2014江西省教师招聘面试语文说课稿范文《最美的姿态》
【2014江西教师招聘面试课程kc.offcn/general/106/10077/】
江西教师招聘面试公告，面试培训班首选中公教育
2014江西教师招聘面试培训课程
名师体验课（备课、说课、试讲、答辩各环节的技巧点）1天99元—6月12日
VIP协议集训课程（试讲，说课，答辩，技能展示（幼儿）+X天特加模拟）6天7晚 12800
一期：6月14日-6月20日
江西教师招聘二期：6月18日-6月24日
三期：6月23日-6月29日
四期：6月27日-7月3日
集训封闭课程（试讲，说课，答辩，技能展示（幼儿）+2天特加模拟）6天7晚 5980（包住宿）
一期：6月14日-6月20日
二期：6月18日-6月24日
三期：6月23日-6月29日
四期：6月27日-7月3日
设计理念：
1、 探讨主题"美的姿态"，合作交流。使思想逐步深入，形成鉴赏文章思想内涵的能力。
4、 阅读文本，发现"最美的姿态"并能在生活中去发现这种美，阅读生活，感受并热爱语文。形成大语文的理念。
教学目标:
1、结合课内外的有关阅读，发掘"美"的真正内涵，培养"美"的人格。
2、指导学生学会用摘录、概括内容和写读后感的方式读书。
教学重点、难点:
1、搜集相关作品，体会美的内涵。
2、交流并进行思想碰撞，明确美的深层含义在于精神层面。
课前准备：
学生带来平时的课外阅读材料，交流并彼此推荐好的作品。
教学过程：
一、 课内启迪，灵光乍现。
短文《遇》中有这样的几句话："一个民歌手，在洲渚的丰草间遇见了关关和鸣的雎鸠--于是，有了诗。夫子遇见泰山，李白遇见黄河，陈子昂遇见幽州台，米开朗基罗在混沌未凿的大理石中遇见了少年大卫，生命的情境从此就不一样了......"与这些普通的自然物相遇，诗人和艺术家看到了美，而生活在美中的人总是幸福的。
我总听人抱怨：我们的生活太无聊了，遇到的总是鸡毛蒜皮的琐事。我不知道同学们在琐碎的生活之余，是否能够在阅读的天地中去发现美。人们常说，世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。作家往往能够捕捉常人不易发现的美，并把其中的美淋漓尽致的表达出来，这是为什么呢?那么，我们今天这堂阅读课的目的就非常明确，去探究作者能够发现美的原因，借作者慧眼欣赏美。
"美是理念的感性显现" -- 黑格尔
"美是意志的充分客观化 " -- 柏格森
"美在象外 " -- 司空图
"美是自然的人化" -- 李泽厚
这几句话说的是美的内涵及其外在表现的关系。作家总要借助一种具体物象来表达美。这一具体物象往往凝固在一瞬间，幻化作一种姿态。这就是美的姿态。这种姿态在我们看来可能也是美的，抑或很平常，甚至是丑陋的。但作家总能看到非凡的美，并神奇地赋予这姿态以耀眼的光辉，使读者感知到美，并和作者产生共鸣。
在文学作品中我们能否欣赏作者为我们描摹的种种美的姿态呢?试以教材为例。回忆哪些作品中的姿态在你眼中是最美的呢?
(生答，视情况举例引导)
举例1：夏日里一池袅袅婷婷的碧荷在我们眼中是一种美的姿态，而在作家眼中，它们的美有着其深层内涵，所以他们的作品富有永久的生命力，成为传世名篇。
咏荷的千古绝唱要数周敦颐的《爱莲说》莫属了。"予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。"莲花不仅具有形体上的美感。它那出淤泥而不染的姿态是作者不与世俗同流合污，保持高洁情操的写照。"出淤泥而不染"的姿态象征着高洁人格。这种姿态是最美的!
现代作家朱自清也写过有关荷花的一篇经典之作--《荷塘月》"曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。"清华园中的这一池月光下的白荷使作者得到精神上的慰藉和灵魂暂时的放逐。它使作者在淡淡的忧愁中获得淡淡的喜悦--那就是自由。"荷塘月"又象征着自由的精神世界。这种姿态是最美的!
举例2：伫立远望在我们看来是一种很平常的姿态。但在的《沁园春.长沙》中"独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。"使我们为之涌起心中的感动。为什么呢?因为的伫立远望，立在苍茫大地之巅，望的是中华国运兴衰。他此时此刻心中想的是中国的前途该何去何从。他心中牵挂的是国家社稷、黎民苍生。这种忧国忧民的姿态当然是美的!
举例3：下跪这一动作在我们平常人看来是屈辱的。但在《勃兰特下跪赎罪受到称赞》中，勃兰特的惊天一跪，被誉为"欧洲一千年来最强烈的谢罪表现"，受到全世界的称赞。为什么?从个人角度看，"男儿膝下有黄金，"他的下跪是一种耻辱。但从国家角度看，他的下跪使千千万万德国人的灵魂受到了救赎。他们终于洗刷了德意志民族在法西斯战争中犯下的罪恶，灵魂得到了解脱。从某种程度上来说，全体德国人希望勃兰特下跪。德意志民族及其子孙终于可以重拾尊严和世界人民平等地站在一起，重新成为世界大家庭中的一员。这一跪的姿态是最美的!
根据上述内容，能否谈下什么样的姿态才是最美的?
(可随意发言，适当引导。深入探究可留待阅读思考后。)
明确：美是具体物象承载的一种精神内涵。
二、 课外阅读，含英咀华。
同学们是否在你平时的课外阅读中也发现了这样一种最美的姿态，与作者产生了共鸣呢?要想获得这样一种深刻的理解，必须用精读的方法。
1、阅读方法点拨。
①这种按照顺序，逐字逐句仔细认真阅读，对全篇、各段、各句内容进行深入思考，力求深入理解文章内容的读书方法叫精读。古语云;不动笔墨不读书。读到精彩之处不妨作读书积累卡。
②读书积累卡：读书时把自己认为优美的词句摘录下来并把感受、启示写下来。或把相关情节概括下来并写下自己的感受、启示。
2、自主探究。
现在大家在读本和课外读物中去寻一种让你认为最美的姿态。书籍种类不限，文摘、期刊或者报纸都可。内容随意选择。
要求：每人选择一本读物。精读一篇文章，制作读书积累卡。之后小组轮流发言。
(视学生发言情况，引导其体会美的深层内涵在于精神层面。)
3、美的涵义到底是怎样的呢?
"在我看来，艺术的精神就是力求用词句、彩、声音把您心中所有美好的东西，把人身上所有最珍贵的东西--高尚的、自豪的、优美的东西，都体现出来。"
--高尔基《文学书简》
明确：美有多层次的内涵：
美的姿态可以是一种优美的外在形体：它是"杏花春雨江南，骏马西风翼北";它是"明月松间照，清泉石上流";它是"小桥流水人家，古道西风瘦马"。
美的姿态更是一种高尚的精神内涵：苏轼的"莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行"，说的是个人的情操坚守，这是一种最美的姿态;孟郊的"临行密密缝，为恐迟迟归"表达了世间最伟大的亲情--母爱，这是一种最美的姿态;贾平凹笔下的丑石在山村中静卧是一种最美的姿态，这是一种默默奉献，甘于寂寞的坚毅和勇敢;文天祥过零丁洋时的姿态是最美的。他有着"臣心一片磁针石，不指南方不肯休"的赤胆忠心。
三、 阅读生活，深化理解。
惟有精神的美，才能超越岁月的雕琢，劈开时空的隧道，拥有永恒的生命力;惟有心中存大爱，才能拂去世俗的尘埃，跨越灵魂的枷锁，获得永生的自由。
阅读书籍使人耳聪目明，阅读生活使人视野开阔。
残疾人金晶用残弱的身躯保护火炬是一种最美的姿态;地震中教师在最后用自己的身躯护住学生是一种最美的姿态。真正美的姿态承载的是一种人性之美，精神之美。阅读本身其实就是一种最美的姿态。用你的心灵去感悟生活，体会美，是一种灵魂的洗礼，人格的提升。愿同学们在阅读世界中收获美，在内心世界构建美。
江西教师招聘面试课程优惠活动（活动时间：5月18日-6月20日）
1、现在购99元名师体验班 报教师招聘面试课程即可优惠300元
2、购2014版中公教招面试图书，报教师招聘面试课程即可优惠200元。（协议班次除外）
一、教材分析
《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。文章写了一个种树人让“树木自己学会在土地里水源”的育苗方法和道理，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对人的成长有重要的意义。这篇散文文质兼美、隽永耐读。借种树喻育人，道理深入浅出。使文章立意更深远、表情达意更含蓄。文章还采用悬疑法，以作者眼中种树人种种奇怪的行为为线索，层层设疑，引起读者的好奇，引人入胜，增强了文章的可读性。
二、学情分析
学生来说理解起来有一定的难度。只有把学生身边的事和课文的内容联系起来，才能发展学生的思维能力，激发学生的创造潜能。本篇课文，抓住“种树——育树——悟道”这一脉络，让学生感知事实、感悟道理、发表见解。
三、教学目标及教学重、难点：
根据教材特点、依据学生的学习水平和认知能力，按照新课程标准精神，我从三个维度设计学习目标及教学重、难点：
教学目标：
1.学会本课9个生字，能正确读写有关词语。运用已有的读书方法，理解课文内容。
2.抓住重点句段，联系生活实际，体会种树人的用心，领悟文章蕴含的道理。
3.领悟“借物喻人”的表达手法，受到生活与成长的启迪，丰富和提升精神世界。
教学重点：领悟借物喻人的写作方法，抓住重点句段体会种树人的用心。
教学难点：种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。
四、教学过程
《语文课程标准》明确提出，语文课要“关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。基于以上的认识，本节课我主要采取的是“启迪发现引导探究”的教学方法。使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
为了突出教材重点，克服学习难点，有效地达成教学目标，我通过以下几个环节推进教学过程。
本课教学设计了以下五个环节：
一、启情导入：
1、开课伊始，我这样导入新课：同学们，猜猜老师手中拿的是什么？(出示桃花心木种子模型)这个模样怪怪的东西，是树的种子。它长着一个长长的翅膀，每年的端午节前后，是最令人期待的了，种子会像竹蜻蜓一样随风飞舞、旋转飘落，心也随着轻盈起来。所以我们又把它叫做“会飞的种子”。同学们，知道它是什么树的种子吗？随学生的回答板书——桃花心木。
2、交流资料
通过课前预习，谁来说说对桃花心木的了解和认识？学生交流过程中，当说到桃花心木的样子的时候教师随即板画。
3、教师小结：是啊，这种树的木材由于有着淡红桃花般的泽，所以有了这个好听的名字——桃花心木。让我们齐读课题。
兴趣是学生学习的源动力，激发学生的学习兴趣，是促使学生主动学习，自主探究的关键。这样的设计是从桃花心木奇特而有趣的种子入手，从一开始就把学生的兴趣调动起来，然后通过简笔画，让学生直观感受桃花心木的高大美丽，既而对它的成长充满好奇，层层深入，步步激趣，营造探究氛围。
发布评论