特岗教师招聘考试-11
(总分200,考试时间90分钟)
一、判断题
1. 教育的本质属性是教育的永恒性。
A. 正确      B. 错误 
2. 人的气质有优劣之别，性格有好坏之分。
A. 正确      B. 错误 
3. 错觉指在特定条件下对客观事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。
A. 正确      B. 错误 
4. 我国教学的基本组织形式是班级授课制，教学的辅助形式是复式教学。
A. 正确      B. 错误 
5. 依据《中华人民共和国教育法》，**人士不可以在学校宣传**。
A. 正确      B. 错误 
6. 想象是对人脑中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新形象的心理过程。
A. 正确      B. 错误 
7. 教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。
A. 正确      B. 错误 
8. 教学工作的基本环节包括备课、上课、作业的布置与批改。
A. 正确      B. 错误 
9. 教育与生产力和政治经济制度的发展是完全同步的。
A. 正确      B. 错误 
10. 掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是深入掌握知识的必要条件。
A. 正确      B. 错误 
11. 教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动。
A. 正确      B. 错误 
12. 教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。
A. 正确      B. 错误 
13. 我国古代最早的成体系的教育学作品是《师说》。
A. 正确      B. 错误 
14. 教育目的强调培养人的质量和规格。而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育”。
A. 正确      B. 错误 
15. 教学是在教师与学生的交往和对话过程中，使每一个学生都达到最佳发展水平的活动。
A. 正确      B. 错误 
考上特岗教师有编制吗
16. 教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。
A. 正确      B. 错误 
17. 德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。
A. 正确      B. 错误 
18. 教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本概念。
A. 正确      B. 错误 
19. 学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。
A. 正确      B. 错误 
20. 课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。
A. 正确      B. 错误 
二、单项选择题
1. 我国出现学校教育形态是在______。
A. 原始社会        B. 夏代
C. 汉代        D. 唐代
2. 教育目的是衡量______的唯一标准。
A. 教育能力        B. 教育水平
C. 教育质量        D. 教育功能
3. 从教育有史以来，除______之外，教育都是具有阶级性的特征。
A. 原始教育        B. 西周教育
C. 近代教育        D. 现代教育
4. 教育发展的规模和速度主要是由______因素决定的。
A. 政治        B. 经济
C. 文化        D. 人口
5. 在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是______。
A. 教育内容        B. 教育方法
C. 教育目的        D. 教育组织形式
6. 当前素质教育的核心是培养学生的______。
A. 学习能力        B. 应用能力
C. 操作能力        D. 创新能力
7. “十年树木，百年树人。”说明教师的工作具有______的特点。
A. 教育性        B. 长期性
C. 示范性        D. 创造性
8. 教师与学生交往的主要渠道是______。
A. 课外活动        B. 课堂教学
C. 班级活动        D. 郊游活动
9. 制约着人才培养的规格和教育结构的因素是______。
A. 经济        B. 政治
C. 文化        D. 科学技术
10. 教育心理学的任务是用______对教师在教育过程中存在的问题做出科学依据回答。
A. 问卷调查法        B. 实证研究法
C. 文献研究法        D. 理论分析法
11. ______的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最权威的理论观点之一。
A. 皮亚杰        B. 科尔伯格
C. 维果斯基        D. 埃里克森
12. ______学习观和教学观深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结构运动合称为20世纪三大教育运动。
A. 实用主义        B. 人本主义
C. 建构主义        D. 马克思主义
13. 教师礼仪的特点包括______。
A. 榜样性        B. 局部性
C. 先行性        D. 深刻性
14. 班集体形成过程分为三个阶段：______、前班集体阶段、班集体阶段。
A. 聚合阶段        B. 形成阶段
C. 孤立探索阶段        D. 水平分化阶段
15. 教师的移情体验有熟悉感、理解感、和睦感、______、接近感等。
A. 安全感        B. 同情感
C. 依赖感        D. 信任感
三、多项选择题
1. 下列说法正确的是______。
A. 有国家就有法制
B. 有国家就有法治
C. 有法制就有法治
D. 有法制不一定有法治
2. 我国社会主义民主政治制度包括______。
A. 人民民主专政的国家制度
B. 人民代表大会制度
C. 共产党领导的多党合作制度
D. 政治协商制度
3. 学制具体规定着______。
A. 学校的性质
B. 学校的任务
C. 入学条件
D. 修业年限
4. 教育评价的功能包括______。
A. 测定功能
B. 诊断功能
C. 激励功能
D. 导向功能
5. 关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是______。
A. 过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要
B. 过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标
C. 过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活
D. 过于注重“教程”而忽视了“学程”
6. 集体教育模式是德育模式中的一种，它包括的内容有______。
A. 尊重、信任与严格要求相结合原则
B. “在集体中，通过集体，为了集体”的教育体系
C. 教育工作的主要方式是集体教育
D. 平行教育影响原则和前景教育原则
7. 分组教学制是一种小型化的集体教学制，它的形式包括______。
A. 作业分组
B. 能力分组
C. 年龄分组
D. 智力分组
8. 美国著名心理学家斯滕伯格的“三元智力理论”是心理学界最流行的全面解释人类智力的理论，它包括哪些信息加工成分?______
A. 元成分
B. 操作成分
C. 评价成分
D. 知识习得成分
9. “以人为本”的教育理念实际就是“以学生为本”，要求教育要______。
A. 遵循学生的生理、心理特点和发展规律
B. 在教学过程中以学生为主体
C. 设计的课程适合学生的学习
D. 考虑学生发展的需要
10. 从教育的结构来看，其构成要素包括______。
A. 教育内容
B. 受教育者
C. 教育手段
D. 教育者
四、简答题
(每小题5分，共10分)
1. 如何贯彻启发性教学原则?
2. 激发和培养学生学习动机的途径有哪些?
五、辨析题
(首先判断对错，然后简要说明理由。每小题5分，共20分)
1. 孔子的“有教无类”是真正的教育平等思想。
2. 教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。
3. 教师可以利用口头语言传递信息，这里口头语言就是指教学口语。
4. 发现学习就是有意义学习。
六、论述题
(每小题10分，共20分)
1. 结合实际分析有效教学目标的制定策略。
2. 结合实例说明学习迁移的种类。
七、案例分析题
(每小题10分，共20分)
1. 阅读下列材料，并回答问题。
李老师是某中学小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。
从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。
2. 阅读下列材料，并回答问题。
一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。
结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。
八、教学活动设计
1. 请根据下面的文字材料，完成一节课的教学设计。
教学材料：
某版本《品德与社会》编排了“成长的快乐和烦恼”主题单元，其中一节是《挫折和失败是成长所需要的》，主要内容如下：
挫折和失败是成长所需要的
在我们的生活中，每一个人都有可能遇到挫折和失败，比如，体育比赛失败了；一个愿望未能实现；做错事情受到了批评，挫折和失败往往会使我们感到沮丧。可是，你知道吗?这并不一定是坏事，挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历。
美国一位著名的电影演员，在他最初尝试做电影演员时，曾遭到了无数次的拒绝，但他不气馁，他知道，失败一定是有原因的，每一次被拒绝，他就认真反省，再寻求机会，后来，他又尝试写剧本，待剧本被导演看中后，再恳求当演员。
在他遇到1300多次拒绝后，一位曾拒绝了他20多次的导演对他说：“我不知道，你能不能演好，但你的精神让我感动，可以给你一个机会，我要把你的剧本改成电视连续剧，不过，先拍一集，让你当主角，如果效果不好，你从此就断了这个念头吧。”
幸运之神终于对他露出了笑脸，他成功了，并创下了当时全美最高的收视纪录。
(学生情况：教学对象为某农村小学的五年级学生，班级人数为45人。)
九、教学情境分析及论述
1. 阅读下列材料，并回答问题。
材料1：小学四年级学生小杰在课间休息时与同学打闹，小杰被撞在水泥栏杆上，造成粉碎性骨折。