为落实“双减”政策，促进教育高质量、均衡发展，我县教育局高屋建瓴、勇立潮头，重磅推出信息化教学。我校为了持续推进信息化、智慧化教学工作开展，利用国家中小学智慧教育平台、优学智慧教育平台，探究线上线下混合模式教学的新思路、新方法、新举措，以“三个课堂”和智慧课堂等方式，实现“互联网+教育”条件下的教育资源均衡配置，现将我校智慧教学开展应用情况总结如下：
一、师生及学生家长浏览和应用情况
国家中小学智慧教育云平台上线之后，我校及时下发了通知，要求全体教师认真学习并运用平台上的优秀资源，同时各班主任及时给家长推送“国家中小学智慧教育平台”链接，并介绍其优点加大宣传力度，让广大师生、家长认识平台、熟悉平台、使用平台。
我校音体美师资较薄弱，此平台上线后，音体美老师利用平台优秀资源进行“双师”授课，得到了学生的一致好评。班主任老师们经常利用平台的德育专栏对学生进行思想教育。学生平时在家利用此平台进行各学科的预习和复习工作，也会利用平台的其他课程丰富他们的课外知识，让他们的德智体美劳得到了全面的发展。
二、相关制度建设情况
为了持续推进信息化、智慧化教学工作开展，利用国家中小学智慧教育平台、优学智慧教育平台，探究线上线下混合模式教学的新思路、新方法、新举措，并有效促进我校智慧化教育教学工作顺利开展，特制定以下相关制度。
1.利用智慧教育平台备课制度。
2.智慧课堂教师机使用管理制度。
三、组织和参与培训情况
为了做好“国家中小学智慧教育平台”推广应用工作，引导教师利用平台资源探索教学研究的不同方法和多种模式，提升学生自主学习能力，深化信息技术与教育教学融合应用。学校组织全体教师参加了“国家中小学智慧教育平台”应用培训活动。培训中每位教师都能认真聆听，希望通过智慧教育平台应用的学习，能更加熟练的利用好智慧教育平台，努力打造直面核心知识的课堂教学。
教育服务平台通过培训，教师深入了解了“国家中小学智慧教育平台”的各项功能及积极作用。广大教师对平台的课程教学、基础性作业及德育等版块有很大的学习兴趣，纷纷表示，平台非常有助于教师教学，利于提高备课效率；也会方便学生的课前自学课后辅导。
四、平台创新应用情况及相关成就。
利用国家中小学智慧教育平台、优学智慧教育平台，探究线上线下混合模式教学的新思路、新方法、新举措，以“三个课堂”和智慧课堂等方式，开展智慧教学工作。激励教师在三个课堂（“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”）上进一步更新了教育教学观念,改进了教学方法、教学行为和教学手段,增强了教科研意识,提高了课堂教学效率，促进了我校教育教学水平的提高,形成我校课堂教学特。
五、实施方案执行进度情况
为充分利用好“国家中小学智慧教育平台”及“智慧课堂”，我校在XX校长的带领下，根据前期制定的国家中小学智慧教育平台推进实施方案，我校的智慧教育工作顺利开展并稳步推进。实施方案执行进度如下：
1.已完成宣传推广工作，全面增强师生对国家平台的认知广度。
2.发挥平台效能，全面提升国家优质资源和专递课堂的应用力度。注重挖掘和利用“云平台”这一资源宝库，多措并举、多维使用、多方见效，激发了教师和学生应用平台资源的积极性，也推动了线上线下教育教学的融合发展。
3.主动对接融入，全面提高“云平台”建设的参与程度。注重发挥专递课堂、名师课堂和名校网络课堂“三个课堂”的作用，引导优质学校资源为我校教育教学工作服务，同时用“云平台”助力成就高效课堂。
4.在我校开展常态化智慧教学工作。充分利用平台优质资源进行教育教学工作。
六、平台应用以来的变化情况
国家中小学智慧教育平台运行以来，资源更加丰富，应用更加广泛，运行安全平稳，有效支撑了“双减”工作和疫情期间“停课不停学”工作。这个平台公开透明，给我们学生和我们的老师提供了便捷的学习环境和丰富的学习素材，我们充分利用这些资源提高了我们的学习效率。由于XX原因，我们延迟开学，学生不能按时开学去学校上课，但是教育从未停止，在老师们
的引导下，学生能够利用此平台积极配合教师，完成各学科的预习工作，为返校后教学工作开展奠定了基础。
以前受各方面资源限制，课后服务范围较窄，平台运行以来，里边科普教育、体育锻炼、文化艺术、经典阅读、研学实践、影视教育等6类多元化的资源丰富了我校课后服务内容，推动课后服务资源均衡发展。
七、下一步工作计划
1.继续利用平台优质资源开展智慧化教育教学工作。使课后服务内容更加多元化。
2.组织全体教师积极参加培训，推进技术与学科深度融合，变革教学方式，提高质量。
3.督促学生利用智慧教育平台丰富自己的学习和生活，进一步落实“双减”工作。
4.向学生和家长继续加强宣传力度，让他们深入认识平台的各项功能并能长期有效使用。
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