析
随着社会经济的发展，知识经济和信息时代的到来，传统的学校教育已不能满足人们的教育需求，培训业应运而生，它以针对性、灵活性见长，迅速培养人才，提高劳动力素质，有力地支持社会生产，是对正规教育的有力补充和延伸，是知识经济时代普遍有效的教育形式。培训的主体可以是政府或其它法人单位，培训的对象则是怀有某一需要或目的的个人。当前，人们早已从思想观念上摆脱了对教育的狭隘理解，形成了大教育观，所以正规学校教育和培训之间已经形成了互通有无、你中有我、我中有你的关系，其间的交流、沟通和融合已经成为必然。学校教育可以在理论、管理、师资、课程、服务等多方面给培训以指导和帮助。
一、教育培训发展历程
中国教育培训发展共经历4个发展阶段：萌芽期、发展期、开放期、转型发展期。
——萌芽期（1978-1992年）
过后，百废待兴，1978年十一届三中全会的召开，将国家工作重点转移到社会主义现代化建设上来，各个行业对人才的需求空前高涨。但这一时期，经济改革开放刚刚起步，仍以计划经济为主，教育培训活
动受政府严格管制，社会培训机构数量稀少。80年代后，随高考人数不断增加，社会兴起一股学历教育培训浪潮，同时随留学政策开放，外语培训班逐渐兴起。
——发展期（1992-1998年）
同志南巡讲话和党的十四大以后，中国进入社会主义市场经济建设热潮中，政府逐渐退出教育市场干预，教育培训市场进入初步发展阶段。这一时期成人高等学历教育大受欢迎，职业技能培训也开始起步。1997年，国务院发布了《社会力量办学条例》，鼓励社会力量参与办学，民间教育培训机构快速发展。
——开放期（1998-2004年）
随中国加入WTO，中国市场经济进一步发展。教育培训市场引入市场竞争淘汰机制，以市场化需求为导向，满足社会经济发展需求。各类短训班、技能班纷纷登场。同时中国加入WTO吹响了国外培训机构进军中国的号角，海外机构不断抢滩中国教育市场，大批以培训为
主要任务的公司和国际教育培训服务业巨头如华尔街、英孚等机构陆续进驻中国。
——转型发展期（2004年至今）
中国教育培训市场形成了新东方、好未来、昂立、北大青鸟、新华等知名企业，并在市场细分上逐渐形成语言、IT、企业、少儿、公务员、研究生等相应的培训服务市场，国内培训企业从单一的技能教学向综合化培训教育集团企业发展，与国外培训机构形成竞争。此外，在线教育也正在蓬勃发展。
二、教育培训分类分析
1、学前教育与特殊教育
2018年，全国共有幼儿园26.67万所，比上年增长4.6%。其中，普惠性幼儿园18.29万所，比上年增长11.14%，普惠性幼儿园占全国幼儿园的比重为68.57%。
全国共有入园儿童1863.91万人，比上年下降3.82%；在园幼儿4656.42万人，比上年增长1.22%。其中，普惠性幼儿园在园幼儿3402.23万人，比上年增长4.72%，占全国在园幼儿的比重为73.07%。
全国幼儿园共有专任教师258.14万人，比上年增长6.14%。其中，专任教师接受过学前教育专业的比例为70.94%。
2018年民办幼儿园16.58万所，比上年增加5407所，占全国比例62.16%；在园幼儿2639.78万人，比上年增长2.62%，占全国比例56.69%。
2、高中阶段教育
2018年我国普通民办高中学校共3216所，招生共1169477人，在校生共3282687人，毕业生共925741人。
3、高等教育
2018年我国研究生培养机构815所，普通高等学校2663所，成人高等学校277所，民办的其他高等教育机构786所。
4、成人培训
另一方面，随着经济增速的放缓，国内创造就业机会的能力下降，未来就业情况不容乐观。传统教育模式培育出的大学生数量庞大却不具备职业技能而失业，与之形成鲜明对比的是很多企业高薪聘请职业技师。企业有着很大的刚性需求。根据教育部发布的最新统计数据：2018年底我国职业教育机构总数达到961518家，其中学历教育机构总数为11658家，非学历职业教育培训机构总数为84500家。
5、民办教育
公务员行业现状分析民办教育培训覆盖范围广泛，目前培训领域民办资本渗透率非常高，近几年，培训市场竞争激烈，尽管培训市场总规模在提升，但是行业内民办培训机构数量却在减少，行业呈现出整合并购趋势。
三、教育培训市场现状
国家实力的强大，离不开对教育的投入；知识经济和终身学习型社会的到来，对人素质的要求永无上限，学习永无止境；知识的“马太效应”作用，越是知识多的人就越知道知识就是力量的道理，就越爱好学习；就
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