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（1.安徽广播电视大学滁州分校，安徽滁州239000）
（2.安徽省滁州中学，安徽滁州239000）
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教育研究学刊
【摘要】随着我国科学技术不断发展，在多个领域中将新型科学技术应用并不断深化，能够促进领域稳步提升。因此在 目前我国教育改革不断深入过程中，将社区教育引入到日常教育过程中，不仅能实现对资源综合的利用，同时也为素质 教育发展提供良好的空间。本文围绕社区教育数字化应用技术展开讨论，目的是在开展数字化教育过程中，能够建立资 源共享平台，从而为我国教育发展提供参考价值。【关键词】社区教育平台建设应用策略资源共享
中图分类号:G4 文献标识码:A  DOI : 10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.006
按照我国当前教育发展目标.需要不断扩大义务教育范 围，并能够使更多的人转变教育思维，从而为我国的教育发展 注入新的活力。因此在教育改革过程中，需要将社区教育纳入 到城市发展目标中，并且将更多的教育资源通过建立平台实现 共享，不仅能够为更多的人提供接受教育的机会，同时也为社 区建设发展起到积极的作用。
一、 社区教育数字化学习资源平台发展现状
在计算机互联网技术不断发展过程中，将电子信息技术应 用在社区教育中，围绕教育资源建立共享平台，能够使教育资 源通过不断的深化，从而在最短的时间内实现教育资源充分利 用，同时也为更多的人提供教育学习的机会。所以按照社区教 育发展目标，实现社区教育具有数字化教学特点，成为教育资 源平台发展重要的标志。
二、 社区教育数字化学习平台的比较分析
在目前社区教育不断发展过程中，将以下三个运营平台作 为研究对象：（1）广州终身学习网；（2）福建终身学习网；（3）上 海学习网。根据上述三个社区教育平台发展特点，能够体现目 前我国社区教育平台发展现状。在上述三个平台发展过程中， 根据每个平台发展目标，能够为学习者提供不同学习方式，并 按照学习人员的要求，制定详细的学习计划，从而使学习过程 更加具有针对性。根据社区教育具有的特点和作用，通过建立 完善的资源共享平台，能够将多种类型的资源融入到平台建设 中，并通
为学习者提供可参考范围，进而在有效的时间内，能够 为学习者提供具有针对性的学习方案。在社区教育平台发展建 设过程中，根据目前教育发展需求.能够将多种学习内容通过 平台向更多的人传递，同时建立完善的管理机制.能够确保学 习人员在规定的时间内完成学习任务，并颁发学习证书，进而 保证在社区教育平台学习的效率和质量。
三、 平台应用存在的问题
结合目前教育平台发展趋势，在平台建设过程中，由于需 要将教育资源实现数字化，所以在教育资源整合过程中，会产 生诸多问题，并对平台的建设和发展形成阻碍。
1. 线上师生互动效率不高。为提升社区教育平台的影响力， 在目前社区平台中，都会要求教师在线上与学员进行互动，从 而使平台教育获得稳定的效益。但是在实际情况中，在平台线 上教育过程中，教师与学生互动效果没有达到要求，从而对社 区教育平台发展起到制约作用。
2. 平台宣传推广力度不强。社区教育平台在建设发展过程 中，要依托互联网应用技术的使用，并不断提升社区教育平台 宣传力度，进而通过开展多种教育形式，吸引更多的人加入到 社区平台教育过程中。
3. 学习者主动参与积极性不高。在社区教育平台开展教学 过程中，要增加吸引学习人员的兴趣课程，并围绕课程能够使 教师与学员进行充分的互动，从而调动学员学习的热情。
4. 资源整合力度不强，师资队伍建设不够完善。为提升社 区教育平台具有的价值，要求平台管理者将教育资源不断整 合，同时建立健全的教师队伍，为学员学习提供良好的基础。
四、平台建设和应用的策略研究
在目前社区教育平台建立和发展过程中，需要平台管理者 具有发展的眼光，利用现有的教育资源进行整合深化，从而为 平台建设发展注入新的活力。因此在今后社区平台开展教育课 程过程中，需要将以下几点作为发展参考依据：
1. 在平台的宣传推广方面应当加大力度，拓宽现有的宣传 渠道。结合互联网应用技术的发展，在多个领域中加大社区教 育平台宣传力度，并积极与不同平台建立合作关系，不仅要拓 宽现有宣传渠道，同时增加多种宣传方式，能够使社区教育平 台影响力不断提高。
2. 加强师资队伍建设，更新资源制作理念，建立专兼职相结 合的社区教育师资队伍。按照社区教育数字化平台建设要求， 需要教师人员转变教育观念，将更多的教育方式和方法融入到 教育过程中，同时吸纳更多的教师人员，从而使平台教师队伍 建立更加完善。
3. 加大支持服务力度，营造良好学习氛围，提升交互的质量 和效率。为提升社区教育平台服务质量，需要平台提供多种学 习方式，同时增加教师与学生互动的内容，从而为教学过程营 造良好的学习环境，使教学质量和效率不断提升。
4. 构建成果认证体系，建立“学分银行”制度。随着社区教育 平台不断发展.需要平台建设构建学习成绩考核机制，并要求 学员在规定的课时学习过程中，能够按照学习要求完成学习任 务。同时根据学员学习质量和效率，对学员进行等级评估，从而 为学员学习提供良好的基础。
5. 建立完善社区教育数字化学习资源建设、整合和共享机 制。根据社区教育平台发展现状进行分析，需要平台在建设过 程，能够将更多的教育资源融入到平台建设过程中，并实现教 育资源共享。另外要求教师具备良好的教学能力，从而为教学 资源利用起到积极的作用。
综上所述，在我国教育改革不断深入开展过程中，需要更 多的教学模式融入到教育改革中，并为我国教育发展起到积极 的作用。因此在目前教学环境中，将社区教育平台作为教育发 展新方式.不仅实现教育资源充分的利用，同时将教育资源构 建共享平台，能够使学员获得更多的学习机会，为教育平台发 展注入新的活力。【注:＜区域推进数字化资源共享建设与应用 研究〉阶段性成果】
参考文献
⑴周建华，姚永清.创新发展数字化学习社区的实践与思 考［）］.中国农村教育,2010（9）： 44—46.
教育服务平台［2］ 胡晶，胡林.社区教育在线学习资源建设的有效途径［J ］. 河北广播电视大学学报,2014（2）:36—39.
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