第一课跟高手过招
一、    教材分析
本课教材内容分二部分进行:
第一节结合一篇英文小通知，进行键盘练习，同时渗透认识三个基本功能键;
第二节补充认识其他功能键；
二、    教学目标
1、    熟练字母键操作。
2、    认识功能键作用和操作要领，并能应用功能键进行操作。
3、    掌握打字软件的使用。
三、    教学重点难点
认识和操作各功能键。
四、    教学准备
键盘分布分区图和实物投影仪。
五、    教学过程
【一】谈话引入：
同学们，相信经过一段持Z以恒的训练，你的打字技术一定得到了很大
的提高。现在该是显示本领的吋候了。
【二】提出目标：
打一则英文小通知
(1)出示例题；
(2)介绍通知内容，提出操作要求。
【三】结合通知内容，学习三个功能键
方法：
（1）    提出问题；
（2）    介绍一个功能键的位置、名称及功能;
（3）    操作示范，学生尝试，体会功能。
【四】介绍其余功能键
（1）    介绍功能键区域；
（2）    认识其他功能键位置及功能。
【五】巩固练习：
打一则英文小故事。
教学反思
第2课键盘中的数字
一、    教材分析：
木课教材内容分二部分进行：第一节认识数字键和数字键操作要领；第二节认 识“计算器”软件；第三节应用“计算器”软件进行数值计算。
课时安排：两课时。
二、    教学目标：
1、    知识与技能：
1掌握数字键操作。
2应用“金山打字通”软件进行数字键练习。
3应用“计算器”软件进行数值计算。。
2、    过程与方法：
1结合任务要求，运用已学“记事本”等软件进行数学试题输入。
2通过主键盘区字母的练习，摸索数字键的操作指法。
3通过分层次练习，先在“金山打字通”里面把本领练熟，请较熟练者帮我完成试 题。
3、    情感态度与价值观：
1保持学生对帮助老师岀试题的热情，主动参与练习数字键操作，完成任务。
2培养学牛练习枯燥指法的耐心态度，体会只有具备相应木领才能胜任老师任务的 情感。
3训练盲打时，培养学生严谨的学习态度。
三、    教学重点难点：
掌握数字键操作；学会使用“计算器”软件。
数字键的盲打。
四、    教学准备：
键盘分布分区图和实物投影仪。
附：课前准备的部分试题

五、教学过程:
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
浙江教育信息网一、任务驱动， 激发兴趣，进入 主题。
老师，为了出一张数学烦恼
7,数字太多了，你可以帮我 吗？你会吗？
学生说可以，然后说会 的本领。（哪些文字处 理软件，在哪里输入比 较好。）
引出数字键操 作，
二、自主探索， 认识数字键，确 定指法。
请你观察一下，发现数字键的 规律了吗？
（在师的指导下，试试手指盲 打的放法。）
你试试看，手指如何放，才能 较方便地操作数字键？ 我们练习字母键的时候用到 T “金山打字通”，今天我们 也用它来练习数字键。打开软 件看看刚才我们猜想的指法 和软件中的一样吗？
学生观察，回答，在屮 间的5上有一个小小的 突起，在字母键练习 时，双手的食指也有这 种标记。
右手放在数字键上方 便，而且中指放在突起 上。
一起打开“金山打字 通”软件，比较数字键 指法，用小指控制回车 键。
自主摸索指法， 认识数字键，通 过以往的经验， 确定指法。
多方认证指法。
三、示范要领， 明确盲打要求， 进行练习。
请几个同学给大家示范一下 怎么样？
在“金山打字通”屮练习，看 你的木领练没练到家，帮老师 出试题。
问题出现：有些同学练习时， 发现键盘不灵了，发现 NumLock键和对应的灯
几名学生示范，老师示 范。
开始练习十分钟左右。
示范确定要领， 通过专项练习， 巩固指法和数 字键操作。
四、比一比，看 谁有本领帮老 师完成任务。
同桌进行比赛，看看你的本领 足够帮老师了吗？
同桌一人看，另一人输 入，看正确率和速度。
同桌合作看输 入水平，监督， 评价。
五、分组完成任 务，熟练数字键 操作。
翻开老师发给你的卷子，我们 分组来完成，然后再合并起 来。按大组分，一组一行。 完成后保存作品。
同学按组输入。
任务驱动，再练 习，使枯燥的练 习变成学生感 兴趣的事情。
六、共同小结， 提出新要求，为 第二课时准备。
谢谢大家帮我出试题，但是批 改试题，也是一大难题，你有 什么好方法吗？
时间关系，我们下节课一起来 研究用“计-算器”来帮金老师 批改题目吧！
学生提出用“计算器”
任务的连续性， 有层次性，有序 递进，相互串 联。
教学反思: