2016年辽宁省特岗教师考试西方音乐史之二十世纪时期解答题（2）
2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁中公教师考试整理了供考生备考学习。
【二十世纪时期】
简述表现主义音乐。
表现主义音乐与表现主义绘画一样，于20世纪初在德奥发展，艺术特征上，表现主义音乐与法国印象主义音乐相对立，它们反对印象主义音乐对大自然的客观描绘、对光影和气氛的热爱以及音乐整体的温和愉悦，它们更主张凸现人的内心主观感受，强调挖掘潜意识，并以夸张的形式表达出来。
勋伯格生于维也纳，音乐上主要依靠自学，1903年开始从事音乐理论和作曲教学，1923年左
右形成“十二音体系”作曲法，奠定其20世纪音乐巨匠的地位。1933年移居美国，1951年卒于洛杉矶。
勋伯格的创作通常被分为4个时期：在其后浪漫主义时期，音乐创作受到瓦格纳、马勒、理查·施特劳斯的影响，代表作有弦乐六重奏《净化之夜》和康塔塔《古列之歌》等;二十世纪初进入无调性时期，受表现主义思潮影响，写作了没有调性的音乐作品《五首管弦乐小品》、独角音乐话剧《期待》、配乐戏剧《幸福之手》和配乐诵唱《月迷彼埃罗》等，其中配乐诵唱《月迷彼埃罗》是一部表现主义音乐的经典之作;二十世纪20年代是他的十二音时期，1923年，勋伯格在多年的探索试验后，形成了组织无调性音乐的系统化手法“十二音体系”，这一阶段创作的《钢琴组曲》、《乐队变奏曲》和歌剧《摩西与亚伦》均采用“十二音体系”写作;晚期在美国，是风格多样化时期，有回归调性音乐的作品《主题与变奏》，有用“十二音”写作的康塔塔《一个华沙的幸存者》，还有更激进的序列主义音乐作品《小提琴协奏曲》和《弦乐三重奏》等。
贝尔格1904—1910年师事勋伯格，开始写作无调性音乐和十二音音乐，1925年以歌剧《沃采克》引起国际乐坛关注。他的作品虽不多，但质量上乘，以“十二音体系”创作的《小提琴
协奏曲》、弦乐四重奏《抒情组曲》和未完成的歌剧《露露》显示了他的才华。贝尔格的创作与勋伯格一样，经历了从传统的浪漫主义风格向无调性，继而又向十二音音乐的转变。但他在纯理性的十二音体系创作中融人较多情感，形式上加入了一些传统体裁和调性因素。
贝尔格是20世纪歌剧重要的作曲家。歌剧《沃采克》和《露露》(未完成)是表现主义歌剧的代表作。歌剧《沃采克》为自由无调性音乐作品，剧情悲惨，表现了战争对人性的摧残，作曲家用夸张的“诵唱”方式来表现大幅跳进的不谐和旋律，编制巨大的管弦乐队与人声及舞台动作紧密配合，营造出强烈的戏剧效果，作品技艺精湛，蕴意深刻，在20世纪影响巨大。《小提琴协奏曲》建立在一个十二音序列之上，但又融入了调性的因素，不仅含有三度叠置和弦，还引用了两个有调性的传统曲调，一是奥地利的民歌，二是巴赫第60康塔塔的众赞歌终曲《这就够了》。这首协奏曲情真意切，是20世纪最受欢迎的小提琴协奏曲之一。
韦伯恩与贝尔格同为勋伯格的主要门生，一战期间在军队服役，1918年定居维也纳，从事作曲、教学和指挥，30年代在纳粹禁演他作品的逆境中坚持创作。韦伯恩的作品数量共31个，大多篇幅短小，主要是歌曲、合唱和小型室内乐，十二音音乐约占一半，代表作为《五首管弦乐曲》、弦乐四重奏《小曲六首》、《9件乐器的协奏曲》和《钢琴变奏曲》等。
韦伯恩运用十二音技术写作音乐，但他的手法比勋伯格和贝尔格更为精炼简洁。他的音乐旋律仿若短小的“格言主题”，往往呈现为分裂的二音或三音“动机”，这些看似是孤立的“动机”，在音乐的后面发展中，被作曲家按照对位原则和节奏组合有机地结合，形成整体。虽然作品结构十分微小，但极具表现力，每个音的音、力度层次和音区都赋予了多种彩，他音乐的织体明晰精致，在十二音音乐中常有严格的模仿复调。他的音乐，提高了乐器音的地位，显示出“点描主义”艺术的特点，预示了整体序列音乐的某些观念，对20世纪后来的作曲家有极大的启示。
美国着名教育家保罗韦地博士花了40年时间，收集了9万多名学生所写的信，内容是关于他们心目中最喜欢的老师。据此，保罗韦地博士概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面：
一、友善的态度
“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”
二、尊重课堂内每一个人
“老师应对我们有礼貌。我们也是人。”
三、耐心
“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只有您肯听我，我才能向您学习听人。”
四、兴趣广泛
“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学的知识用于生活。”
五、良好的仪表
“我立刻就喜欢他了。她走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出她是熟悉教学工作的。她衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长的并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。”
考上特岗教师有编制吗六、公正
“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。”
七、幽默感
“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”
八、良好的品性
“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”
九、对个人的关注
“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗”
十、伸缩性
“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一”
十一、宽容
“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”
十二、有方法
“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为他的指导。”
更多内容，一起来看看
中公教育与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在招教考试大战中拔得头筹！邀请您一同刷题！
发布评论