（考试时间：120分钟试卷分值：100分）
一、单项选择题（共60题，每题1分，共60分。每题只有一个正确答案）
1.3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏？[B ）
A.独自游戏 B.合作游戏 C.平行游戏 D.动作游戏
A.直观形象法 B.参观法 天津哪个区的教师编好考C.环境体验法 D.演示法
3.在教幼儿某项学习内容时，教师如能引导幼儿在记忆时用两种方式去表征的话，记忆效果要好于只 用一种方式。持这一观点的学习理论是[ A ]
A.双重编码理论 B.加工水平理论 C.操作学习理论 D.社会学习理论
4.关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是[C ]
A •记得快忘得也快 B.容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆
5.有一类儿童，他们在从事学习任务时，往往倾向于预测整个问题可能涉及的各子问题的层次结构， 以及自己将采取的方式，他们能把一系列子问题组合起来，而不是一碰到问题就立即着手一步一步解 决。这类儿童的学习风格类型属于[B ]
A.序列性学习策略 B.整体性学习策略 C.视觉型 D.直觉型
6.课程编制既要借鉴外国课程理论、模式和经验，又要立足本国实际。这样要求幼儿园课程编制应遵
循的原则是[C ]
B.具有综合性
D.统一性与灵活性相结
A.适合学前儿童的身心发展特点
C.符合国情
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A ]
B.应强迫孩子再说一遍
D.应进行心理
B.聆听教师讲授知识而发展的
D.观看电视频道节目而发展的
.对待3岁前婴儿“ 口吃”现象认识正确的是【A.这是学话初期常见的正常现象，不必紧张
C.应反复练习加以矫正
8.学前儿童的发展是通过[A ]
A .对物体的操作和与人的交往而发展的
C.观察教师的操作过程而发展的
9.学习迁移可以分为正迁移和负迁移。这一分类的标准是[C ]
A.迁移的情境 B.迁移发生的方式 C.迁移的效果 D.迁移的方向
10.根据“幼儿教师专业发展的五阶段论”，有一个阶段，教师在专业发展的意识动机、观念与规划 上都较好，但缺乏自主发展的行动。这一阶段是[A ]
IL通常在教学前实施，用以帮助教师了解幼儿学习水平及个别差异，以进行适宜性教学的评价方法 是【A】
A .诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.学习过程的评价
12.明确规定“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加 活动的权利"的是【B】
A.《中华人民共和国未成年人保护法》 B.《儿童权利公约》
C.《幼儿园工作规程》 D.《中华人民共和国教育法》
13.幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到了严厉的批评和惩罚。以后他为了逃避处罚而说 谎，这属于[A ]
A.掩盖式说谎 B.模仿式说谎
C.分不清事实与想象的说谎 D.夸耀式说谎
14.在教育中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是学前教育的【B 1
A.保教结合原则 B.独立自主性原则 C.综合性原则 D.启蒙性原则
15.有的教师在指导幼儿游戏时，很少用心了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的知识答案 告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。上述表现反映了该教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是
[C ]
A.对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识 B.对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察
C.对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重 D.对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解
16.如果是先天盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了。这表明[B ]
A.遗传决定一切 B.遗传素质为儿童发展提供前提
C.后天环境决定遗传素质 D.教育起主导作用
17.幼儿园活动室环境的特殊布置要求教师必须在同一时间段兼顾到多种活动。这种有效的班级管理
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