浙江教育出版社信息技术教案第四册（六年级全册）
教案使用者
本套教科书的主要特点：
时能潜移默化地学会计算机的其他各种操作，将计算机网络的相关知识分散是本套教科书的特。
2.引入研究性学习方法，充分培养学生的自主性和探究精神。使学生知道学会
现有的知识是不够的，关键是学会怎样获取知识，才能跟上计算机硬件和软件的高速发展形势，真正培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
3.强调在任务中学习计算机知识和操作。打破传统的模块化方式，代之以一系
列的任务（作品），使学生最终成为计算机的驾驭者。
4.任务和例题实用性强。编写中选取如英语、科学等学科以及和小学生学习、
生活相关的内容作为任务或例题，涉及天文、科学、人际交流等内容，以增加学生学习的亲切感、提高学习兴趣、同时也有助于培养学生在计算机与各学科融合创新方面的能力。
5.任务之间相互融合。课本中的许多任务经过合理分解后安排在各课中，要通
过几课的学习才能完成一个完整的任务。同时在每一册的最后都安排了可能应用到以前所学知识的综合任务。
6.教科书使用适应性强。教科书原则上按三至六年级的教学安排，每学年一册；
同时也适用于五至六年级的教学安排，即每学期一册。除每课都安排了相对完整的示范和练习（练一练）外，在每两个单元后安排一个综合任务，提高了教师处理教科书的自由度和灵活度。
第一课时
一、导入
1.课件展示一段音乐视频文件，选择你看到的信息形式“视频、声音、
文字、图像、动画”。
2.出示学习目标：
（1）了解多媒体的概念
（2）学会媒体播放器、“录音机”软件的简单使用
二、任务一
1.了解多媒体概念、认识多媒体计算机。
2.出示学习目标：
（1）学生看课本2页内容，认识图片上的物品的作用。
（2）指名答。
三、任务二
1.认识多媒体播放器。
2.出示学习目标：从哪里打开多媒体播放器？怎么使用？
（1）师：开始菜单－所有程序－附件－多媒体播放器。
（2）学生打开播放器，认识播放器上的按钮、菜单。
（3）尝试使用，播放音乐。
尝试其他操作，改变播放器的外观。
（4）师：刚才播放的音乐，你能知识这个音乐的相关信息吗？播放总时间？如何使用进度条？
生：学生独自操作。
学生汇报操作方法。
师演示。
3.媒体格式与媒体播放器，声音媒体格式、视频格式……主流播放器（暴风影音、爱奇艺播放器等）。
四、总结
回顾与反思：今天你有什么收获？
第二课时
一、导入
1.播放老师自己录的朗读音频。
2.出示学习目标：打开录音机，学会“录音机”软件的简单使用
二、任务一
1.如何打开录音机？
2.学生自学
（1）学生看课本2页内容，认识图片上的物品的作用。
（2）指名答。
（3）学生打开录音机。
三、任务二
1.学习录音。
2.我们使用录音机时先要插入麦克风，打开后我们来看看录音机的界
面和菜单。
3.学生讲一讲
4.怎么设置录音设备？
5.打开设置菜单，学习设置。
6.操作时你有什么发现？
7.学生尝试录音。
8.展示学生的录音效果，说说怎样录音才有好的效果？
四、总结
回顾与反思：今天你有什么收获？
第一课时
一、导入
1.演示一个多媒体学习软件，同学们多媒体软件可以帮助我们学习，
是我们学习的好伙伴。
2.简介辅助学习软件的发展：课件出示：学习机、掌中宝学习机、MP3
播放器、MP4播放器、多媒体电脑、平板电脑……
二、任务一
1.学习“唐诗三百首”学习软件。
（1）学生打开桌面上的学习软件，观察界面，有什么菜单和按钮？
（2）学生交流讨论。
（3）学生汇报、补充。
生：有“快速检索”、“分卷浏览”。
生：可以按标题、作者、内容进行检索，有“刷新全部”、“分
卷浏览”。
生：每首诗还有注释。
（4）师质疑：这些按钮怎么用？有什么效果？请同学自己操作，对比看看。
生：尝试操作。
指名讲操作结果。
2.操作练习
（1）任务：检索《春望》这首诗，作者是谁？诗的内容是什么？
（2）任务：检索《草》，作者是谁？全班朗读。
浙江教育信息网你发现什么？
生：这首诗我们只学习了前面两句，后面两句没有学过
生：原来这首诗有4句。
3.同学们尝试检索一下我们学过的古诗，你还能发现哪首古诗我们也
只是学习了其中的一部分？
生独自检索。
三、任务二
1.学习其他多媒体学习软件。
（1）学生自学课本7页内容。
（2）学生打开另一个多媒体学习软件，观察界面和菜单，对比刚才学习的，你有什么发现？
（3）学生汇报、补充。
生：菜单或者按钮放的位置不一样，我们可以拿鼠标过去，有
按钮的地方有变化。
生：按钮上面有文字说明。
2.操作练习
（1）生学习使用。
（2）学操作演示。
（3）师生点评。.
3.小结：多媒体学习软件不仅可以帮助我们学习，也可以对我们的学
习进行检测，确实给我们带来了方便。很多优秀的多媒体学习软件都
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