摘 要 分析高二生物会考的特点，关键是如何提高及格率。根据江苏省生物考试说明 ，规定了考试的内容，题型的范围，题目的分值，老师应该读透考试说明，分析考题内容、形式、配分，在接下来的生物教学中，更容易让学生会考过关。
关键词 生物；会考；考试说明
本人对江苏省前五年生物会考试卷进行分析，发现会考的知识点涉及的基础面比较广，涉及高一的所有的章节。覆盖面广大。但试题注重基础，比较简单。而我校的学生生源基础比较差，学生在不理解的情况下只有死记硬背，因为复习的内容比较多，时间又比较紧，如何让学生提高学习效率。这就要求我们平时一定要认真备课，备考点，把会考一定考的知识点重点突出，在讲解的过程中教给学生如何解题的思路。比如对前后联系的知识点我们可以整理一起让学生进行比较，还可以采用一些例如图表或者提纲的方式让学生记住。
一、提高课堂教学效率
精心备课，整理一节课45分钟的节奏和时间把握，如何处理教学过程中可能出现的问题。我是
这样做的：适当引导，及时启发，调动学生学习的主动性，我在讲解动物新陈代谢的时候，我提出了这样的问题：我们吃猪肉，为什么我们身上长出的是人肉而不是猪肉为什么？学生根据书本说：因为猪肉的蛋白质在人的消化道内被分解成氨基酸，然后被我们吸收了。接着引导：你们提出的氨基酸是谁的？（是猪的）既然是猪的怎么变成你的了？一步一步的设疑，提高了学生学习积极性。把抽象的问题具体化。在教学中如果把抽象的问题具体化，便于学生理解和掌握。我在讲解染质和染体的时候，学生不理解它们是同一种物质在不同时期的两种状态。这时我们可以把抽象的问题具体化来帮助理解。我可把染质比喻成一根细长的铜丝，经过螺旋化就成为一段粗短的就像弹簧的物质（染体）。这样，学生很容易的就掌握了染质和染体的关系。在课堂教学的时候，老师尽量把本章节的知识点讲解清楚，把基础性的重点和难点都写在黑板上，让学生做好笔记，通过导学案让学生尽量在课堂上就能掌握知识。讲解的时候我们也应该采用一些技巧和方法，例如我在讲解物质如何出入细胞膜的的时候，对自由扩散和主动运输这两种形式，我举了个比喻：如果我们由低到高爬楼梯会感觉很累而且损耗能量喻为主动运输，而下楼梯的时候比作自由扩散。学生就很容易理解，提高了教学效率。
二、走入班级，了解学生的情感
我们学校学生生源比较差，高二学生会考报的六门，学习时间比较紧张，如何引起学生对生物的的重视。让他们坚持生物学习不放弃，我觉得应该了解学生的情感，情感交流很重要。上课的时候我们应该面带笑容，课堂提问的时候用鼓励的目光，即使学生回答错了也不要批评，学生课堂走神的时候应该及时提醒。课后应该经常学生聊天，关心他们的学习生活，了解他们的内心感受，把学生当成自己的朋友来交流，让学生感受到老师是真心想帮助他们的。时间长了，让学生感觉到如果不学好生物就对不起你这个老师。普通高中会考成绩查询入口
三、重视课后训练，并做好试卷分析。有效保证会考过关率
如果课后对学生不进行强化训练，学生的成绩提高的不会特别明显。必考题强化训练是给学生在掌握会考知识点基础之上的练习。每次强化的题目不要过多，不然短时间学生接受不了太多的内容，还可能对学生产生反面的作用。如基础比较差的学生因为无法按时完成训练而去抄袭别人的答案，这就达不到练习的目的。但也不能过少，过少的话时间上又来不及。课后强化训练最好一节内容几个，一单元总结一下，一章适当的考一下看学生是否全部掌握。每次考试后教师要集中精力分析一些典型的题型和易错的题，做好试卷分析，把其中失分率较高的题目圈出来，进行整理归纳，分析学生哪部分的知识点没有掌握好，哪部分的知
识点较为薄弱，及时查漏补缺，然后有针对性的进行专题讲解。这对学生如何独立做题很有帮助，可以让学生能够运用知识解决常规问题。针对试卷中做错的地方一定要到原因。教会学生如何读题（对选择题读题眼或者关键词），这样可以对知识加深印象，考到类似的题目不会再错。强化训练是大面积提高会考合格率的有效措施，但针对学困生还得作个别辅导。个别辅导重在平时，到最后搞突击才有效果，个别辅导是提高合格率的强有力保证。我们知道会考注重的是生物学基础知识、基本技能和应用能力的考核。采用省教研室发的江苏省生物会考考试说明来进一步的强化知识点，为会考最好全面准备。复习后期主要是以《江苏省普通高中毕业考试生物复习指导书》为主进行综合训练测试。每次测试结果都进行统计，把其中失分率较高的题目圈出来，进行整理归纳，分析学生哪部分的知识点没有掌握好，哪部分的知识点较为薄弱，及时查漏补缺，然后有针对性的进行专题讲解。如细胞专题（结构和功能）、遗传专题、环境专题、实验专题、图表专题、计算题专题（蛋白质分子量的计算，染体、染单体、DNA、碱基对的计算，遗传规律的计算等等）。然后再从中提炼出一份新的测试卷，再测再讲，使大部分学生能真正掌握、理解所学知识要点，提高复习的时效性。
四、加强学困生的辅导，学困生是会考能否达标的重要原因
如何让学困生顺利通过会考关？首先是尊重他们，重视他们，及时鼓励增强他们的自信心，给予他们更多的关注。不同类型的学困生情况差异较大，根据学习差的具体原因，不同的学生提出不同的要求，实施“低起点，小步子，高频率”的教学方法，让学困生心中树立生物必须要过关的目标。我觉得只有关心和尊重学困生，重视他们，才能让学困生积极主动的参与教学，达到预期目标，顺利通过会考关。
发布评论