（时间：90分钟共100分）
年级：专业：考试科目：教育科学研究方法
试题类别： A (A/B/C) 考试形式___(开、闭卷)
一、单项选择题：下面每题的选项中，只有一个是正确的。（本题共15小题，每小题2分，共30分）1．教育研究方法成为一门独立的学科是在( )
A．直觉观察时期之前考试大自考站，你的自考专家！B．直觉观察时期
C．以分析为主的发展时期D．系统综合发展时期
2．★教育研究的最高水平是( )
A．直觉观察水平B．探究研究水平C．迁移推广水平D．理论研究水平
3．进行教育研究的起始环节是( )
A．教育研究设计B．文献检索C．理论构思D．选题
4．在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是( )
A．简单随机取样B．系统随机取样C．分层随机取样D．整随机取样
5．教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是( )
A历史研究B．观察研究C．调查研究D．实验研究
6．对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的( )
山东教育考试网A．现状调查来源：考试大B．相关调查C．发展调查D．预测调查
7．一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求中的( ) A．效度要求B．信度要求C．难度要求D．区分度要求
8．首次提出“实验科学”概念的是( )
A罗吉尔·培根B弗朗西斯·培根C．达·芬奇D．伽利略
9．进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是( )
A．X B．C C．0 D．R
10.从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的( )
A．分析B．综合C．归纳D．演绎
11.由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点？( ) A．求同法B．求异法C．共变法D．剩余法
12.计算未分组数据标准差的公式是( )
13.在方差分析中，可处理多个自变量与多个因变量相互关联的数据资料的统计技术是( ) A．单因素方差分析B．三因素方差分析C．协方差分析考试大论坛D．多元方差分析14.教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是( )
A．作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号B．文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号C．期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名D．文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名15.同一层次各指标只能是并列关系，这就要求在编制教育科研成果评价指标体系时要遵循( ) A．一致性B．独立性C．可测性D．可行性
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
16.教育科学研究方法
17.样本
18.无关变量
19.定性分析采集者退散
20.次数分布表
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
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