一、判断题
1.中国特社会主义是改革开放以来的党的全部理论和实践的主题。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
2.无论哪一个老师，都不能单独地进行工作，不能作个人冒险，不能要求个人负责，而应当成为教师集体的一分子。（2分）
A.正确
B错误
3.班级活动越多越好。（2分）
A.正确
B错误
正确答案：B
4.班级文化是“班级体文化”的简称,指的是班级成员共有的信念、价值观、态度等复合体，表现在班级成员的言行倾向、生活方式、人际环境、班级风气等方面，具体包括班级物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
5.班主任与学生沟通了解问题时，宜多用询问形式，少用质问形式。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
6.班主任的每一次亮相，说过的每一句话，做过的每一事，都是对班级的一次经营，都是一次教育力量的培注。每一个成功班集体的塑立都不是放养式随心所欲的结果，而是用心用情有规划有落实打磨的成果。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
7.解决师Z矛盾的根本举措在于帮助教师读懂学生的基本心理需要，尽可能减少“误判
（2分）
A正确
8.错误
正确答案：A
8.缓解愤怒学生四招有降低重心、倾听、重复和拍脑袋（2分）
A正确
B,错误
正确答案：B
9.召开班集体主题班会:应符合学生发展阶段，切合班级实际，适应班会主题，引领学生的情感、态度与价值观,切忌空泛、夸大。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
10.不要总是等到学生出问题了叫家长来学校，而应在日常工作中主动了解情况，争取家长配合。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
11.发展性评价着眼于具体学生的发展，注重诊断反馈,嵌入教育过程。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
12.解决屡禁不止的学生抄袭现象，不需要家长的帮助。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：B
13.《中水学德育工作指南》强调德育工作的六大实施途径是课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
14.班级管理是一门艺术性、独创性很强的工作，做好这项工作需要付出很多的劳动和心血。优秀的班主任，必须是热爱教育，热爱学生的人，还应该是好学上进、勤于思考的人。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
15.班主任是班集体建设的推动者、设计者、评价者和获益者。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
16.校园欺凌是指发生在校园内的现象，但如果仅仅把校园暴力的空间要素限定在校园范围内，则可能会过于狭隘。还应包括合理辐射的校外地区，比如与校园安全密切相关的校园周边地区。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
17.道德领导力的核心是道德人格的影响力。这种影响力表现为塑造愿景、领导提升和构建道德共同体。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
18.网络媒体的沟通不能完全代替面对面的沟通，家访可以全面了解孩子的成长环境，也能体现对孩子的真诚关心。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
19.品德装成过程是道德主体的自我建构过程，要真正改变学生，需要充分尊重学生在成长中的主体地位,调动学生的参与体验以及体验基础上的感悟交流、认知升华、确认内化、体悟践行。（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
20.心理健康教育的过程就是“助人自助”，学生先是受助者，后是助人者，终成自助者。
（2分）
A正确
B.错误
正确答案：A
二、单选题
21.核心素养背景下班主任促进班级建设的重要原则不包括以下哪项？（2分）
A随意性
B.主体性
C.创造性
D.建构性
正确答案：A
22.核心素养与学生全面发展的关系，以下哪项不正确？（2分）
A核心素养深化了学生发展的内涵
B核心素养让班主任到了人才培养方向
C核心素养让班主任发现班级教育的立足点
D核心素养大大加大了学生的负担
正确答案：D
23.以下哪项不是班主任与学生沟通中禁忌言语？（2分）
A.你怎么这么没出息，连作业本也会忘带，你怎么没忘记带你自己。
B你脸皮真厚，换了我，早就个地缝钻进去了。
C.我看好你，加油干。
D你是个什么人，我看你根本就不像个人！
正确答案：C
24.常见的学校心育活动不包括（）。（2分）
A心理绘画
B团体心理游戏
C春游
D心理剧
正确答案：C
25.以下不属于主题式班主任生活指导课的素材的是（）。（2分）
A.视频
B.图片
C音乐
D.辩论
正确答案：D
26.特别教育是针对O的中学生实施的矫治教育，具有专门和个别化特征，它是国家教育体系的组成部分。（2分）
A.学习性不足
B.社会性不足
C.学习性不足和社会性不足
D以上都不是
正确答案：C
27.以下不属于班级标志物的是（）。（2分）
A.班级口号
B校服
C.班徽
D.班旗
正确答案：B
28.“亲其师，信其道”出自《0》。（2分）
A.学记
B.论语
C.中庸
D大学
正确答案：A
29.以下哪项不是为学生个体赋能的策略和途径？（2分）
A.以“课程”的形式开展的学法指导
B以“一对一”的形式开展面向个体的学法指导
C以“可视化评价”的形式实现持续发展
D家长告状
正确答案：D
30.以下哪项不是完善学生自我规划，激发学生成长动力的策略？（2分）
A.营造积极向上的成长空间
B长期无视学生
C.激发学生内在的成长动力
D.提升学生自代的成长能力
正确答案：B
31.以下哪项不属于班主任家访时的沟通技巧？（2分）
A.以情感人，耐心聆听
B.以诚待人，接纳字生
C.当面狠狠打骂学生
D.支持鼓励，注重引导
正确答案：C
32.苏霍姆林斯基德育思想明确承认和主张教育的社会政治目的性，公开主张（）的统一,使得他的德育思想更为真诚。（2分）
A理论与实践
B物质与精神
C政治信仰与道德教育
D以上都不是
正确答案：C
33.以下不属于班主任心理辅导任务的是（）。（2分）
A.心理异常的学生
B.帮助学生积极探索自我
C.培养学生健康的情绪
D帮助学生突破学习困境
E帮助学生建立积极的行为方式
正确答案：A
34.为充分发挥“罗森塔尔效应“，班主任不应该对学生（）。（2分）
A.谩骂
B.赞美
C.信任
D.期待
正确答案：A
35.以下不属于班主任了解考生个体心理状况的方法的是（）。（2分）
A恐吓学生说出来
B.问卷调研中发现
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