摘要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法对天津市三所中学的九年级学生进行调查，发现九年级学生对体育课比较重视，学习态度比较认真，能够自觉参加体育锻炼，但仍存在教学内容单一、场地器材缺乏、师资水平不高等问题，希望通过引起领导重视、改变教学方式、建立和谐的师生关系来改善目前九年就学生体育课的现状。
关键词体育课教育九年级
一、九年级学生体育课基本情况
三所学校课程内容大体为体育考试中要求的如长跑、实心球、跳绳、仰卧起坐、跳远等，对学生的综合素质要求较高。课上老师指导、规范学生各项目的技术动作，并组织学生进行相应的练习，为体育考试作充足准备。而其他项目的课程安排则相对较少，有些学校甚至取消了一些项目的课程安排。
二、三所中学体育教师、场地设施的基本情况
（一）三所中学体育教师基本情况
1.三所中学的体育教师整体结构上是一支老中青结合的队伍，31-40岁的教师人数相对较多，占到41.67%，是体育教师的主体，他们多年在教学一线工作，积累了大量的工作经验。30岁以下的年轻教师占到25%，年轻力量的增加，给体育教学工作带来了新鲜活力，有利于体育课的可持续发展。
2.学历是体育教师所具备的文化知识和能力水平的标志，通过以上表格可知，三所学校的体育教师学历层次较高，具有大学本科学历的人数有15人，占到调查人数的62.5%，有16.67%的体育教师具有研究生学历，只有8.33%的教师是中专学历，大部分是一些年龄比较大的教师。较高的学历，是体育教师上好体育课的基本保证，能给学生传授更专业的运动知识，提供更为专业的技术指导。
（二）三所中学体育场地设施基本情况
通过对三所学校进行实地考察，了解到三所学校都配备场地为田径场、篮球场、足球场
、排球场、乒乓球台、羽毛球场。但只有四十二中和九十五中学的田径场地是标准的400米跑道，符合九年级学生练习长跑的需要，二十五中学的场地小，会在一定程度上影响上体育课的效果。三所学校都配有室内体育馆，但是体育馆是对外开放经营的，学生上体育课不允许进入馆内。
天津哪个区的教师编好考三、影响九年级学生上体育课的因素分析
（一）学校领导重视程度
学校的教育还是以应试教育为主，领导关心升学率，对文化课的投入和关注要比体育课高的多，体育课的教学往往容易被忽视，学生的体质没有被重视。
（二）升学压力增大
自2009年开始，天津市实行初中毕业升学体育考试，分值为30分，由平时体育成绩、体制达标测试成绩和体育考试成绩三部分构成，纳入升学考试总分。为了准备体育考试，九年级学生的体育课就围绕考什么，怎么考来安排教学，教师也只针对考试项目进行单一的教学，方式单一，内容枯燥死板，体育课成了训练课，导致一部分学生参与体育课的积极性不
高。
（三）场地器材缺乏
目前，学校受制于资金、场地等因素，体育设施不健全，由于上课班级多，学生多，场地小，器材不足，导致学生练习的机会少，不能充分体验参与体育锻炼的乐趣。
（四）体育课中的师生关系
随着课程的增多，升学压力的增大，九年级学生身心俱疲，还要抽出时间参与体育锻炼，而体育教师对学生的要求又随着体育考试的临近不断提高，使得学生在心理上对待教师的态度发生变化。体育教师注重完成教学任务，要求严格，课下缺乏与学生的沟通与交流，学生的反抗心理突出，容易造成师生矛盾增多。
四、建议
（一）引起领导的高度重视
体育作为教育的重要组成部分，必须要得到学校领导的高度重视，学校负责人要高度关
注学生特别是九年级学生的体育课学习，另外在教育政策的落实过程中，要建立健全监督制度，对每一个环节要及时跟进，组织相关负责人进行政策学习，深刻认识到体育课在中学教学中的重要地位。
（二）改变教学方式
体育教学要改变过去学生“跟着练”的情况，让学生学会自主学习，主动的参与体育锻炼和体育课教学中，充分调动学生的积极性，创新教学方法和手段，丰富体育课的内容，注重引导和启发学生。
（三）转变教学观点
体育教师作为体育课的教学主体，要不断更新观念，树立为学生服务的观念，加强学习，提高自身素质，不断培养创新意识和能力，加强师德学习和心理健康指导能力。
（四）建立和谐的师生关系
师生关系是教学过程中最常见的人际关系，是最直接影响教学质量和效果的因素，在教
学过程中，如果教师和学生的目标一致，容易形成合力，教学目标比较容易达到，反之会产生负面效果。因此要建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
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