根据市教育局工作要求，该校统筹规划，着力营造学习氛围，确定了以开展活动为载体，通过活动向师生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，与学校常规工作结合起来。具体活动开展如下：
一、成立领导机构，督促活动深入开展
该校设立了为校长为副组长，以行政班子和班主任为成员的领导小组，具体内容非政府实行自学活动。分工具体内容，职责明晰，由德育处负责管理教师的自学和24字核心价值观的诵读；由班主任以各中队为单位，非政府学生自学核心价值观研习的内容，并将自学建议细化至师生日常自学生活工作的方方面面，以大队部为根据地，稽查全校师生自学情况。
二、明确思路，确立载体
针对社会主义核心价值观内容笼统，而学生年龄较小，难于认知的特点，奠定了为积极开展学生活动为载体，通过活动向师生扩散核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与行为习惯培育融合出来，与“五大行动”的德育课程融合出来，与学校中心工作融合出来。结合实投诉教育局最有效的方法
际，将活动入课堂全面落实至学校教育教学和管理服务各环节。构成课堂教学、社会课堂教学、校园文化多为一体的育人平台，鼓励社会各界家庭和社会各方面主动协调学校教育，不懈努力构成家庭、社会与学校联手育人的强悍合力。
三、开展主题教育活动，使学习活动深入有效
1.利用校园文化，营造社会主义核心价值观自学氛围。为大力宣传社会主义核心价值观，学校内外两处电子屏翻转播出社会主义核心价值观的内容，并制作了社会主义核心价值观的彩绘，在学校多处显眼的地方张贴，使全校师生时刻可以看见，并掌控社会主义核心价值观的`具体内容。即为使学生时时拒绝接受教育，构筑了身心健康人与自然又浓烈的氛围，又扩充了校园师生生活内涵，推动社会主义核心价值观教育活动深入开展。
2.开展“践行社会主义核心价值观，争当文明学生，争做新时代好队员”的主题班会。全校以中队为单位，各中队辅导员利用班队会的时间，向学生们讲解社会主义核心价值观的现实意义，并让学生明确了要从日常行为规范做起，遵守学校纪律和各项规章制度，养成良好的道德行为习惯，提高了活动开展的可操控性。
3.通过德育处对班主任有关社会主义核心价值观的科学知识评定，大队部的大队委们对全校学生展开随机抽检。并使全体师生对社会主义核心价值观存有了更全面的认知，同时较好的检测了师生的掌握情况，并使之内化学生的自觉犯罪行为和基本的道德情感。
总之，该校将充分发挥学校教育的规范作用，充分发挥校园文化的熏陶作用，让学生在规范与熏陶中向社会主义核心价值思想的价值要求靠拢，在今后的工作中，进一步将社会主义核心价值观教育与文明礼仪教育工作紧密结合，开创践行社会主义核心价值观的新局面。
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