息化改革。
  本课题主要从疫情防控常态化的视角出发，充分利用信息化技术平台，将现代信息技术与体育教育的深度融合，通过“互联网 +”以及互联网知识进行拓展与应用，抓住和抓好互联网 + 对于体育教育专业发展的机遇，主动全面适应互联网 + 的发展趋势，保证“互联网 +”作为工具能够有效促进体育教育专业的水平不断提升。充分利用 “互联网 +”等现代信息技术手段，积极探索体育教育专业模式的转型发展，不断优化体育教育专业人才培养方式。
  1.3国内外研究现状述评
  1.3.1国内研究现状
  分别以“疫情”为主题和“教育”为主题进行检索，通过检索《中国期刊全文数据库》、《万方
数据资源系统》，目前为止查阅到相关文章有关的文章278 篇。其中2020年发表221篇，2019年4篇。在278篇文章中，关键词出现频数如下表1。
 
 
  从表1中不难看出，疫情与体育结合比较紧密，相关的研究主要集中在2020年。研究主要体现在以下两个方面：第一是关于教学的，主要探讨疫情影响下如何开展好课堂教学。如，招祥柱的《新冠肺炎疫情下高职院校体育课网络直播授课的探讨》（体育科学进展，2020,02））、郭歌的《疫情影响下高校体育课程实践存在的问题及应对策略》（文体用品与科技，2020,03））和王涛的《疫情背景下如何利用微课提升小学体育教学有效性》（新教育时代电子杂志，2020,02））。第二个是关于体育的价值和使命，探讨疫情下，体育如何发挥作用，提高疫情防控质量。如，陆卫平的《面对疫情需要重新认识体育教育的价值》（体育教学，2020,03））、马俊杰的《新冠肺炎疫情后对体育与健康教育的新思考》（科学咨询，2020,06））和汪全先的《疫情期间学校体育开展的伦理价值、问题及未来进路》（体育成人教育学刊，2020,04））。
研究主要为疫情背景下如何更好地开展线上教学及发挥体育价值等问题展开分析与讨论，然而对后疫情时代高等教育各专业人才的培养方式优化研究并不多见。
  1.3.2国外研究现状
  适应防疫新常态是世界各国教育都必须面对的问题，无法回避，相关的研究主要集中在2020年。 美国波士顿学院国际高等教育研究中心创始人、终身教授菲利普· G. 阿特巴赫（ Philip G. Altbach ）和该中心主任汉斯·德维特（ Hans de Wit）于2020 年 4 月 4 日在大学世界新闻网上发表题为《后疫情时代高等教育前景： 最贫困地区最暗淡》（ Post Pandemic Outlook for HE is Bleakest for the Poorest）文章，展望后疫情时代全球高等教育发展新趋势。 作者们的观点之一：虽然目前尚无法明确预测新冠病毒危机所造成的后果，但是这场危机对于高等教育的影响将是相当大的，而且大多是负面的，从而加大了各个学习者、各个高等院校和各国之间的差距和不平等，而世界最贫困地区的大学受到的影响可能会更加严重。作者们的观点之二：这场新冠肺炎疫情将会大大增加远程教育的使用，而且，从现在开始，教学人员利用混合式教学模式的意愿可能会增强。然而，出于多种原因——行业圈子、声誉、教学联网、学习优势等——学生和学者们将会继续偏爱面对面的高等教育。
  总之这场疫情对全世界的高等教育产生了很大的冲击，对传统的教学模式、培训方式产生了巨大的影响。疫情防控的常态化必将促进“互联网+”等现代信息技术与高等教育中各人才培养方式深度融合，因此开展疫情防控常态化背景下体育教育专业人才培养方式优化策略研究恰逢其时。
  1.4选题意义与研究价值
  1.4.1选题意义
  疫情防控常态化背景下，该选题有利于提高课堂教学效率,强化学生的综合素质与综合能力,保证学生的学习内容符合实际的社会需求；它不仅仅突破了时间和空间的局限, 而且也针对学生的实际特点进行分析,让学生成为课堂教学的主体；它有利于培养多元化、综合性、全面发展的体育人才，主动的培养社会需要的人才。
  1.4.2 研究价值
 
首先，在疫情防控常态化背景下对体育教育专业人才培养方式优化策略进行专项研究，促进
了线上教学和线下教学的优势融合，有效的提高课堂教学效率,强化学生的综合素质与综合能力，保证学生的学习内容符合实际的社会需求，进而促进体育教育进入“双线教学”的新时代。
 
其次，本项目研究将促使体育教育专业人才培养方式与时代发展联系更加紧密，更有利于培养社会现实需要的人才，也是促进时代发展的重要依据。
  最后，本项目研究对体育教育专业高质量发展，培养多元化、综合性、全面发展的体育人才乃至卓越体育教师有着重要的参考价值。
  2、课题研究目标、研究内容、研究重点和创新之处
  2.1 课题研究目标
  （1）疫情给学校教育带来的影响与启示
 
其一，疫情折射出的教育问题。疫情对每个人的生活习惯、就业择业、道德标准、家国观念等方面产生影响改变，对于学校教育的影响更是巨大的，需要通过访谈法、调查法、观察法及查阅文献等方法进行深入的分析与解读。其二，学校教育应对疫情对策。探讨加快促进线上和线下教育的融合、家校共育让家庭充分发挥良好的教育作用和严格管教培养学生的自制力和自学能力等措施。
  （2）当前体育教育专业人才培养方式现状及困境
  通过查询文献资料、调研等方法，了解当前体育教育专业的培养方式情况，主要从以下几个点入手：体育教育同质化问题、培养理念新与旧、体育教育专业课程设置精与粗、体育教育专业培养目标准确度及网络课程教育平台建设情况，深入分析探讨，出现有体育教育专业人才培养方式中存在的问题和发展的不足。
  （3）提出疫情防控常态化背景下体育教育专业人才培养方式优化策略
 
在收集信息、梳理思路，力求在资料详实、文献丰富的基础上，基于疫情防控常态化背景下，
融入现代信息技术，剖析体育教育专业人才培养方式实际，有针对性的对体育教育专业人才培养方式优化方案进行研究，并最终提出其优化建设策略。
  2.2 课题研究内容
  （1）疫情给学校教育带来的影响及突围路径
  疫情期间，学校教育停课，但不停教不停学，网络授课成为主要方式。学校教育应该坚守什么，应该改变什么。研究以疫情中出现的热点问题为切入点，从立德树人、线上和线下教育的融合、家校共育、培养学生的自制力和自学力四个方面对学校教育进行反思。全面透彻地对疫情期间出现的教育问题进行了剖析，注重质量、坚持学生发展为核心、以问题导向来研究和解决线上教学中存在的各种问题，持续推进疫情防控常态化下的学校体育教学工作健康发展。
  （2）疫情背景下，当前体育教育专业人才培养方式面临困境分析
  首先对新型冠状病毒肺炎疫情期间体育专业大学生线上授课方法进行研究，从线上授课平台种类、线上授课内容、线上授课纪律性及线上授课效果等方面分析，了解网课情况，并进
行优劣分析，查原因。其次掌握当前体育教育专业的培养方式情况，从以下几点分析：体育教育同质化问题、培养理念新与旧、体育教育专业课程设置精与粗、体育教育专业培养目标准确度及网络课程教育平台建设情况，深入分析探讨当前体育教育专业人才培养方式面临困境。
  （3）疫情防控常态化背景下体育教育专业人才培养方式优化策略构建
  疫情防控常态化背景下，结合体育教育专业特点，积极转变体育教育专业人才培养模式，将“互联网 +”等现代信息技术，深度融合到体育教育专业人才培养方式中来，以问题为导向，加强体育教学课堂的沟通与合作，以学生发展为核心，提出疫情防控常态化背景下体育教育专业人才培养方式优化策略方案。
  2.3 研究重点
  （1）疫情背景下，体育教育专业人才培养方式面临困境
  疫情背景下，体育教育专业人才培养方式情况具体如何？疫情背景下，体育教育专业人才培养方式发展中遇到了哪些难题？现有的研究成果不多，但是切实可行的更是少之又少。因
此，深入探讨疫情背景下体育教育专业人才培养方式现状及存在问题，进而提出解决对策至关重要。本课题将运用文献资料、实地考察等研究方法，同时对疫情背景下体育教育专业人才培养方式发展中出现的问题进行总结与分析，为构建体育教育专业人才培养方式优化路径提供理论支持与借鉴。