近年来，我国初中英语教学改革逐步推进，教学有效性较以前有所提升，学生对学习英语表现出较高积极性，笔试成绩逐年提高。但是英语作为一门语言学科，并没有发挥出其应有的作用，学生经过多年的英语学习，学到的却是“哑巴英语”，初中学生口语能力较差的现状依然没有得到改观，主要表现为：不敢开口说英语；即使运用英语交流，也是语法错误百出等。是什么原因导致“哑巴英语”现状长期存在呢？当然原因是多方面的，如教学手段单一，教师忽略口语教学等。面对这些问题，我们的英语教师又该采用哪些策略来应对呢？
笔者从事初中英语教学多年，深知学生会话能力薄弱的问题并非教师或学生所能单独解决的，而是需要协调多方面因素，而且要在师生紧密配合、团结协作的前提下才能取得成效。本文就从以下几个应对策略进行探讨研究，以期给处在口语学习困扰中的师生带来帮助。
1. 转变教师教学观念
长期以来，各级英语教师始终以应试教育为方向开展教学，哪些是考试内容，在备课和课堂讲解时就会侧重那些内容，不是考试内容的基本不会涉及或涉及甚少。同时在教师的观念中，只有学生考出了好成绩，才是最让自己引以自豪的，而社会、学校、家长也会给教师较高评价。而英语会话能力长时期内并不是考试内容，并且开展口语教学会耗费一定的时间，这样一来，英语考试内容的教学时间相对减少，这是英语教师所不愿意看到的。久而久之，学生只知道考高分，却不敢开口说英语，导致学生语会话能力薄弱、“哑巴英语”现状的形成。而如今要改变这种现状，首先就要从英语教师做起，树立英语是一门语言的教学意识，学习英语的终极目标是会话交流，而不只是考高分。其次，要转变以应试教育为主的课堂教学观念，实施听说读写全方位教学，只有这样才能保证学生会话能力的提升。山东省教师教育网登录入口
2. 朗读与背诵
朗读与背诵是形成语言能力的关键，既可以激活所学单词和语法，又可提高理解力、记忆力和表达力。坚持朗读与背诵可帮助学生培养英语思维，提高口语和综合水平。笔者采取的方法一是多听地道英语，利用好教材录音材料、听力材料，鼓励学生假期看英文电视剧、电影等练听力练口语；二是多练习朗读，鼓励同伴协同会话，交流口语经验，提高英语学
习兴趣；三是多背诵名篇佳句，大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语，还可以帮助消化，提高想像力，渐生身临其境的感觉；四是大量阅读，这是提高口语水平的基础，可帮助学生积累词汇，熟悉英语表达方式，培养语感，从而帮我们走出汉式英语的泥潭。《China Daily》《21st Century》之类的英文报纸，一些名著等都是很好的阅读材料。
3. 实施全英文教学，营造浓厚口语氛围
初中学生会话能力薄弱的主要原因之一是周围缺乏浓厚的口语氛围。众所周知，学生学习英语的主阵地是课堂。而在课堂以外的时间，学生接触英语的时间并不多，口语练习机会基本没有，至于运用英语交流更是无从谈起。鉴于此，英语教师就要充分利用课堂时间，全程使用英文进行教学，给学生营造浓厚的口语氛围。当然浓厚口语氛围的营造仅仅教师英语教学是远远不够的，还要想办法充分调动学生参与的积极性。在这一过程中，教师要始终引领学生发展思维、探讨问题；要多多设置疑问，要鼓励学生敢于回答问题，敢于开口说英语，出现错误不要紧，只要敢于说出口就是迈出成功的第一步。这样一方面能增加学生口语练习时间，另一方面也给学生带来一定压力，促使学生开口说英语，长期坚持下去，学生的口语能力也会逐渐提高。
4. 组织开展多样化的口语教学活动，强化口语训练
掌握一门语言，并能够熟练运用沟通交流，多说多练是必不可少的，英语也是如此。既然学生的口语能力差，教师就要想方设法增加他们开口说英语的时间，同时还要保证学生在积极的状态下锻炼口语。这就需要英语教师多多组织开展多样化的口语教学活动。首先，教师可以在课堂中就课本中的情景对话让学生进行角扮演，如果涉及人物较多，教师也可以参与其中。师生打成一片，彼此关系融洽，学生口语练习效果定会大大提升。其次，教师可以利用多媒体经常播放一些适合学生观看的英文电影，要求学生观看以后用英文写出观后感，既可以是对电影中人物的评价，也可以是对某一精彩片段的描述，学生可以从任何角度发表自己的看法，写出来的观后感须在第二天的英语课上用英文进行复述。如此一来，既锻炼了学生的写作技能，又提升了口语技能。再次，教师要经常组织学生在班级范围内开展英语演讲活动，演讲的主题可以是学生感兴趣的方面，只要能充分调动学生口语锻炼的积极性即可。学生的口语积极性高，口语能力定会稳步提升。
5. 结论
针对当前初中学生英语会话能力薄弱的问题，英语教师除了转变自身教学观念之外，还
要增加学生口语锻炼的时间和强度，更要组织丰富多彩的口语教学活动，以激发学生学习的兴趣。只有这样，才能保证学生敢于开口说英语，“哑巴英语”的现状才能最终得到改善。
[1]张宝玮.如何解决初中生会话能力薄弱问题[J].中学生英语（外语教学与研究），2014（6）：93-93.
[2]何玉霞.初中学生英语会话能力的提升之我见[J].校园英语（上旬），2017（5）：93-93.
（作者单位：山东省高青县实验中学）
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