摘要：新工科的实践平台建设也是这几年全国各地院校的重点建设项目，建设新工科的实践平台能够极大的提高学校的整体水平。就目前的的情况而言，物联网项目完全集成到当前所有领域，与之相关的工科实践平台也得到了大幅度优化和改善。因此，如果能在物联网的建设框架中导入实践平台，就可以在密切结合专业领域的实践和工学的基本原则的同时，大幅度提高工科实践的水平。院校及其相关部门必须充分明确建设新工科实践平台所使用的互联网对策，并根据地区情况摸索可行的改善方案。
关键词：物联网工程；新工科实践平台；建设
立足于工科教学的实质角度，新的工科教学的基本目的是培养高质量的综合性实践人才，以更好的满足社会发展对人才的要求。目前，如果院校要优化现有的新的工科培训平台，重要点研究物联网的方法和手段，优化当前工科新课程教学过程的设计，建立多层次的工科新学科实践训练体系是可行的，目前国内许多高校已将工科新领域的实践与日常理论教学紧密结合起来。为支持和保障物联网的使用，建立了较为完善的实践平台，促进了学科实践平台的建设。
一、物联网工程
物联网是现代信息技术的重要组成部分，也是信息时代发展的重要阶段。通过扩展和扩展用户终端，将用户端扩展到任何物品和物品的信息交换和通信，即用于物体交互。从目前的建设状况来看，新工科实践平台是基于物联网项目的，为了进一步优化新工科实践平台，需要云计算、虚拟化等一系列技术，新工科实践平台已被优化为迅速实现工科实践平台的目标，建立多层次的实践体系，培养大批优秀人才。
二、基于物联网工程的新工科实践平台建设的宗旨与思路
物联网实践平台将企业与高校紧密联系，致力于打造多层次的工科实践平台。大多数高校都采用物联网的手段建立了新工科实践平台，构建了新的实践标准的实践平台，目前，新工科实践必须与物联网紧密结合。通用实训平台应包括传感器网络实验室、专业课程实验室、RFID实验室和嵌入式软件实验室。因此，为了改进现有平台构建模型，使用虚拟现实、云计算和其他技术手段，有必要将新的工科实践平台完全集成到一个互联网上。从目前的新工科实践平台的建设情况来看，新工科平台完全集成了院校的工科实践，这种平台优化了院校生自身的创业意识工科创业者的精神，同时也有助于客观地提高院校整体水平。当前，各专业都在推广使用新的工科平台，这有助于加强高校的整合，同时也减少了实验场地的总面积和
建设成本。我们发现，创造新工科实践的方法必须建立在现有物联网项目的基础上，全面整合多层次的创业和创新要素。高校可以全面转变传统的工科训练模式，将其转变为新的工科训练模式。许多高校在利用物联网创建双向互动信息渠道的同时，已经建立了良好的学生就业支持系统，因此，实践平台的建立与物联网项目密切相关，现阶段，实践平台的建立也与物联网项目的实施密切相关。有必要为大学生创业提供扶持条件。
三、基于物联网工程的新工科实践平台建设策略
（一）设计整体系统架构
新工科实践平台的需要在具有整体性的平台架构基础之上建设，包括信息服务的专用平台。在这个前提下，大学生可以使用上面的平台来介绍创业者项目的整个过程。同时，工科实践平台依赖于用于项目管理的专用软件，以实现多级合作和分工还可以帮助多层次的企业家竞赛和项目创新竞赛的开发。学生在教师的指导帮助下，大学生可以灵活使用物联网，实现多层次的创业实践。在一些特定的在线创业者的案例中，物联网平台还可以完全整合各种性能，例如项目过程管理、创业实践中期的考核、统计查询、项目归档等。例如，院校打算创建实践训练以及比赛都可以使用的综合平台管理，上述平台完全支持竞技登记、竞技信息公
开、共享等在线多层次竞技内容，同时涉及到竞争信息及其他相关事项。因此，实际应用的软件具有数据共享的基本特性，可以全面支持竞争管理。在这个前提下，利用创业和创新管理的方法，可以实现多层次的竞争审查、优秀球员的筛选、球员的培养、各种创业者的成果评价。通过使用上述方法，可以与学校内外各种各样的工程培训项目紧密合作，大大提高创业者的成功可能性。
（二）分割多层功能模块期末成绩查询系统2019
创新应用、创业应用、就业应用是当前实践平台的主要模块。创新的云应用将聚焦于物联网平台支持的各种实验对象，通过互通互连构建完整的网络平台，具有创新功能的实用型软件集成了跨学科的职业教育，在此基础上，视频流和数据流的生成可以在更广阔的背景下构成一个新的培训体系。因此，物联网项目需要紧密集成多层云应用模型，灵活使用上述不同的平台模块。物联网支持的工科实践平台还包括就业云应用程序，这样的应用模型主要对应着所有就业岗位的必要条件。主要是学生平时的考试成绩、期末的理论考试、期末的操作考试。实验前的问答环节占据总成绩的百分之五、解决实际问题的能力占据总成绩的百分之三十、创新能力占据总成绩的百分之三十、实验报告的完成占据总成绩的百分之五、实验的标
准操作程度占据总成绩的百分之十和其他5部分占总分数的80%。问答环节是随机选择实验的学生进行问题的回答，不仅提高了学生对实验的操作技能重视程度，也确保了学生上课的出勤率。在实验报告中，需要更加注意分析实验结果的部分，培养学生的分析和应对能力，最终期末考试的理论考试剩下的部分占总实验分数的百分之十。当然，这个评价模式不是固定的，为了持续改善实验教学育的效果，需要反复探索基础化学实验的教学实践，慢慢形成更好的评价系统。
结论：国家和社会都在不断的前进、发展，国家的各个院校也应该紧跟时代法扎的脚步，不断的创新变革，以寻更好的教育模式。基于物联网项目的新工科实践平台应该被全国的院校广泛应用，促进现阶段院校学科平台的建设，这个平台通过虚拟和现实的结合来训练大学生，提高他们的实践能力，与之前的工科实践平台相比，基于物联网项目的新型工科实践平台更加方便，学生实践课程效果更加显著。目前的基础化学实验教学中还存在许多问题，还有待不断的研究，以便于更进一步的完善。
参考文献：
[1]张盛超.物联网工程的新工科实践平台建设[J].湖北农机化,2020(14):158-159.
[2]刘霞.基于物联网工程的新工科实践平台的建设分析[J].科技风,2020(19):69.
[3]刘磊,彭森.基于物联网工程的新工科实践平台建设探讨[J].当代旅游,2019(08):187.
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