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来源：《教育界》2022年第27期
【摘要】教育资源公共服务平台的应用，有利于不同学科的教师提高教学质量，进一步做好教育工作。并且，不同地方的教师都能公平地应用教育资源公共服务平台，更好地发挥教与学的双向作用，更好地实现教育公平，这对教育的全面发展也具有重要的意义。
【关键词】教育资源；公共服务平台；策略
【基金项目】本论文系2021年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“基于教育资源公共服务平台教与学应用研究”（立项号：KT21034）阶段性成果之一。
作者简介：卢巧红（1988—），女，福建省漳州市实验小学。
近年来，国家基础教育资源公共服务平台不断发展和优化，而面向不同地区的优质教育资源平台也变得越来越成熟，为教师提供海量的教育资源，有利于教师教学策略、方法、技能的
优化。因此，教育资源公共服务平台教与学应用的研究有十分重要的意义。
一、研究背景
近年来，国家出台一系列的政策措施来促进不同省份的教育资源公共服务平台发挥更大的作用，同时促进教师和学生借助教育资源公共服务平台取得进步。在教育资源公共服务平台的发展过程中，学校组织教师参与“一课一优”的活动，可以充分调动教师的积极性和创造性，更好地提高教师的信息技术技能，提高教师的教学效率和教学质量，从而可以更好地建设高质量的教师队伍。
通过教育资源公共服务平台，教师可将优秀的“一课一优”教学成果汇集在一起，并通过在线晒课、评课的环节与其他教师进行交流。总之，教师可使用教育资源公共服务平台开展日常教研活动。目前，各省市的教育资源公共服务平台上的优秀课程资源丰富，教育资源公共服务平台的实践已经取得良好的
成果。
二、教育资源公共服务平台的概述
（一）教育资源公共服务平台的内容
以福建省的教育资源公共服务平台为例，平台上拥有不同内容的教育资源。每个教师都可在平台上分享不同类型的优质课程，除了面向学生的学科教学课程，更有面向父母的家庭教育课程，以及面向教师的教学研修课程等。因此，无论是学生、家长还是教师，都能够在平台上进行有针对性的学习。内容丰富的教育资源公共服务平台，可以切实有效地为教育教学质量的提高提供支持。
（二）教育资源公共服务平台的作用
以福建省的教育资源公共服务平台为例，其依托丰富的内容资源，充分发挥推动教育教学发展的
作用。
一方面，教师不仅是课堂的教学者，同时还是自身职业发展的学习者，需要不断提高自己的理论水平以及实践能力。因此，教育资源公共服务平台不仅可以让教师展示交流自身的教学成果，还可以让教师观摩学习他人的教学成果以及参与教学研讨，从而更好地提高自身
的教育教学能力。
另一方面，教师充分发挥主观能动性，积极地参与教育资源公共服务平台资源的建设和分享，并且积极地将线上教学与线下教学有机结合，有利于发挥教育资源公共服务平台的作用，有力推动教育教学信息化的深度发展。
三、教育资源公共服务平台的内部技术
以福建省的教育资源公共服务平台为例，作为一个面向全省师生的教育资源公共服务平台，其不但需要具备数据处理能力强大的服务器，而且需要具备全面的功能以及软件，以为教育资源的供给与优化提供可靠、稳定的内部技术环境。
（一）独立的平台
教育资源公共服务平台是一个独立的平台，不仅需要让平台内部互联互通，更需要让平台整体的资源发挥应有的作用。因此，教育资源公共服务平台可以让用户在选择自身身份认证的基础上授权用户进行访问，真正实现多向的交流，构建智能化的资源网络，从而让平台的资源发挥更大的作用［1］。
（二）统一认证
目前，教育资源公共服务平台内部集成很多不同类型的教育教学应用，并链接不同类型的门户网站。用户通过统一认证与登录，可以在较短的时间内实现身份的识别，从而按需选择使用不同的功能。此外，统一认证有利于保护平台教育资源的知识产权，保护用户，特别是学生用户使用教育资源的安全性。
（三）推送资源
教育资源公共服务平台内部通过先进的大数据技术，在保护用户知情权与自主选择权的基础上收集用户的相关教学或学习数据，并客观地记录用户教学或学习的过程，以个性化地推送不同类型的教育资源，帮助用户更有针对性地利用平台的资源。
（四）互联互通
教育资源公共服务平台可以实现不同类型的教育资源软件的高效接入。即第三方的软件与其他不同类型的教育资源平台可以在通过审核的基础上与教育资源公共服务平台实现互联互通，而且已经绑定教育资源公共服务平台的用户可以“一证通行”其他的软件或平台。如此，
能够有效提高用户使用教育资源的效率。
（五）开放式插件库技术
教育资源公共服务平台内部的开放式插件技术能够更好地接入、QQ、微博等不同类型的平台，并融合不同类型的平台发挥更大的作用。用户有展示、分享和交流教育资源的迫切需求，而第三方的插件也确实可以满足用户的需求。因此，教育资源公共服务平台内部的开放式插件技术，能够更好地为用户交流收获的教育资源或者分享原创的教育资源提供更加高效的服务，从而提高用户使用教育资源的互动性。
（六）数据仓库
教育资源公共服务平台在保护用户知情权与自主选择权的基础上，分析数字校园、家校互联等不同软件的有关使用情况，从而形成數据仓库。数据仓库不仅可以为教育资源公共服务平台的建设提供符合用户习惯的内容，更可以为广大的教育管理者用户提供合适的决策分析数据。
（七）监测系统
教育资源公共服务平台的监测系统需要为内部技术人员提供平台的运行情况，在平台运行的过程中出现任何问题，技术人员都需要及时地采取合适的方法处理问题。同时，技术人员需要利用监测系统提供的数据，进一步优化平台的运行，促进平台的完善。
四、教师应用教育资源公共服务平台的优势
（一）同步教学资源帮助教师减负
传统的备课方式往往会消耗教师很多的时间和精力，而且也不能保证教学设计的有效性，甚至会成为教师的负担。而教育资源公共服务平台内部同步教学资源具有三个方面的优势。
第一，教育资源公共服务平台的同步教学资源覆盖面十分广泛，基本涵盖各学段、各科教材的各章节同步教学内容。并且，这些同步教学资源都是由全国各地的优秀教师提供的，资源的质量得到有效保证。
第二，教育资源公共服务平台的同步教学资源通常由教学设计、作业设计、教学文案、演示文稿等构成，而且教育资源公共服务平台可以提供强大的搜索功能，让教师可对所需的
同步教学资源进行个性化的搜索。
第三，教师可以借助教育资源公共服务平台对同步教学资源进行精准的分析，同时根据自身的实际教学情况进行高效修改，从而形成完整的、有针对性的教学设计。
总之，教师借助教育资源公共服务平台内部同步教学资源优势进行备课，自然可以更好地减轻自身的教学负担，并更好地提高教学工作的效率。
（二）优质课程资源帮助教师反思
教育资源公共服务平台的优质课程资源不仅可以帮助教师更好地备课，还可以帮助教师更好地进行反思。教师可以从平台优质的课程资源中吸收、借鉴一些经验，再结合自身的实际教学情况，形成新的经验。
一方面，教师可以通过观看教育资源公共服务平台的优质课程资源，分析其中的教学方式、教学环节和教学文案等内容，再结合自身同一章节课程的实际教学情况进行反思。如此，教师可以更好地发现自身在教学过程中存在的不足之处，并在后续的教学中加以改进。
另一方面，教师在改进自身的教学后，可以录制教学视频，借助教育资源公共服务平台进行展示。如此，可以有效地通过互动，听取其他教师的意见和建议，再进行新一轮的教学反思，从而不断提高自身的教学水平。
（三）优秀教学案例帮助教师优化课堂教学
教育资源公共服务平台上有很多不同类型的优秀教学案例，这些案例是教师耕耘三尺讲台的丰硕教学成果。优秀教学案例展现了教师过人的教学素养、清晰的教学语言、科学的教学模式以及处理课堂突发情况的技巧。因此，教师借助教育资源公共服务平台上的优秀教学案例，可以取得以下两个方面的好处。
第一，教师可以学习他人先进的教学思路、教学模式以及教学技巧，结合自身的教学实际，在课堂教学的过程中加以运用，从而提升自身的课堂教学效果。
第二，教师可以分析自身在课堂教学中存在的不足，并有针对性地搜索合适的教学案例加以学习借鉴。例如，教师发现自身在课堂教学中存在教学语言、教姿教态方面的不足，可借助教育资源公共服务平台搜索相关的教学案例，重点学习他人的教学语言和教姿教态。通
过学习，教师可具备更良好的语言表达技巧以及教姿教态，从而进一步提升自身课堂教学的水平。
（四）教育资源公共服务平台成为教师开展教学的依托
教师如果可以把教育资源公共服务平台上的优质教育资源更好地融入日常的教学中，自然可以更好地提高教学的质量，而优质教育资源成为教师开展教学的依托，主要体现在以下两个方面。
第一，教师使用教育资源公共服务平台不会受到时间和空间的限制。只要教师有需要、有时间，就可以在任何時间直接获取相关的教育资源。并且，教师可以任意反复地观看优秀的教学案例等资源，按需对他人教学中的某个环节、细节进行重点观看，从而更好地满足自身的学习需求。
教育服务平台 第二，教师依托教育资源公共服务平台可以获得更多同行的点评以及帮助。因为教育资源公共服务平台具有开放性，所以教师可以展示自己的教学成果，并接收来自同行的在线点评。如此，有利于提高教师的教学能力，推动教师的职业技能发展。
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