科技发展、社会进步、知识更新，教育观、人才观、质量观也在不断地发生着转变，这也就向教师们提出了一个必须要面对的现实问题，我们全体教师深刻认识到学习、学习、再学习；提高、提高、再提高的重要性。为了提高我校全体教师队伍整体素质，始终保持教师队伍的凝聚力、向心力、创新合力和竞争力，确保学校教育教学质量稳步上升。
一、培训原则
在工作中我们以“十七大精神”重要思想为指针，认真贯彻落实《中小学教师继续教育工作的意见》、《面向 21 世纪教育振兴行动计划》围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮教师培训工作。整合教师教育资源，突出师德教育、“名师”培养、教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训，积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，正努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，正在把我校建设成为学习型学校。
二、基本情况
我校共有教师20人，从学历上看，本科学历7人，正在进修本科学历13人；年龄结构上，35
岁以下教师17人，占95%以上；各项职业技能方面，普通话、三笔字、简笔字，组织教育活动、教学技能全部达标，所以我校教师队伍与其他农村学校相比，具有年轻化，基本素质高的显著特点。教师的参与热情较高，教师继续教育工作取得较为满意的成绩。
三、组织管理
继续教育领导小组：学年初负责制定了工作计划，组织实施了考核评价。
组 长：杨菊霞
成 员：田 教师继续教育网琴 刘菊花 智英杰
四、培训项目
1、对教师进行现代教育技术培训。
2、教师人文素养
五、教育网收视情况
按时收看了教育网相关培训学习内容。
六、具体收获
1、在集中培训中，通过专题研修、参与对话、案例教学、观摩评议等多种方式进行学习。通过集中培训中多个科目的学习，使她充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受“教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。
2、在校本培训中，教师通过自修反思、合作研讨、备课说课、行动研究、教学诊断、跟踪指导、教案评比等方式提高论文个人素质。
七、先进人事
要苗苗老师在《新世纪教师素养》的学习过程中，她撰写心得体会、并进行校际研讨。通过
一系列的师德培训，使她认识到，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。并通过学习，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。更加坚定了她从事教育行业的信心和决心。
该同志能更新教育观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论修养；理解并认同新课程的基本理念，能够整合课程理念与课程实施，变革教学方法，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；明确教师专业发展内涵，养成教学反思习惯，乐于合作研修，初步具备教学行动研究能力，实现专业发展，具有一定的专业水平。
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