题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题 5. 材料分析题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 【2013-39】某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。这种做法违背了教育研究的( )。
A．客观性原则
B．创新性原则
C．理论联系实际原则
D．伦理原则
正确答案：D
解析：在本题中，为验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设，必然会采取“灌输的方法”，
2． 【2019-39】在研究方法上带有明显科学主义倾向的教育流派是( )。
A．新传统派教育学
B．实验教育学
C．存在主义教育学
D．文化教育学
正确答案：B
解析：实验教育学把教育实验分为提出假设、进行实验和确证三个基本阶段，主张用实验、统计和比较的方法进行研究。 知识模块：教育研究方法
3． 【2012-40】某校有2500名学生，先要抽取100名进行课外阅读情况调查。调查者将学生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为K=2500÷100=25个相等间隔，如随机抽取第1名为第10序列，那么依次抽取35，60，85，110……直到100名学生为止，这种抽样方法是( )。
A．简单随机抽样
B．系统随机抽样
C．分层随机抽样
D．整随机抽样
正确答案：B
解析：取样的要求之一是取样要有随机性。系统随机抽样是简单随机抽样方法的改进，是指按一定的间隔顺序，在总体中抽取样本，其方法是，先将总体从1～N相继编号，并计算抽样距离K=N／n；式中Ⅳ为总体单位总数，n为样本容量；然后在1～K中抽一随机数k1，作为样本的第一个单位，接着取k1+K，k1+2K……，直至抽够n个单位为止。 知识模块：教育研究方法
4． 【2016-40】为了探讨家庭教育与儿童身心发展之间的关系，某研究者提出了“家庭教育方式与儿童身心发展相关”的研究假设。这种假设属于( )。
A．方向性假设
B．非方向性假设
C．解释性假设
D．预测性假设
正确答案：B
解析：方向性假设会指出相关和差异的特点，如女生的音乐智力比男生强，男生的推理能力比女生强，等等；而非方向性假设则只简单地指出相关或差异，如推理能力存在性别差异(或与性别有关)。 知识模块：教育研究方法
5． 【2012-41】在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的( )。
A．零次文献
B．一次文献
C．二次文献
D．三次文献
正确答案：C
解析：教育的二次文献是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献。包括题录、书目、索引、提要和文摘等。 知识模块：教育研究方法
6． 【2017-41】研究者想快速了解近年来国内“义务教育均衡发展”问题的研究动向，最便捷的办法是查阅( )。
A．教育辞书
B．教育年鉴
C．原始性文献
D．综述性文献
正确答案：D
解析：综述性文献属于三次文献，是指在利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛而深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献。本题要求“快速了解近年来国内‘义务教育均衡发展’问题的研究动向”，是符合这个要求的。 知识模块：教育研究方法
7． 【2010-41】在非结构参与式观察研究中，最适宜采用的记录方法是( )。
A．事件取样记录法
B．日记描述记录法
C．时间取样记录法
D．行为检核记录法
正确答案：B
解析：结构式观察最适宜采用的记录方法是事件取样记录法、时间取样记录法和行为检核记
录法：非结构参与式观察最适宜采用的记录方法是日记描述记录法。 知识模块：教育研究方法
8． 【2014-42】受身心发展水平的制约，幼儿的语言表达能力和理解能力较弱，行为随意性强，自我控制水平低。在对其进行研究时，较适宜采用( )。
A．实验法
B．访谈法
C．观察法
D．问卷法
正确答案：C
解析：本题中的幼儿的语言表达能力和理解能力较弱，不适合问卷法、访谈法及实验法。 知识模块：教育研究方法
9． 【2019-43】为全面研究课堂小组讨论情况，某研究者拟进行课堂观察，最适宜的观察记录法是( )。
A．时间取样记录法
B．行为核查记录法
C．事件取样记录法
D．轶事描述记录法
正确答案：B
解析：行为核查记录法主要是用来核对重要行为的呈现与否，观察者将规定观察的项目预先列出表格，当出现此行为时，就在该项上划“√”。 知识模块：教育研究方法
10． 【2010-42】问卷调查相比，访谈调查的优点是( )。
A．更具客观性
B．更有利于做大样本研究
C．更有利于研究深层次的复杂问题
D．更易对数据进行编码处理
正确答案：C
解析：问卷调查法不能深入了解、影响问卷效度。访谈调查容易和方便可行，引导深入交谈可获得可靠有效的资料；不受书面语言文字的限制，并且能使用比较复杂的访谈提纲有利于促进问题的深入，获得直接可靠的信息和资料。 知识模块：教育研究方法
11． 【2013-44】在教育测量调查中，适用于次数、百分比统计而不适用于中位数、等级相关系数统计的测量类型是( )。
A．定名测量
B．定序测量
C．定距测量
D．比率测量
正确答案：A
解析：定名测量也称定类测量，它适用于次数、百分比统计而不适用于中位数、等级相关系数统计的测量。 知识模块：教育研究方法
12． 【2017-39】在问卷调查中，相对于封闭式题目，开放式题目的优点是( )。
A．问卷回收率较高
B．对调查对象文化水平要求较低
C．利于数据处理
D．利于研究复杂问题
正确答案：D
解析：开放式问题又称非结构型问卷，只是向研究者研究对象提问，不提供预先设计好的答
案。被调查者在回答问题的过程中可以畅所欲言，充分表述自己的观点、想法，研究者从而得到较真实的答案且利于研究复杂问题。 知识模块：教育研究方法
13． 【2017-45】为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的教学模式执教三个班的代数课。这一实验研究中的自变量和因变量分别是( )。
A．教师和学生
B．教师和学生代数成绩
C．教学模式和学生发展
D．教学模式和学生代数成绩
正确答案：D
解析：在本题中，“教学模式”是原因(自变量，原因变量)，其变化引起学生成绩的变化，即学生代数成绩是结果(因变量，结果变量)。 知识模块：教育研究方法
14． 【2011-44】在教育研究的定量分析中，完全正相关的相关系数是( )。
A．0．01
B．0．05
C．1．00
D．2．00
正确答案：C
解析：相关系数是用来表示相关程度的量的指标，范围介于－1～+1之间。其中相关系数为+1时，表示完全正相关，即表示两列变量的变化趋势完全一致。 知识模块：教育研究方法
15． 【2015-39】定性研究区别于定量研究的基本特征是( )。
A．研究成果更具客观性
B．研究成果更具普适性
C．研究更多地运用理性思维
D．研究更多地关注事物的性质及意义
正确答案：D
解析：定性研究着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义；定量研究则主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化。 知识模块：教育研究方法
16． 【2017-43】研究者要检验三种教学方法对学生学习成绩的影响是否存在显著性差异，应采用的检验类型是( )。
A．t检验
B．Z检验
C．F检验
D．χ2检验
正确答案：C
怎么查自己往年的考研成绩
解析：本题中，要“检验三种教学方法对学生学习成绩的影响是否存在显著性差异”就得采用F检验。F检验指的是透过检视变量的方差，对一系列原因是否会产生某一结果做出检验。 知识模块：教育研究方法
17． 【2011-45】撰写学术论文时，把论点分为若干层次，论证时逐步展开，直到最后得出结论的方法是( )。
A．平列分论式
B．平列层递式
C．层递推论式
D．层递平列式
正确答案：C
解析：根据分论点之间的关系，学术论文正文部分可分为平列分论式、层递推论式、平列层递结合式三种。不存在备选项D的说法。其中，层递推论式，即把论点分为若干层次，论证
时层层展开，步步深入，直到最后得出结论，文章中各层次之间呈递进关系。 知识模块：教育研究方法
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