-031-2019年第50期（总第198期
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德育研究DEYU YANJIU
新时期小学德育教学的有效策略
刘波
（山东省东营市河口区河安小学，山东东营  257200）
摘　要：为社会主义培育合格的接班人，更好地促进学生的全面发展，是学校办学的根本目的所在。在经济飞速发展的21世纪，精神文明与物质文明必须齐头并进。小学生处于生理和心理尚不成熟的重要时期，辨别是非的能力有限，极易受外界不良诱惑的影响。因此，大力实行德育，既是当前课程改革的重要内容，也是学生健康成长的基本要求。学生作为将来国家建设的主力军，不能只是空有知识而无道德的人，学校必须智育和德育双管齐下，重视对学生知识技能的培养，更要注重思想道德教育的开展，这样才能让学生成长为有爱心、有责任心、有担当的，对社会有贡献的人。关键词：新时期；小学德育；教学策略
中图分类号：G40-012.9                文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2019）50-0031-02
引　言
在经济高速发展和现代化建设持续推进的新形势
下，随着教育教学课程标准和教材的不断改革与完善，教育教学的目标和内容发生了重大变化，教学重心逐渐从应试教育向落实核心素养方向转移。根据新课程改革和素质教育的要求，小学教育工作者要充分履行自身职责，积极贯彻落实育人之道，实现文化修养与思想品质
两手抓，针对小学生的心理特点，创新教学模式，切实提高学生的自身修养和学习能力。本文简要阐述落实小学德育教学要求的具体措施。
一、新时期小学德育教学的重要性
随着信息技术的持续发展，家庭物质生活逐渐丰
富，各种信息设备的配置日渐齐全，小学生接触信息的渠道也日益多样。网络是把双刃剑，不仅能改变学生的生活和行为模式，也对传统的课堂教学带来前所未有的冲击与挑战。各类信息的传播，不仅让学生的思想逐渐复杂，还削弱了课堂教学中教师的主导性和权威性。学
校是输送人才和思想文化传播的重要阵地，思想道德教育是学生必须接受的教育项目之一，教师是引导学生树立正确“三观”的主导者，对学生的日常教育、知识技能培训、心理疏导、道德品质、法治意识以及学习思维习惯等方面的培养起到了关键性的作用。教育者通过体验式道德教育春风细雨般地对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养学生的信念与理想以及社会主义核心价值观，使学生的书本知识得到积累的同时，思想道德品
质也能够得到积极健康的发展。
二、小学德育教学的有效策略
1.经典诵读与德育相融合，提高学生综合素养小学生正值对各种事物充满好奇的时期，也是为个
人“三观”打基础的重要阶段[1]
。学校是思想文化传播的
重要阵地，是以文化人、以文育人的主战场。学生经过小学阶段的文化培育，具备了一定的文化常识，但是这些文化基础知识并不足以彰显新时代学生应有的综合素
养。我国博大精深的优秀传统文化，有很多经典的优秀
思想、名言、古训，如“锲而不舍，金石可镂”“忠言
逆耳利于行，良药苦口利于病”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，对学生以后人生和职业发展有座右
铭般的借鉴作用。我国古典诗文的最大特点是笔墨精练、以情动人、形象生动、以美感人，通过选择有思想性、
教育性、艺术性的健康作品给学生以美的享受，从中华传统文化里汲取智慧与精华，让学生在诵读过程
中潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。针对不同层次的学生，教师要做好诵读材料和课堂问题的分层筛选，营造良好的诵读情境，选择恰当的诵读形式，引导学生进一步思考，在完成对知识点掌握的同时
完成对其思想品德的塑造，将中华优秀传统文化精华古为今用，增强学生的文化自信，提高学生的综合素养。
2.利用榜样力量，深化德育内涵
人无德不立，国无德不兴。道德对个人的修身立业
和国家的长治久安起着至关重要的作用。学生作为国家建设的主力军，对其加强思想道德建设，培育社会主义
核心价值观，是国家可持续发展的重要前提[2]
。在全球经
济一体化的大趋势下，传统的思想政治教育模式已经不能适应时代的进步，学校的德育工作可以适当地将当前热点有机结合，创新教学模式，从全局出发，积极结合时代发展特征，改变教师讲、学生听的简单直接灌输的教育形式。比如，以近期“12岁少年深夜挨家敲门救了
整栋楼”的热点新闻进行阐述、评价，新闻主人公是小学生的同龄人，以他为榜样进行角互换，我们在遇到这类问题时该如何处理，是袖手旁观，还是在保证自身安全的前提下，像新闻主人公一样克服困难、竭尽所能救助他人。话题讨论既能活跃课堂气氛，又具有一定的启发性，引导学生从过程方法、情感态度、价值观等方面思考，使学生的道德意识得到全面提高。
3.家校联手，巩固德育成果
德育不仅是学校的责任，事实上家庭教育才是德育
的主战场，父母是孩子的行为导师，家庭教育是对人的一生影响深远的地方。家校联手，才能共同托起明天的
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太阳，通过家长会的形式，让家长深刻认识到德育对孩子成长的重要性，使家长积极配合和参与到德育中，把主要的德育内容延伸到生活实际中，通过规范自己的言行举止，以身作则，潜移默化地影响孩子。平常生活中，可以多带孩子参加义工活动，参观爱国主义基地等，通过
亲身参与和感受，更好地提高孩子的道德意识。
4.加强德育工作队伍建设
加强教师队伍的综合能力建设，是保证德育教学
成果的有效手段。学校应从全局出发，积极结合时代发展特征下的需求变化，加强德育工作队伍的综合能力建设，落实和完善教育改革体制。首先，在理论上提高认知，从思想道德教育与课本知识教育的相通性上进行探索研究，更好地落实与加强德育工作队伍建设。其次，以人为本，进一步加大专业教育工作者的培训力度，通过有目的地对德育教师进行长短期培训，激发其工作积极
性和创造性，增强他们的责任感、服务意识和接受掌握新观念、新方法与技巧的自觉性；结合时代发展趋势，调整教育理念，促使德育教师队伍在专业素养、管理能力、
教育能力等综合素质上得到全面提升。
结　语
在经济飞速发展、互联网高度覆盖、信息传播速度
与传播渠道日渐快速与多元化的新时代，为全面贯彻落实党的十九大精神和教育方针政策，学校要适应新的发展形势，紧跟时代发展的步伐，明确德育工作对学生的重要意义，根据时代发展与变化，清晰认识到核心素养背景下德育工作的重要性，并结合实际进行相应的教学改革，大力建设德育工作队伍，进一步丰富教育形式，切实提高学生在思想道德方面的认知，陶冶其高尚的道德
情操，培育好中国特社会主义建设的合格人才，更好
地促进学生的全面发展[3]。
[参考文献]
[1] 简跃虹.新时期小学德育教学的有效性教学策略分
析[J].考试周刊，2017（55）：100.
[2] 罗家安.新时期小学德育教学的有效性教学策略[J].
读与写，2018，15（24）：62-63.
[3] 骆秋菊.新时期小学德育教学的有效性教学策略分
山东省教师教育网登录入口
析[J].考试周刊，2018（04）：19.　
作者简介：刘波（1977.3—），男，山东东营人，本科学历，中学一级教师，现任山东省东营市河口区河安小学党支部书记、校长。
论初中班主任如何开展思想道德教育
黄玉
（广西壮族自治区钦州市钦北区板城中学，广西钦州  535023）
摘　要：身为21世纪的初中班主任，要时刻以“一切为了学生发展”为目标，肩负培养各种人才的重任。由于我国初中教育有着特殊的历史和社会环境，班级管理工作在整个初中教育教学工作中显得至关重要，学生的思想道德教育更是当前班级管理工作的重中之重。关键词：教师职业；思想道德；班主任
中图分类号：G40-012.9                文献标识码：A                  文章编号：2095-624X（2019）50-0032-02
引　言
众所周知，学生的思想道德教育贯穿学校教育教学工作的始终，更是当前班级管理工作的重中之重。那么，初中班主任如何搞好学生的思想道德教育？多年的班主任工作经验以及其他优秀班主任的做法告诉笔者，初中班主任要做好学生的思想道德教育，应该做到以下几点。
一、坚定教师职业信念，提高自我修养
古人云：“师者，人之模范也。”可见，教师尤其
是班主任，是学生学习的模范，其个人修养对学生的影响非常大。所以，初中班主任要想搞好学生的思想品德教育，自己首先要坚定“做一名优秀的人民教师”的信
念，以此提高自我修养。初中班主任可以通过提高自身的政治理论水平、专业知识、教学方法等来提高自我修养。
多年的初中班主任工作经历让笔者发现：在学生的思想道德教育中，身教重于言教，榜样的力量是无穷的，班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。显然，这就决定初中班主任要甘心平淡，默默奉献，为人师表。实践证明，初中班主
任只有为人师表，才能以自己的人格力量影响身边的学生，进而培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。为人师表是初中班主任提
高自我修养的最高境界。初中班主任要想做到为人师表必须注意以下几点。
1.教书育人
教书育人，这是时代赋予教师，尤其是班主任的天
职，教书是手段，育人是目的。这就要求初中班主任在
教育教学工作中，要全面贯彻党的教育方针，切实做好学生的思想道德教育，用马克思主义的科学世界观和人