山东大学网络教育现代领导科学-本期末考试试题及参考答案
案例分析（20分）
1、某一国有中型机械制造厂原有三名领导（党委书记、厂长、副厂长）因年龄、知识水平关系都要退休。假若你是这一企业主管部门领导人，现在众推荐了五名候选人，请你根据领导科学的相关知识，从中选出三人并合理安排其职务。
五人的基本情况是：甲男，48岁，机械制造专业中专毕业，中共党员，现任厂企业管理办公室负责人，懂机械制造和市场营销，领导能力强，但办事喜独断，性格急躁；乙：男，31岁，哲学本科毕业，中共党员，现任厂团委书记，思维敏捷，创新意识强。但缺乏企业管理经验，有时工作不够专注；丙：女，40岁，机械专业本科毕业，众。有工程师职称，现任技术科科长，原则性强，顾全大局。但性格内向，谨小慎微，开拓创新意识不足；丁：男，49岁，中专毕业，中共党员。在装甲部队任团参谋长多年，现为厂后勤办负责人。善决策和统筹，事业心和进取心强，但比较主观，出言严厉。
戊：男，48岁，企业管理专业大专毕业，中共党员，现任厂办主任，为人稳重厚道，众关系好，但工作节奏慢，遇事优柔寡断。
二、名词解释（12分）
2、科学决策
指在科学的决策理论指导下，以科学的思维方式，应用各种科学分析手段与方法，按照科学的决策程序进行的符合客观实际的决策活动。
是指居于某一领导职位拥有一定领导职权承担一定领导责任实施一定领导职能人。
4.系统方法
三、多选题（33分）
5、按领导活动的领域领导可以分为（  ABD  ）
A.政治领导B、行政领导C、军事领导D.经济或企业领导
6、领导素质的特点是（ ACD ）
A.综合性B、阶级性或时代性C、层次性D.动态性
7、目前我国选拔人才的制度主要有（CD  ）
A.委任制或任命制B、考任制C、聘任制D、选任制
8、科学决策公共性的三个基本维度是（ ABC  ）
A.公正性B、公平性C、公开性D、专业性
9、狭义领导环境，即与领导活动直接关联的各种社会因素主要有（ ABCD）
A.政治因素B、经济因素C、文化、教育因素D、科学技术因素
10、分权制的主要弊端是（  ACD  ）
A.易发生本位主义、分散主义B、不宜因时因地制宜
C、政令不统--，各方矛盾难以协调
D、全局利益难以实现
11.众路线就是一切为了众，-切依靠众，从众中来，到众中去。执行众路线的方法主要有。（ AD  ）
A.领导骨干与广大众相结合的方法B、矛盾分析的方法C、独立自主的方法
D、-般号召与个别指导相结合的方法
12、领导的二重性是指领导的（ A D ）
A.自然属性B、历史属性C、文化属性D.社会属性
13、现代社会活动的特点是（  ABC  ）
A.规模庞大，结构复杂B、变化速度加快
C、-体化影响越来越广泛与深远
D、生产规模狭小.
14、老年人在领导体中常能起到掌舵谋划的作用，其原因是（ AB  ）
A.老年领导者阅历广，经验多B、老年领导者善于处理复杂问题
C、老年领导者思路开阔
D、老年领导者理解和分析问题的能力强x
15、领导方法的特征主要有（）
A.目的服务性B、客观真理性C、多层次性D、动态变异性
16、20世纪后期西方的新领导理论主要有（CD）
A.性格理论B、行为方式理论C、超凡魅力领导理论D.改革精神理论
17、按照领导活动侧重点式来划分，领导方式可以分为（）
A.重人式领导方式B、重事式领导方式
C、人事并重式领导方式
D、强制命令式领导方式
四、简答题（18分）
18、简述领导方法基本特征。
19、简述领导的基本特征。
20、简述领导者职位的特点。
五、论述题（30分）
21、试述我国党政领导体制改革的主要内容或方向。
22、联系实际谈谈如何对领导效能进行全面、科学地考评？
山东教育考试网(1）目标考评法。
目标考评法，是根据领导责任目标进行考评，包括实施目标的进度、措施及其实现的程度。要使目标可考评，首先应该规定一系列数量指标，使之能够计量和运算。对那些不宜用数量表示的目标，可以揭示它的质的规定性。尽管许多目标不宜或无法用数量表示，但大多数质量是可以考评的。另外可以通过详细阐明目标的质量、特征、完成日期和途径来提高其可考评程度。目标考评法的基本内容是以预定目标为尺度，测量目标实现情况，通过比较两者间的差距，对领导者作出一定的评价。具体包含两方面的内容，其一是领导目标的正确性。其二是领导口标的实现程度，即领导活动所取得的实际效果。
(2）民意测验法。
民意测验法就是通过投票、对话和问卷等方式，调查了解众对领导者的反映和评价，在充分掌握和综合分析众意见的基础上对领导者作出相应的评价。民意测验作为一种调查民情了解民意的重要手段，已经得到广泛运用，成为一种在世界范围内通行的调查方法。民意测验法主要有：投票法、对话法、问卷法。
(3）专家评估法。
专家评估法实际上就是由那些具有领导专业知识和测评专业知识的人对领导者进行测评。首先，测评者掌握了领导知识，可以超越普通人对领导活动规律的认识，用“内行”的眼光来看待被测评的领导者。其次，测评者由于没有直接参加被测评领导者的领导活动，因此能够摆脱利害关系的纠葛，站在公正的立场上评价被测评者。再次，测评者拥有测评专业知识和经验，是测评专家，因此能够保证在进行测评时，从科学的角度出发，运用专家方法测评领导者。
(4）模拟考评法。
模拟考评法是把被测评者置于一个模拟的工作环境中，要求他按照给定的条件进行模拟操作，以此来观察他们的行为方式、心理素质、反应能力等，并依据这些观察对他们作出一定的评价。模拟测评法是目前国际上较为流行的一种领导测评方法，主要有情景模拟测评和文件处理测评。
(5）调查研究法。
调查研究包含调查与研究两个阶段。调查就是搜集信息了解调查对象的客观情况；研究就是分析调查获得的材料，从而取得对调查对象本质和规律的认识。调查是基础；研究是目的。领导测评过程实质上就是一个对被测评领导者进行调查研究的过程。测量即为调查阶段，评价则是研究阶段。调查研究既是领导测评的基本过程，又是领导测评的基本方法。
(6）比较测评法。
比较测评法是一种通过比较不同被测评人员而确定其各自优劣顺序或好坏的测评方法。不同领导者之间的差距是一种客观存在，通过相互之间的比较，就可以比较直观地、相对容易地对他们作出评价。比较测评法主要有代表比较法和相对比较法。
(7）统计分析法。
统计分析法就是运用数学方式，建立数学模型，对通过调查获取的有关领导者的各种数据及资料进行数理统计和分析，形成定量的结论。统计分析方法是目前广泛使用的现代科学方法，是一种比较科学、
精确和客观的测评方法。其具体应用方法很多，在实践中使用较多的是指标评分法和图表测评法。
(8）自我述职法。
这是领导者自我鉴定的一种方法。比如报告职务履行情况、工作成效、个人所起作用、工作存在间题和今后打算。述职过后，再组织与会者对述职报告进行评论，主要看述职的内容是否实事求是，与会人员对述职者履行岗位职责及其贡献有何不同评价。这种自我述职、自我鉴定，也是全面考评领导效能不容忽视的一个方法，对于领导者自我约束和提高领导效能起着积极作用。
(9）定期考评法。
定期考评是在平时考评的基础上进行的制度化、规范化的考评方法，是平时考评的集中反映。定期考评包括年度考评和任期考评，它的特点是具有针对性、全面性和系统性。定期考评必须与平时考评相结合，才能全面系统地考评领导效能。但需要注意两个问题：一是要注意建立领导效能工作记实系统；二是注意对平时考评结果的综合分析，力戒以偏概全。
六、判断题（24分）
23、建国后我国出现的许多失误，主要与当时领导人的思想作风有关。（错）
24、优化领导体的气质结构，就是把气质类型相同或相近的领导成员组合在一起。（错）
25、领导效能是领导活动的出发点和归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的一项综合性指标。（对）
26、年轻的领导者朝气蓬勃，反应敏捷，富于开拓创新，在领导集体中能起到中坚骨干作用。（错）
27.通过比较不同被测试人员而确定其各自优劣顺序或好坏，这种方法属于领导效能考评中的民意测验法（错）
28、当今中国，“人才主要是指人的才能。（错）
29、被领导者在领导活动中，既是客体，又是活动主体。（对）