h 2012-12-15 10:51
天津北方网讯：走访中记者发现，专业老师的稀缺直接导致了音体美课程的授课质量。在没有专职任课教师的学校中，音乐课几乎都是歌曲欣赏课，美术课成了老师能画什么教什么，而体育课则变成了做操课或是跑步课。“开足开齐课程倒是没问题，可是我们毕竟不是科班出身，授课效果跟专业的老师根本没法比。
目前国家大力提倡实施素质教育，如果连老师都没有，又何谈素质教育呢？”采访中，某涉农区县的一名小学教师坦言。但即使是这样，几乎所有被采访的学生还是一致表示，自己最喜欢上的课就是音乐、体育或是美术课。
近日，教育部体卫艺司司长王登峰公开表示，全国体育教师缺编达到30万，一些农村学校或边远地区的学校，甚至没有专职体育教师。他认为在未来相当长的时间内还做不到配齐体育老师，体育老师的问题
天津哪个区的教师编好考非常严峻。而事实上，在本市涉农区县，特别是小学教育阶段，缺少的不仅仅是体育老师，音乐、美术等学科的老师也是相当匮乏。近日，记者走访了蓟县、静海、宁河等地的多所小学，试图出造成这一现象的主要原因……
走访
农村小学普遍没有专职音体美教师——
无奈的“走教”“包班”
音乐老师的另类“课间休息”
在本市部分涉农区县，有着这样一特殊的老师。上课、下课铃声响起时，她们不是穿梭于各间教室，而是骑车穿梭于镇上的多所学校之间，被大家称为“走教”老师。为了保证开足开齐课程，让农村孩子可以享受到跟城里孩子一样的优质教育，许多“走教”老师每天都要奔波于2至3所学校之间。静海县唐官屯镇大张屯中学的音乐教师牛学梅就曾是这些“走教”老师中的一位。
作为当时镇上唯一一名“科班”出身的音乐老师，牛学梅除了要负责自己所在中学的音乐课教学任务外，还要负责学校周边两所小学的教学任务。每周有两天时间，上午10点25分，当大张屯中学教学楼里响起清脆的下课铃声后，刚刚
为八年一班上完音乐课的牛学梅，就会手捧教科书和示范磁带，快步走出教室，直接下楼进车棚，骑上电动车，向1.5公里外的赵官屯中心小学骑去。下午，还要再到靳官屯中心小学上课并要负责辅导乐器兴趣小组的同学们练习。作为一名已经“走教”多年的老师，牛学梅早已习惯了这种独自骑行在乡间小路上的“课间休息”，并自嘲喜欢这种另类的健身方式，但是静海县教育局一位工作人员却无奈地表示：“实行‘走教’，真的是没有办法的办法，目的只有一个——那就是开足开齐课程，尽可能地保证学生的学习。”
教师缺编下的各种“创新”
为了不耽误学生们的课程，涉农区县的教育主管部门推行了许多类似于静海县让音体美教师“走教”这样的无奈之举。例如蓟县的不少小学，让班主任负责这个班里学生的绝大部分课程，甚至是所有课程的授课任务，即所谓的班主任“包班”制度；宁河的大部分农村小学，音体美老师都由其他老师兼任。而造成这些现象的原因只有一个，那就是农村音体美等“小”学科专任教师的匮乏。“一般每天都要上4至5节课，早上有训练课，上午课间操和下午最后一节的课外活动也要组织，许多时候我一天都进不了办公室。”一位在学校里负责教九个年级体育的老师说。
教师资源不足一直是困扰着农村教育的一大难题。从事农村教育事业几十年、在蓟县出头岭镇下庄中心小学担任校长的赵洪福说，如今城市里的孩子都在为了报绘画，或是乐器、网球等哪一个辅导班而苦恼，
而在我们农村，这些只能是孩子们的奢望。赵洪福所在的下庄小学共有272名学生，可实际在编教师只有10人，即使加上目前在校的两名支教老师和4名代课老师，这所拥有着10个教学班的农村小学也只有16名老师。在这里，无论是党总支书记、校长还是德育
主任、后勤主任，都身兼几个班的教学任务。在这种情况下，为了优先保证语文、数学等学科的教师资源，学校迄今为止还没有一名专职的音体美教师，而这些课程几乎都由班主任“包班”完成。
探究
是什么让农村学生望眼欲穿？
198人争25个岗位并非大学生不愿“屈尊”
说到农村音体美教师匮乏的原因，不少人都存在着思想误区，认为是“现在的大学生都不愿到农村工作了”。“学习音体美专业的大学生，心气儿都高着呢，放着城市里不呆，谁愿意到农村来当个小学教师啊？”采访中，一位农村小学班主任说，而她的观点也代表了大部分农村教师的想法。然而经过记者的调查走访，事实并非如此，农村音体美教师资源的稀缺不是因为大学生不愿到农村工作，相反，在就业形势依然严峻的大背景下，有着“铁饭碗”之称的教师工作很受大学生的青睐。
根据静海县教育系统2012年教师公开招聘启事，今年静海县计划招聘教师224名，其中音乐和美术教师
各5名，体育教师15名。记者从静海县教育局了解到，虽然招聘的音体美教师只有25名，但是报名人数却达到了198人，单是报考体育教师岗位的大学生就有105人。而宁河县在今年的教师公开招聘中，也收到了来自多名大学生的报名申请，最后按照招聘计划录取的16名音体美教师不仅都是本科及以上学历，而且都是“科班”出身。
“对于我们这些刚刚毕业的大学生，先到边远的农村小学锻炼几年没有什么不好。我在上大学期间，学校就建立了志愿服务队，与这里的小学结成了对子，
每到周末或是假期我们都会来这里看看孩子。所以对于我来说，这里的一切并不陌生。跟城市相比，我觉得在这里，自己可以发挥更大的作用，这里的孩子真的太需要专业的音体美教师了。”今年刚刚考入静海县一所小学担任音乐教师的小刘说。而同样是通过今年的考试，进入静海县一所中学担任体育老师的大学毕业生小海则感叹：“真没想到在农村区县，也会有这么多人一起竞争这个体育老师的岗位。”体育专业毕业的小海坦言，自己所学专业的就业渠道很窄，很多同学都把到学校当一名老师作为就业的最好选择，原本是想避开市里学校的激烈竞争，只是没想到报考涉农区县的人也不少。“当老师有事业编制，是‘铁饭碗’，真的是个不错的选择。现在农村的发展也很快，来这里没有什么不好。”小海说。
虽然大学生并不排斥到农村工作，但是因为部分人是为了所谓的“事业编”而选择了农村教育，就不排除一定期限后会发生行业内“跳槽”的可能性。为此，不少涉农区县制定了新招聘的老师，几年内不得“离岗”
的规定，但这种方式是否真的可以留下这些在不少人心中被认为是“心气儿颇高”的艺术类毕业生，还不得而知。
此外，由于音体美课程在农村教育教学中得不到应有的重视，在农村教师普遍匮乏的情况下，不少专业老师或将转型为主科任课老师，这也为学校的未来埋下了不确定因素。
配额限制1∶23 这是一道跨不过去的“坎儿”
一所农村小学到底需要多少名老师才可以维持正常的教学秩序？拥有着272名学生的蓟县出头岭镇下庄中心小学校长赵洪福给出的答案是至少22人。既然教育局每年都在公开招聘教师，并且招聘规模不低，而且大学毕业生也并非
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