浅谈使用江西教育资源公共服务平台的几点体会
络时代。特别是江西教育资源公共服务平台和赣教云平台，更是老师教
学的好助手，学生学习的乐园，教研的新天地，班级管理的新方法。
一、网络教研助教师成长
网络教研在教育教学中发挥着巨大的作用，以前讲到教研，似乎只是专家的事，与普通老师关系不大。或者普通老师要做教研，也有点无从下手无所适从的感觉。现在有了网络教研，使普通老师也能从事教研活动了，并且能积极主动地参与到网络教研活动中来。
在进行网络教研时，有学者为了准备网络教研的材料与同事一起
磋商，利用业余时间主动与网络教研的同仁一起探讨问题，再把这些
问题在教学中加以消化解决。从而提高了教学能力，业务能力也有了
质的飞跃。
有学者在参加2018 年度江西省中小学（幼儿园）教师网络学习空
间创建展示活动（主题是书法）时，有学者最喜欢写书法教学随笔，
有时有想法，却总觉得词不达意，不能很好地把自己的想法表达出来，于是有学者在网络讨论区域上把自己的困惑表达出来，与各位同仁一
起讨论，大家纷纷献计献策，从不同的角度、不同的思维、不同的表
达方式上帮有学者解决教学随笔的困惑。使有学者教书法的教学随
笔能坚持下来，付诸于笔端。
在网络区域有学者组织了好几次区域教研活动，内容有书法、
语文、数学等教研活动，在组织区域教研活动时，由于好多老师还
不太了解网络区域教研的方法，有学者就录制了网络教研操作演示
教育服务平台视频，让更多的老师了解网络区域教研并参与到网络区域教研中来。在网络教研中，各位老师熟悉了流程后，积极地参加网络教研，发
表自己的看法，对教研材料进行评论。使教研工作更好地为教学服务。
二、网络教研更能体现团队合作
网络教研与传统教研最大的不同在于网络教研不受时间、地点、
人员的限制，也更能体现团结合作的精神。例如传统的集体备课，虽
然同样是团队协作，共同研讨，但也有很大的局限性。而在江西教育资源公共服务平台上的区域教研中的集体备课就是一个不受时间、地点、人员限制的。
有学者在进行书法课集体备课时，内容是“木字旁的字的写法”。有学者备好教案和课件，再和本校以及邀请兄弟学校的老师一起研讨，提出修改意见，然后试上这堂课，课后有学者把这节课的教案、课件和视频一起上传到区域教研里，邀请其他学校其他地区的老师一起观摩和评价，提出修改意见。把这些建议和修改的意见收集之后，再在学校开展又一轮的研讨，把网络上的建议和教学视频中存在的问题进行修改和打磨。然后再根据修改之后的教案和课件在不同的班级上这节课，最后再把这节课的视频、课件和教案在网络空间里展示。
通过这样的网络教研活动，使主备老师，参与老师都是一个升华的过程。这对于提高老师的业务水平、教学能力、网络教研能力都是一个很好的锻炼和学习。
三、网络备课是必然趋势
在江西教育资源公共服务平台的区域教研里，即可进行多人的团结协作备课，老师个人也可以在赣教云进行网络备课。与传统的备课相比，在网络上备课有更多的优势：有丰富的资源；根据需要可调用电子课本里的课文片段、甚至句子和图片；网络备课的模块化，程序化和标准化，使教师更能关注学生，关注学情，使备课更好地为教学服务。
在赣教云进行课件制作也同样省时快捷，即可借用借鉴其他优秀的资源，也可以快速引用教材里面的材料，不必为了寻一个合适的课文素材而四处搜索寻。还可以根据学情还可以制作翻翻卡、语文测试、测验、分类题、连线
题等形式多样的巩固练习，使学生的学习兴趣更浓。
在赣教云制作课件，教师可以根据每一模块的要求，灵活运用。如情景导入、呈现新知、巩固练习、总评、巩固提升。教师根据学情创造性地制作课件，从而使课件更加实用，更加贴近学生，更加丰富多彩和充满灵活性。因此，网络备课是必然趋势。
四、在网络上完成班级的日常管理工作
教学是艺术，班级管理同样也要与时俱进。在江西教育资源公
共服务平台的赣教云里，可以完成班级的日常管理工作。现在，虽
然每班都建有班级，但也有它的局限性。利用赣教云即可进
行班级管理，又可加强家长对学校工作动态的了解。
在班级圈里老师可以上传文档、PPT、图片、音频和视频。如学生
做得好的作业，写的好的作文，班上举行活动的视频，让学生和家长
随时可观看和下载相关的资料。又如上课时的重点和板书，可以通过
一体机截图后上传到班级圈，使学生在家就能轻松地查阅课上的重难点，从而提高温习功课的效率。学生遇到不懂的问题，也同样可以上
传到班级圈，与老师、同学一起研讨。在班级共享中，有学者坚持每
天分享1 至3 篇有关书法方面的资料（因为书法是有学者们班和学校
的特课程）。分享的资料有历代名家字帖，指导临帖创作的方法，名家
论书，历代名家学习书法的心得体会等。这些资料，不但学生喜欢，爱好书法的家长同样爱不释手。有的家长对有学者说：“老师，有学者每
天打开电脑，首先就查看你在班级圈里分享了什么好的书法资料。再和孩
子一起讨论学习。”有的家长说：“老师，有学者家的孩子现在可爱学
习了，每天一回家首先就是打开电脑，温习功课和练习书法，然后才
去和其他小朋友玩，感谢老师为有学者们提供了这么好的一个平台。”因此，借助班级圈，可以使学校、学生和家长相互了解，促进三者和谐发展，共同进步。
五、小结
网络为教育教学、教研和班级管理以及加强与家长的联系打开
了一个崭新的世界。利用网络这个新生事物，为教师、学生和家长
搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。江西教育资源公共服务
平台为促进教师的成长，学生的进步，家长的理解和支持起到了一
个非常好的作用。
发布评论