[摘 要] 在马斯洛需要层次理论的指导下，对医学生的就业价值取向进行了全面分析，并在马斯洛需要层次理论的基础上提出了一系列引导大学生树立正确就业价值取向的可行性策略，让大学生正确认识自己、认识社会，在未来的工作中逐步满足各方面需要，最终达到自我实现。
[关 键 词] 需要层次理论；就业价值取向；引导策略
[公务员行业现状分析中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0238-02
大学生就业困难已经成为我国社会不争的事实。造成大学生就业困难的原因除了我国大学生数量众多外，最重要的原因就是当代大学生没有形成正确的就业价值取向。马斯洛需要层次理论可以恰当解释大学生求职的动机，有助于大学生认识当前的社会形势，帮助大学生正确地定位，从而让大学生对自己的人生进行科学的规划并树立正确的奋斗目标。
一、马斯洛需要层次理论概述
（一）需要的结构
关于需要的结构，在心理学界存在不同的理论观点，比较著名的有马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的需要是由以下五个层次构成的。
生理需要。个体对空气、水、食物的需要等。它们在人的所有需要中是最重要，同时也是最原始、最有驱动力的需要。
安全需要。它表现为人们要求安全、稳定的环境，也包括心理上的安全、踏实等。例如，人们希望得到一份较的职业，愿意参加各种保险，这些都表现了他们对安全的需要。安全需要是个体的基础需要，在它的影响下，人们可以保障自身的基本安全与生存。
归属和爱的需要。一个人谋求与其他个体建立紧密的情感联系。例如，一个大学生毕业生进入社会后必然要寻求与工作单位的同事建立一种和谐、互利的关系，甚至发展为友谊，而如果这个过程不顺利，个体就会进入一种焦虑不安的状态，最终影响其职业生涯的发展和生活质量。这就是所谓归属与爱的需要。
尊重的需要。即表现为个体的自尊心和希望受到他人关注与尊重的需要。尊重需要的被满足会使个体感受心理的极大舒适，以及受到他人肯定而获得的满足感，这会使他（她）在生活中变得更加自信、更有动力、更富有创造性。相反，缺乏别人的尊重会使人感到自卑，没有足够的信心去应对挫折、解决问题，更多的只会怨天尤人、抱怨社会。
自我实现的需要。人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。在人生道路上自我实现的形式是不一样的，不管是带孩子的妇女或开卡车的妇女还是在流水线上工作的男人或做厨房工作的男人，他们都有机会去提升自身的能力，去满足自我价值实现的最高需要。
马斯洛认为，这五种需要都是人的最基本的需要。这些需要是天生的、与生俱来的，它们构成了不同的等级或水平，并成为激励和指引个体行为的力量。他看到了高级需要与低级需要的区别，在高级需要被满足之前低级需要必须先满足生理、安全等低级需要，但他认为两者并不是绝对对立的。马斯洛认为在人的高级需要被满足之前，只需要让低级需要获得部分满足即可。甚至有些个体可以完全牺牲所谓的生理、安全等低级需要，而把所有的能量和精力全部用来追寻尊重、自我实现等高级需要。例如，在人类历史上，那些为实现革命理想和人类解放事业胜利而不惜牺牲一切，甚至牺牲自己生命的英雄烈士，是绝对不考虑自己的
生理需要和安全需要的。此外，个体对五种基本需要也有着相当程度的偏好，有人对自尊的需要超过了对爱的需要和归属需要。他们只有在感到非常自信并觉得有价值时才会追求爱与归属的需要。
（二）需要是动机产生的基础
动机是在需要的基础上产生的。当某种需要没有得到满足时，它会推动人们去寻满足需要的对象，从而产生活动的动机。例如，正常人体需要一个稳定的内环境，保持正常的体温，维持细胞内水与盐分的适当平衡。当这些平衡发生变异或被破坏时，人体内的一些调节机制会自动地进行校正。当需要推动人们去活动，并把活动引向某一目标时，需要就成为人的动机。这时需要就成为人活动的动机了。需要作为人的积极性的重要源泉，是激发人们进行各种活动的内部动力。
二、大学生就业价值取向的现状分析
价值取向指人们在一定场合以一定的方式采取一定行动的意向或倾向，它以一种外在行为的形式体现着人们的价值意识、价值理想、价值追求等。
就业价值取向是人们在一定历史条件下，在就业过程中对职业价值追求、定位、评价和选择的一种倾向性态度。大学生就业价值取向是其人生价值观在就业过程中的现实表现，对大学生的择业行为产生着重要影响。随着高等教育大众化进程的加快，大学生就业模式从“国家包分配”到“双向选择，自主择业”的转变以及就业市场化程度的提高，大学生的价值观和就业价值取向也不断发生变化，呈现出一些新特点。
一是功利性的就业价值取向。当前，许多大学生在选择工作时只看重是否能获得足够的经济报酬，换句话说，他们在求职时只在乎能否“赚大钱”，至于这份工作能否提升自身能力、能否为社会作出贡献，则不在他们的考虑范围之内。2016年内蒙古医科大学对在校生所做的就业取向调查中有约40%的学生希望毕业后能拿到3000元以上的月薪；在高工资与个人发展的选择上有60%的学生选择了前者。
二是理想化的就业价值取向。即在择业时对工作能给予学生的回报期望过高，过于理想化，这个问题在内蒙古医科大学医学专业学生的身上体现得尤为明显。很多医学生在本科毕业后就期望进入三甲医院工作，他们认为这样可以一步到位以最快的速度实现自身价值，但现实情况是三甲医院的用人标准极高，普通本科生很难达到。
三是从众型的就业价值取向。很多学生在大学期间对自己未来的职业生涯发展缺乏明确、有效的规划；对自身的能力和不足也缺乏足够的认识，这就导致了他们在择业过程非常迷茫、困惑，不清楚自己能胜任什么工作、应该在哪个行业发展。所以他们中的很大一部分人就选择了盲从，看到工科、文科专业的毕业生参加公务员考试、事业单位招考，很多医学专业的大学毕业生也跟风参加。
三、以马斯洛需要层次理论为基础的大学生就业价值取向引导策略
（一）增强学生主体意识
马斯洛需要层次理论认为推动人们去实现既定目标的最大动力在于个体对于某一种或几种需要的渴求，也就是说自身的需要决定了人们行为的方向和努力程度。从这个意义上来说，大学生认识自我、明确自身的缺点和优点，对自己有准确的定位才能在工作价值取向上有的放矢，避免在求职过程中出现从众、盲目的情况。目前许多在校大学生对自己的未来缺乏基本的规划，对自己要从事什么行业的工作缺乏思考、对自己想从未来的工作中获得什么更是从未考虑。更有甚者对于自身都缺乏基本的认识，例如自己是什么样的性格、自己的兴趣爱好是什么、自己擅长做什么、自己对社会对外部环境是怎样的看法，这些看似简单的问
题大多数学生却无法回答。如果他们以这样的状态进入社会去求职，那么他所到的工作必然是不适合他的，以马斯洛需要层次理论的观点来看，缺乏对自身的基本认识将导致他们无法从工作中满足自己的需要。例如，有些学生能力很强但性格内向，他们在工作中可能很快会拿到较高的薪酬，但内向的性格可能会导致他们无法融入团队和集体，这就会导致他们的归属与爱的需要无法得到满足进而影响其职业生涯的发展，甚至导致生活质量的下降。所以高校必须加强对大学生进行职业生涯规划教育，尤其要加强自我认知教育，让每一个学生都清晰、准确地认知自己的兴趣、能力、性格、价值观是怎样的，更要明白这些方面会给自己带来哪些优势和劣势。需要指出的是面对自己的优缺点大学生要做的不是扬长避短而是扬长补短。例如，如果某个学生的性格内向，他要做的不是回避其他学生或回避集体活动，而是要努力和其他人交往让自己的性格更加外向。
（二）加强实践性教育，让学生了解真正的就业市场
马斯洛需要层次理论认为个体最高的需要即是实现自我价值的需要，而自我价值并不是孤立于整个社会而存在的，尤其是在我国自我价值的实现往往定义为对社会有杰出的贡献。所以大学生要想实现自我价值就必须要对社会有明确的认识，具体到求职来说，要树立正确
的就业价值取向就必须对就业市场有明确清晰的认识。而要让学生真正的了解就业市场光靠课堂上的理论说教是远远不够的，高校必须要创新就业指导教育的方式，要让学生走入企业、医院去了解在真正的工作岗位上到底需要什么样的医学人才、具备哪些能力的人才能在工作岗位为社会作出贡献，最终实现自我价值。但目前多数高校的就业指导课依然单纯停留在课堂上以理论讲解为主，这样的教学方式效果并不明显。在实际教学中由于就业指导课往往针对全校学生，任课教师负担极重，要想让所有学生都参与到实践教学中在操作上非常困难。本文在这里提出一种实践教学方法或可化解这一矛盾：高校应将就业市场开拓与就业指导课有机地结合起来，例如在学校就业工作人员走访就业市场或企业、医院时应邀请部分学生代表一同参加，让这部分学生有机会与用人单位接触、了解工作岗位，然后由他们向其他学生分享自己的所见所闻。
总的来说，对于大学生来讲，工作并不难，难的是到适合自己的工作、到能满足安全的需要（薪酬）、满足归属与爱的需要（团队融入）、尊重的需要（他人的认可）、自我实现的需要（为社会作出贡献）的工作。要谋得这样的工作，大学生必须以马斯洛需要层次理论为指导正确的认识自我，树立正确的就业价值取向。
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