单元整体视域下《千年梦圆在今朝》教学讲座稿
全文共3篇示例，供读者参考
单元整体视域下《千年梦圆在今朝》教学讲座稿 篇1
一、教学目标：
1、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学重点：
通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
三、教学难点：
感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
四、教学准备：
1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、多媒体课件
五、课时安排：
一课时
教学过程
一、交流资料 引出课题
1、播放歌曲《追梦》。
2、同学们，知道刚才播放的是什么歌曲吗?板书——梦!梦是什么?古语说，日有所思，夜有所梦。我们每个人都曾有梦，也曾圆梦。板书——圆。
3、放眼四望，我们中华民族都圆了那些梦?(课件出示 四组图)
4、教师激情导入：年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
板书——千年 在今朝
5、学生读课题。提问：读了课题，你想知道什么?
6、今天就让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦吧!
二、初读课文，理清课文。
1、请同学们带着自读要求自由读文。
2、学生自由读课文
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学生读重点词语。
(3)汇报载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
教师相机板书： 古人的奇妙想象——美好的梦想
万户的火箭飞行——大胆的尝试
人造卫星的发射——突破性进展
载人航天工程的实施——艰苦的.努力
“神舟五号”载人飞船发射——巨大的成功
三、重点研读 体会情感
1、观看神五升空的视频
2、神五的成功发射，让我们记住了谁?
3、杨利伟能成为飞天第一人，他具备了哪些过人的条件?
4、杨利伟用三句话概括了他21 小时的太空之旅，请出来。学生理解这三句话。
5、载人航天工程是一项怎样的工程?(在文中出句子并理解)
6、航天工作人员是怎样工作的?在文中出句子，并理解。
神舟十三号返回时间 7、请问这些航天人为什么会“积劳成疾”?为什么会“华发早生”?为什么会“猝然长逝”?
8、指导学生情感朗读。
9、一个英雄的背后往往站着无数的无名英雄。出示 课件“为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员的安全，针对飞船系统的故障对策个;8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没有看到飞天成功的壮丽场景。”
10、航天人为祖国的航天事业牺牲了太多太多，想一想，说一说
“实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人 ;有的人 ;有的年轻人 ;有的人 … …”
11、师小结。
12、出示课件 酒泉烈士陵园 “ 在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零;有的人为了排除险情献出了自己宝贵的生命……”
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