2019上半年教资考试教育知识与能力(中学)真题与答案
一、单项选择题(本大题共21小题每小题2分，共42分)
1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指(    )。
A.教师中心，教材中心和课堂中心
B.儿童中心、经验中心和活动中心
C.管理中心、活动中心和教学中心
D.管理中心、服务中心和教学中心
【答案】A
2.苏联教育家赞可夫倡导的是(    )。
A.发现学习理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发张理论
D.范例教学理论
【答案】C
3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于(    )。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.生活本位论
【答案】A
4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的
哪一-特征(    )。
A.阶级性
B.生产性
C.目的性
D.相对独立性
【答案】D
5.人的发展既体现出里的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的里积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有(    )。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
【答案】C
6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”是指(    )。
A.衔接且对应
B.衔接但不对应
C.不衔接也不对应
D.不衔接但对应
【答案】C
7.有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?(    )。
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
【答案】B
8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于(    )。
A.学科课程
B.活动课程
C.经验课程性
D.社会课程
【答案】A
9.我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段(    )。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.以时间活动课程为主
D.设置分科与综合相结合的课程
【答案】B
10.“-把钥匙开一把锁”体现的德育原则是(    )。
A.理论联系实际
B.长善救失
C.教育影响的一致性制
D.因材施教
【答案】D
11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于(    )。
A.说服教育法
B.品德评价法
C.榜样示范法
D.品德陶冶法
【答案】B
12.学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于(    )。
A.有意注意
B.无意注意
今年教资考试时间
C.无意后注意
D.有以后注意
【答案】A
13.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是(    )。
A.先慢后快
B.匀速加快
C.先快后漫
D.匀速减漫
【答案】C
14.晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是(    )。
A.复述策略
B.组织策略
C.计划策略
D.精加工策略
【答案】D
15钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是(    )。
A.团体警觉
B.替代强化
C.最小干预
D.处理转换
【答案】A
16方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属
于(    )。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
【答案】A
17.张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为(    )。
A.教学支架
B.最近发展区
C.组织者
D.自我差异性
【答案】B
18.郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了(    )。
A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐怖症
【答案】C
19.皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该(    )。
A.鼓励合作学习
B.给予积极期望
C.提出纪律要求
D.引导发现学习
【答案】B
20.学习过程就是尝试猎误的过程这一观点属于哪种学习理论(    )。
A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义
【答案】A
21.李老师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征(    )。
A.教学责任感
B.教学幸福感
C.教学理智感
D.教学效能感
【答案】D
二、辨析题
22.教育在人的身心发展中起决定性作用。
【参考答案】这种说法是不正确的。
教育是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉的、可控的因素。教育，从逻辑上既
是特殊的实践，又是特殊的环境。由于这种特殊性，使得在影响人的发展的因素中，教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。因此，题干的说法是不正确的。
23.教学的任务就是向学生传投知识。
【参考答案】这种说法是不正确的。
教学的一般任务包括:①引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。②发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。③发展学生体能，提高学生身心健康水平。④培养学生高尚的审美情趣和审美能力。⑤培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。这五项基本任务是相互联系、相互促进的，其中使学生掌握基础知识、形成基本技能是基础，发展智能是核心，发展体能是保证，思想品德是方向，良好的个性理品质是理想目标。因此，题干的说法是不正确的。
24.学习动机与学习效果成正比。
【参考答案】此说法错误。
学习动机强度与学习效果之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。耶克斯-多得森研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平，动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。故题干错误。
25.品德形成受情感的影响。
【参考答案】这种说法是正确的。
品德形成的因素包括外部因素和内部因素。外部因素主要指家庭、学校教育、社会因素、同伴体等;内部因素包括认知失调、态度定势、道德认知、智力因素、情绪因素、情感因素等。在品德形成过程中，教育对象对社会规范的态度和体验即为情感。情感是品德形成的影响因素之一。
三、简答题
26.简述我国当前教育的方针的基本内容。
【参考答案】2010年7月29日;党中央、国务院正式颁布(国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(简称《中长期规划》)。《中长期规划》指出:“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是我国当前的教育方针。
27.教学过程有哪些基本规律。
【参考答案】
(1)学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律);(2)掌握知识与发展智力相统一的规律(发展性规律);(3)教师主导作用与学生主体作用相统-的规律(双边性规律);(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律(教育性规律)。
28.简还知觉的基本特征。
【参考答案】(1)知觉的选择性。知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。(2)知觉的理解性。知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括、赋予说明的加
工过程。(3)知觉的整体性。知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。(4)知觉的恒常性。知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。
29.简述发散想维的基本特征。
【参考答案】发散思维具有流畅性、灵活性(变通性)和独创性(独特性)等特点。(1)流畅性。流畅性是指在限定时间内产生观念数里的多少。(2)灵活性。灵活性是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力，也叫思维的变通性。(3)独创性(独特性)。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。例如，在“曹冲称象”的故事中曹冲把“石头”作为称象的工具就显得十分独特。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，其36分，)阅读材料。并回答做题。
30.材料
我是初二(3)班的班主任，有一天我收到班上学习较差同学的一封信。信上说.....您知道吗?我
一直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样他们就能带上我出去旅游了。”看了信，我内心久久不能平静，我们扪心自问:我深入学生心灵深处了吗?我关心他们的渴望了吗?.....反思中我萌生一个念头，午间，我请来了班上学习后进的学生。我手里拿着一本书，一支钢笔，一个足球，一张奖状。我问他们，如果让你选择一样的话，你们会选择什么?想不到大家都选择了奖状。于是我说:“那好，如果你们想要奖状。可以根据自己的特长，想想自已在哪方面努力就可以得到它，请你们写下来。”开始他们有些茫然。在我的一再鼓励下和启发下.他们各自写了自己的长处。接下来的日子里，这些同学们发挥自己的长处。努力表现自己，果然，“每月一评”发奖那天，他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健将”“电脑高手”等奖状，他们终于在同学们中抬起头来了，为了提高奖状的含金量，使他们在下个月能够得到“月明星”的称号，我对他们提出进一步的要求:“讲故事能手”要写一篇班级同学故事一则，“环保卫士”要在班上做一次“减少雾霾从我做起”的发言。“劳动标兵”要为班上展开的义务劳动策划个活动计划。“体育健将”要给大家讲一则体育运动规则。”“电脑高手”要给全班同学培训-次“电脑常用英语单词”。于是，原来这些不肯读书，不爱写作，不喜欢学习英语，不愿思考的学生动起来了.....各科老师也发现，他们学习比以前认真多了，成绩也有了较大提高。
(1)该班主任贯彻了哪些主要的德育原则?结合材料加以分析。
【参考答案】该班主任主要贯彻了以下德育原则:
①疏导原则。该原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。该班主任发现后进生更喜欢奖状后，因势利导，鼓励和启发学生写下并发挥自己的长处，努力表现自己，最终使学生通过自己的努力都得到了奖状体现了对疏导原则的运用。