科学咨询/科技人文2019年第26期(总第645期)
马艳萍
(亳州市第九初级中学 安徽亳州 236800)
摘 要：初中教育作为承接高中教育和小学教育的关键阶段，其重要性不言而喻。所以，对学生来说，在初中打好物理基础，掌握学习方法和物理思维尤为重要。因此，如何总结初中物理知识，为高中物理学习打好基础是一个重要的课题。因此，在日常教学中，教师应利用有行之有效的教学方法和策略培养学生的兴趣和能力，使学生更好地学习物理。本文以沪粤版初中物理为依据，通过教学过程中的经验积累，总结出了一些适用于初中物理分层教学练习设置的策略。
关键词：初中物理；分层教学；课堂练习设置
若要提高物理教学效率，教师除了要加强自身的业务水平，不断完善备课方案外，还需注重课堂练习分层设计在教学中的作用。因为分层教学能更好地实现因材施教，更容易让学生产生兴趣，会使学生接受不同的练习，能让刚接触物理的学生有一个更好的适应过程，可将繁琐的物理公式和杂乱的物理作用关系简单化，能够营造轻松舒适的环境，有益于学生记忆，能提高学生的学习兴趣[1]。故此，教师应特别注意对初
中物理作业进行分层设计。
安徽基础教育平台登录入口一、传统物理教学的问题
物理受到重视，不仅因为其是初中升高中必考科目之一，更因为其是高中理科中的重要课程，教学任务量大，所以课程安排必须紧凑，每天必须教授一定的新知识才能完成任务，才能让学生接受到所有的知识，让学生以更高的分数完成中考试卷。然而，教师每天讲授新知识，会导致部分学生难以消化，上课跟不上教师的思路，课下作业题不会做，熬夜写作业又效率极低，第二天上课没精神，新知识更加难以接受，如此往复，恶性循环，便导致部分学生的物理学习效果不佳。
二、如何根据不同学生的状况因材施教
学生的学习能力不同，思维开发程度不同，学习态度有很大差异，内心成熟度也不同，但每个学生都有自己的独特之处，都是国家的希望，都应该被培养成才[2]。所以，各位教师需要采取个性化的教学方法，即分层教学。首先，教师应足够了解每个学生的学习能力、基础水平及理解能力，之后采取不同的方式来教育学生，激发学生的学习兴趣。
在授课过程中，应注意观察学生的反应，并以此为依据，适当调整教学节奏。除此之外，也要根据学生的不同情况布置不同的课堂练习内容，在数量及难易程度上进行分类布置。对物理基础薄弱的学生，布
置些基础作业，巩固课堂知识，提高这部分学生的满足感和自信心，为其以后的学习打下良好基础。对于物理学习成绩好的学生，则可多布置有难度的作业，提高其探索欲望，激发其学习兴趣，让他们有更多的时间去学习其他学科，更全面地发展。
例如，对于物理基础薄弱的学生，教师可以布置以下这种简单易懂的题，帮助基础弱的学生巩固知识点。
在下列现象中，属于光的反射现象的是（ ）
A.月食的形成
B.小孔成像
C.用放大镜看地图
D.用潜望镜观察水面上的情况
三、分类教学的具体策略
就目前我国全日制普通初中教育资源和当前的教学形势来说，给每位学生都制定一套属于自己的学习方
法显然不切合实际，但我们在实际教学活动中，可以通过课堂管理制度将学生分门别类，划分为几个层次，运用不同的教育方式和教学方法，避免固能力水平较强的学生和学习能力相对较弱的学生无法共同进步的现象。在分层教学结束后，教师可开展课堂练习分层，让学生巩固课堂所学，并针对错题进行二度练习，让成绩好的学生更容易上手难题，让成绩不好的学生基础更牢固，错误率更低。
因材施教是新课程改革的重要目标之一，这对学生的个性化、全面化发展有很大作用。虽然在初中阶段学生各自的学习习惯已经趋于定型，但教师依旧要起到引导作用。我在实际教学活动中，将每节课前的三分钟作为提问环节，以此了解学生个人以及全班学生对知识的掌握情况，从而制定针对性的教学计划和辅导计划，并在此基础上营造合作交流的学习氛围。
此外，教师还可以在课堂练习中多布置一些题，设置梯度性的问题。比如，初中物理涉及“声音”的相关知识，在学习这部分知识时，教师可布置出一些基础题和一些复杂题。基础题可设定为：一切正在_______的物体都在振动，振动停上，__________也停止。复杂题可以设定为：人在峡谷中喊叫会听到回声，若从发出声音到回声用了1.5s，反射声音的山峰离喊话人有多远？
成绩好的学生做题快，会更快地接触到后面的难题，成绩不好的学生基础薄弱，做题速度较慢，就不会碰到难题，这样设置课堂练习不仅能完成分层课堂练习，更能让学生根据自己的情况向教师提出学习过程中的疑惑，能使得教师能更好地掌握学生的学习情况，利于教师教学，更利于学生消除盲点、提高学习成绩。
四、结束语
初中物理是一门重要的课程，所有学生都应该努力学习，教师更应该认真辅导，无论是分层教学还是分层的课堂练习，都是我们应该了解并运用到教学中的好方法。
参考文献：
[1] 陈敏.试析初中物理智慧化课堂的应用[J].中国校外教育，2019.
[2] 施智华.当前提高初中物理教学有效性的策略探析[J].才智，2018.
教学探讨
发布评论