第一篇：高州市一小庆祝六一暨廉洁文化进校园系列活动
高州市一小庆祝六一暨廉洁文化进校园系列活动丰富多彩 为加强校园廉洁文化建设，弘扬高尚师德，倡导广大师生形成廉洁自律的校园文化氛围，进一步推进党风廉政建设，构建和谐校园，连日来，高州市一小以大力开展“廉洁文化进校园”活动为契机，组织师生开展了一系列“崇廉尚廉、弘扬正气”教育活动，内容丰富多彩，取得了良好的实效。
该校在教师中大力倡导 “学高为师、身正为范”的职业形象，弘扬“廉洁从教、无私奉献”的职业精神，引导教师立足学校本职岗位，从每天早晨微笑进校园做起，从“认真上好每一堂课、慎重处理每一件事、真诚面对每一个学生”开始，培养教师廉洁奉公、诚信守法、爱岗敬业、为人师表的意识与高尚情操。通过家访、家校互动平台等方式，就孩子教育问题，经常与家长主动沟通，以实际行动让家长放心，让社会满意。与此同时，该校以道德教育和感恩教育为切入点，通过学科竞赛、讲故事、书画竞赛、演讲比赛、举行“廉洁清风伴我成长”主题班会等一系列学生喜闻乐见的廉洁文化活动，培养学生良好的道德观念和行为习惯，让学生在参与和娱乐中感悟告诫，增强分辨是非的能力，树立廉洁的意识和观念，让崇廉耻贪思想植根学生头脑之
中，引导学生从小做一个诚实勤俭、正直无私的人。6月1日上午，高州市一小还在校操场举行了一场以“庆六一暨廉洁文化进校园”为主题的文艺汇演活动。在长达一个半小时的文艺表演中，有动感十足、阳光大气的跆拳道表演和武术表演，有气势磅礴的大合唱，有动感热辣的现代舞，也有韵味十足的古典舞，还有由离退休教师表演的以“永远跟党走”为主题的系列歌舞……一个个节目精彩纷呈，赢得了台下师生和来宾的阵阵热烈掌声和喝彩声。文艺汇演后开展了丰富多彩的游园活动，有盲人摸鼻、吹蜡烛、夹珠子、踩气球、运乒乓球等，学生们各自拿着活动所得的奖品，心里乐滋滋的。
今次庆祝六一暨廉洁文化进校园系列活动充分调动了高州市一小师生们的积极性、自主性，展示了市一小全体师生良好的综合素质和精神风貌，师生的廉洁、自律意识的不断增强，学校的教风、学风和校风得到了进一步改善。（高州一小赖佩凤）
第二篇：廉洁文化进校园系列活动报道
廉洁文化进校园系列活动——手抄报比赛
廉洁文化是社会主义先进文化的重要组成部分，廉洁文化的发展可以有力地促进社会主义先
进文化的发展。在构筑惩治和预防腐败体系的过程中，应高度重视廉洁文化建设。廉洁文化具有丰富内涵。廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁文化是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。
为了让廉洁文化深入每个师生的心中，白塘中心小学开展了以“敬廉崇洁”为主题的手抄报比赛。在此次比赛中，各参赛班级都认真负责，设计出内容丰富，版面整洁、美观的手抄报。大量的宣传了廉洁的小故事以及名言警句，起到了很好的教育宣传作用。
第三篇：廉洁文化进校园
廉洁文化进校园
廉洁文化是中华民族的优秀文化遗产，应该发扬光大。自古以来，我们国就有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”之说。廉洁文化进校园就是要教育和培养我们们的下一代在德、智、体三个方面全面发展。
一、充分认识廉洁文化进校园的重要意义
青少年学生传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们今后从政、经商还是从事其他职业，都应该从根本上懂得“清正廉洁”的深刻内涵。近年来由于受拜金主义、享乐主义、极端个人主义和以权谋私等消极腐败现象的影响，一些青少年的思想道德、价值观念、廉洁意识出现了一些异常的变化。在这种背景下，我们们加强对青少年的廉洁教育，就显得尤为必要。青少年学生的可塑性很强，我们们应该为青少年的健康成长创造一个良好的环境，只要我们们的廉洁教育引导得法、教育有方，廉洁意识就会在广大青少年中入心入脑，就会增强他们抵御各种消极影响的能力。孩子是家庭和社会的核心，子女监督是家庭和社会教育监督的重要组成部分。在某种程度上，子女监督能起到组织和社会监督所起不到的作用，对于父母能产生组织和社会力量所难以达到的影响。
二、坚持正面引导原则与可接受原则
对青少年进行廉洁教育，就是要从学生思想实际和心理需求出发，坚持教育形式的多样性、教育内容的针对性和教育成果的实在性，使青少年学生从小树立廉洁思想，养成廉洁观念，奠定终身廉洁做人的品德基础。因此，对中小学生进行廉洁教育，一定要坚持正面引导的原则，通过宣传古今中外的廉洁典型、宣传当代勤政廉政的共产党人、宣传身边的廉洁代表等，让学生感受到党的伟大，感受到民族的光明未来。
教育和引导青少年学生从小树立廉洁意识，培养他们健康向上的人生理念和道德观念，是事关我们们国家和民族未来的百年大计，我们们一定会牢记使命、履行职责，不断加大廉洁文化建设力度，推进廉洁教育活动的深入开展，在廉洁文化进校园上抓出实实在在的成效。
三、提高认识，消除观念误区
误区一：现在，部分教师对“廉洁文化进校园”的重要性的认识还存在许多误区：有的认为“教师没有贪污腐败的条件，不必要接受廉洁教育”。有的认为“腐败只和权力相关，廉洁问题是领导干部的事情，对教师及学生谈廉洁，进行廉洁教育无异于大人生病小孩就医，领导生病众吃药”。有的家长认为“廉洁教育与学生不搭界，学生不可能有什么腐败行为，廉政是大人和官员的事，孩子还是以学习为主”。
误区二：有些人则认为，“廉洁文化进校园”就是在校园内挂几条宣传标语，在课堂上讲一些廉洁故事，在活动中渗透一点廉洁教育内容，没有什么深远意义，用不着进行深入的研究和探讨。针对以上错误观念和片面化、简单化认识，为保证廉洁文化进校园活动顺利开展，就必须先解决好思想认识上的问题，消除观念上的误区，让广大师生、家长认识到廉洁教育的重要性。
对策：
1、端正“廉洁文化”和“廉政文化”的区别。“廉政文化”
是侧重于对广大干部，特别是领导干部从政、勤政和廉政进行的文化建设和教育活动，而“廉洁文化”所包括内容、涉及范围、教育对象更广一些，主要是面向全社会、全体人民进行全面的、全方位的廉洁教育。
2、把握宏观形势，搭准时代脉搏
“廉洁文化进校园”对促进学生的思想道德建设、丰富校园文化的思想内涵、弘扬整个社会的廉洁文化、造就社会主义事业的建设者和接班人，具有十分重要和深远的意义。
四、坚持向榜样学习，树立正确人生观、价值观。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，时代要求我们们教师廉洁从教；教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们自觉地将师德原则、师德规范
五种家庭不能考公务员内化于心，扎根祖国教书育人的伟大事业！我们国现代教育家陶行知先生，一生执教，持俭守节，“他捧着一颗心来，不带半根草去。”他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我们激励、自我们修养和自我们改造。我们也深受其影响，坚持大义为先，私利居次，自觉抵制社会“潮流”的冲击，抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生及家长作出表率。用先进的思想武装自己，用进步的东西抵制错误的东西，保持思想上的廉洁。
五、公正从教，以廉明维护教育公正。
教师廉洁从教的另一重要要求就是要做到公正从教。在教育教学活动过程中我们公平，公正地对待每一个学生，一视同仁地对待每一个学生，不因学生的性别，民族，智能差异，家庭状况，学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度。同时我们还坚持真理，能随时修正自己的错误，还真理以本来面目。在教育，教学中出现了错误，我们就采取实事求是的态
度，公开向学生说明，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错就改，真正体现了教育的公平性，公正性。不说一套，做一套，严于自律，经常想一想，检查自己有什么不足和缺点，及时加以改进和纠正。
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