2021年5月Vol.39No. 10 中学物理
•中考研究•
基于2020年武汊市中考综合题的物理命题研堯
与启对策略
黄坤
(武汉市光谷第二初级中学湖北武汉430074)
摘要：《湖北省推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》中明确指出，初中学北水平考试的内容以教育部、省教育厅颁布的义务教育课程标准为依据.武汉市2020年中考物理试题强调考查学生掌握基础知识和发展核心素养的情况，要求在试题中增强与学生生活、社会实际相联系的内容，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，尤其以综合题的呈现得以实施体现.本文通过对2020年武汉市中考综合题的物理命题进行研究分析，进而 对今后中考综合题的复习备考提出应对策略.
关键词：武汉中考；物理命题；综合题；杠杆；能力
中图分类号:G633.7 文献标识码：B文章编号：1008 - 4丨34(2021)10-0058 -03
1中考试题
武汉中考题：一种新型井盖排水系统如图1所2022安徽省高考招生
示，系统结构简化示意图如图2甲所示，排水系统由
井盖、两个相同杠杆是其中之一）、容器等组成，
/1S长度是300min,40长度是120mm.井盖的上表面
青海省教育考试网和侧面都有排水孔，下暴雨时，雨水从排水孔经排水
管导流到容器中，再从容器底部的排水孔流入下水
道，由于容器的排水速度较小，当容器中的雨水上升
到一定高度时，容器下降，拉动杠杆，将井盖顶起，加
速路面排水，当容器中的雨水下降到一定高度时，井
盖自动下降盖住井口，不影响车辆、行人的通行，该井
盖的质量是28. 8kg.不考虑杠杆的质量，不考虑各连
接处的摩擦.
(1)球墨铸铁强度高、韧性好，密度是7. 2 x 103kg/m3，若上述规格的井盖全部用球墨铸铁制成，
则制作一个这样的井盖需要多少立方米的球墨铸铁？
(2) 下暴面时，杠杆会将井盖顶起50mm，如图2 乙所示.两个相同杠杆对井盖至少做了多少焦耳
的功？
(3) 某次调试中，为了节约用水，调试人员将容器 底部的排水孔全部堵住，测出容器的质量是4. 2kg.再
将容器和杠杆组装在一起直接向容器内匀速注水，注
水120秒时井盖刚好被顶起，假设在任意时刻水对容
器的压力与容器中水的重力大小相等，求每分钟向容
器内注水的体积是多少升？图1
甲乙
图2
2命题思想
湖北省教育厅发布《湖北省初中学业质量标准》，
并对各地各学科学业水平考试命题质量开展评估，引
导、监督各地准确把握课程改革方向，严格落实义务
教育课程标准，努力提高命题质量，避免出现偏题、怪
题、超难度考题.武汉市中考《推进高中阶段学校考试
招生制度改革的实施方案（试行）》（征求意见稿），贯
彻落实国家中长期教育改革方针和发展规划纲要精
国家公务员招生简章2022
神，积极稳步推进初中学业水平考试，全面、准确地反
映初中毕业生通过物理学科学习所达到的水平•尤其
是新课程标准实施以来，武汉市中考物理试题进行多
次改革，其立意更加突出能力立意，试题命制坚持遵
循国家课程标准指导方针，试题通过取材于教材和生
活实例，不仅考查学生对物理知识的理解、掌握程度
及应用能力，而且突出考查学生对构建经典物理模
型、处理真实情境、加工转换和提炼关键信息的能力•
该题是2020年中考物理试题最后一道题，分值作者简介：黄坤（1986 -)，男，湖北武汉人，本科，中学一级教师，研究方向：初中物理教育教学.
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中学物理Vol. 39No. 102021年5月
为10分，武汉市中考物理试题满分70分，可见这道
题在中考物理中的重要性，命题组对于这道题的命制
更是尤为严格和审慎.初中学业水平考试物理试题的
命题思想在于考查学生是否掌握知识的同时，将对学
生能力的考查放在重要位置，基于此，本题在命制过
程中，遵循由易到难、由基础到能力的思路，通过以武
汉城市生活中的排水井盖为问题背景，立刻使试题更
具“生活味”，联系社会实际、联系学生生活.通过分步
设置三个小问题，逐步展开，将物理的核心知识考查
融入其中，不断深入，以此来区分学生能力的高低，但
本题并未将某些知识的考查与某一种能力对应，而是
较全面、较系统地考查学生综合运用知识能力.通过
物理知识与生产生活实际的联系，既培养学生实事求
是的科学态度，同时也促进学生三维课程目标的
实现.
3命题分析
3.1 知识内容考查
知识内容考查就是需要明确试题考什么的问题.
依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简
称“课标”）中将科学内容分为“物质”“运动和相互作
用”“能量”三个一级主题物质”主题涉及的科学内
容，与学生的日常生活和自然现象密切相关，与生产
生活实际有重要联系，对于身边物质的初步认识，了
解物质的基本属性，是学生所需掌握物理知识的重要
内容.该题中设置的第（1)问井盖的制作材料—
—球
墨铸铁体积的求解问题，考查学生对“质量与密度”知
识的掌握以及将知识应用于实际问题的能力；明确基
本物理概念、物理规律的运用，考查初中学生掌握和
运用基础物理知识的能力.第（2)问求解克服井盖重
力做功问题，在课标的“能量”主题中也有明确表
述——“用生活中的实例说明机械功和功率的含义”，
突出对基础知识的考查.第（3)问考查杠杆机械与平
衡力的相关综合知识，更突显对学生能力的考查.
对该题中前两问的分析解答过程如下.
第（1)问解析：已知球墨铸铁的质量m =28_8kg，
密度p=7. 2 x103kg/m3，由公式m =p K可得，球墨铸
铁的体积V:
28.8kg
=4x10 —p7. 2 x10 kg/铁路职业技术学院
第（2)问解析：两个相同杠杆对井盖向上做功的 过程就是克服井盖重力做功的过程，因此两个相同杠 杆对井盖至少做功多少，可利用功的计算公式进行求解：取杆=IF盖==G/i = m g r/i = 28. 8kg x 10N/kg x 0.05m= 14.4J.
3.2能力要求考查
从考试的角度来看，该题在内容上，以联系生活 中常见的下水道井盖为研究对象，背景信息属于学生 比较熟知和常见的内容，所有学生都知道下水道井盖，但对于具体的新型井盖的“新”，还是第一次遇见，因此素材选取“朴素”但不失“新颖”，让考场上的学 生有一种继续读下去和尝试揭开其奥秘的“冲动”和 信心.相对于前两问比较基础的知识考查而言，第（3)问对知识的考查更具综合性，更突出对学生能力的考 查.学生对于整个题干信息的阅读理解和选择性获取 信息、提炼并正确处理信息的能力，是一次对思维容 量的深度“洗礼学生在有限的考试时间内，能将所 学物理知识与题设情境（图和问题）紧密联系起来，合 理解释题设的物理现象和对应物理规律，正确运用物 理模型进行转化，规范
地书写和表达解题思路并通过 计算得出结果，这都是中考作为一种选拔性考试进入 高中学习物理的必由之路.纵观整个试题并结合第(3)问的分析解答过程，我们一起来仔细品味其中的 “奥妙
第(3)问解析：试题题干中明确杠杆的知识点，以“低起点”降低问题难度的“心理预期”，为学生提供更 多的方向，同时也是命题人自信心的体现，新一轮课程 改革将从三维目标走向核心素养，学生以往依靠死记 硬背物理规律和公式或“题海战术”所形成的“应试能 力”是没有创新能力的低级素养，而核心素养是对知 识、能力以及态度的综合与超越的高级素养.井盖刚好 顶起中“刚好”就是指两个相同杠杆之一的4 0S杠杆平 衡，由图2中甲、乙分析可得0点是杠杆的支点，4端受 到井盖向下的压力作用，对单个杠杆的4端所受的压力|X288N = 144N,B端受到向下的拉力匕作用，依据杠杆平衡条件可得A x=乙x 学生能够从容地依据题意信息和图像的空间构建 物理模型，是顺利解答问题的关键所在，对于杠杆的五 要素不能灵活构建，不能确定作用力的大小，往往会导 致思维上的疏漏和计算的错误.
容器对杠杆B端的拉力= _x F4 = x
L o b180m m 144N=96N，将容器和水作为整体进行受力分析，容
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器两端受到向上的作用力等效为2FS ，则有:2F … = C 水+ C 容，即此时容器中水的重力为C * = 2
-
C 容
=2 x 96N -4.2kgxlON/kg = 150N ，依题意可知,《 =120s = 2min ，每分钟向容器注水的体积= ，，K =
2
P ^g
2022年江西公务员招聘职位表-------界-.----------=7.5 x 1〇-3 m 3 = 7.5L .
2 x 1.0 x 103kg / m
3 x lON/kg 4
应对策略
纵观近几年武汉市的中考物理试题，对于综合题 的考查内容如下:2〇17年中考物理综合题考查浮力、 机械与做功，学生分析、解决问题的能力是否在日常 教学过程中得到培养和提升.2018年中考物理综合题 通过问题设置紧扣课程标准中要求，试题素材贴近学 生曰常生活，将凸透镜成像规律、电热转换效率和功 能关系巧妙融入其中，对重点的核心知识进行设问， 重点考查初中学生物理基本思维能力.2019年中考物 理综合题在试题的创设上，通过选取“全球最大智能 集装码头”这一素材，凸显我国海洋工程建设取得的 骄人成绩，不仅体现物理学科的特点，而且彰显“从生 活走向物理，从物理走向社会”的教育理念，以及独特 的价值.在解决问题的方式上，运用物理知识实现多 种方法协同完成任务，促进学生的物理学科核心素养 的发展，同时也突出物理学科的育人功能.
在第一轮复习阶段，教师仍需要加强对物理教材 的全面梳理，重视学生对于物理学科基本功的学习， 夯实基础.基于初中学生身心特点和学习经验所形成 的认知特点，在物理学习上普遍表现为“上课一听就 懂，课后一做就错”的现象，尤其是在武汉市中考物理 综合题的解答过程中表现得尤为明显.因此，教师在 复习教学过程中，应当研读课程标准，把握教材重点.
通过对相关试题的分析可以看出，中考试题的问 题设置紧扣课程标准中要求，对重点的核心知识进行 设问，突出对初中学生物理基本思维能力的考查，试题 素材贴近学生U 常生活，来源于生活中.因此，教师在 平时的教学过程中，应当引导学生重视生活中的物理 情境，注重对物理原理的理解、物理模型的建立和物理 概念和规律的辨析，这样才能更好地引导学生高效学 习物理.教师可以通过“学习
强国” APP 、央视“大国重 器”等相关素材的收集和整理，以视频、图片、文字的观 看、分析、梳理，引领学生做到见多识广、熟能生巧.
题型特点和考查功能决定学生审题思考的复杂
性和突破手段的多样性.针对武汉中考综合题的分 析，笔者认为，学生若要做对题目，需要因题定法，灵 活思考.因此，考生在平时的复习备考过程中应注意 加强如下儿个方面的思考和训练：
第一，耐心细致地审题：综合题的命题规律是分 步骤考查各知识点，注重对题干的目的、关键词和隐 含条件的辨析，指向物理模型和所需运用的物理规 律，切记在分步骤解题时，准所学的对应物理量.
第二，物理M 联系物理公式：从每一问题所求解 的物理量人手，在明确的物理模型中明晰题目条件和 问题间的内在逻辑关系，注意物理模型中的物理量所 满足的关系、物理情境中的动态变化和等效处理以及 量的倍数等问题，谨慎地确定解题的思路和方法，列 出合理的物理关系式.
第三，重视原图和模拟工作图的物理关联：通过 对原图或模拟工作图进行仔细分析，形成其动态工作 的简化过程，并梳理出对应物理模型和物理量，将对 图的分析与题目文字的关键信息相对应，结合物理情 境、数据图形等打开思路.
第四，加强此类问题的针对性，由浅人深，以真实 生活场景、社会生产活动为切人点，将“海、陆、空”等 现象经过一定程度抽象后联系物理知识，继而形成关 联物理模型，加工出来练习作业，综合训练学生以文 字描述的方式呈现，口述表达分享形成能力.
总之，中考复习备考的教学是复杂的系统研究过 程，准学生问题，紧密联系课程标准，创设针对性的 问题情境，激发学生潜能是教师需要不断努力的 方向.
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(收
稿
日
期
：2020 -12 - 10)
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