2022年吉林特岗教师《教育专业基础+小学语
文》真题精选及参考答案
一、推断题
1.《论语》是记录孔子及其弟子言行的书是儒家经典之一。 ( 对)
2.“白雪却嫌春晚，故穿庭树作飞花”此诗句运用了比方的修辞方法。 ( 错)
4.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程。 ( 对)
5.《关汉卿》《文成公主》《谢瑶环》是田汉在新中国成立后创作的三部历史剧。 ( 对)
2022山西特岗教师报名入口6.教师是语文学习的主体，是学习活动的组织者，引导者。 (错 )
7.《渔夫的故事》选自阿拉伯民间故事《一千零一夜》。 ( 对)
8.时间，人物和情节是小说的三要素。 (错 )
9.“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳新”描写的是黄昏绵绵春雨飘然而降的景象。 ( 错)
二、选择题
10.选全对的一项(B )。
A.气概汹汹不骄不躁自抱自弃闪耀其词
B.大材小用怨天尤人坐收渔利拭目以待
C.买牍还珠如愿以偿敝帚自珍暴戾恣睢
D.蹉跎岁月绵薄之力破釜沉舟繁文褥节
11.选择不匹配的一项(D )。
A.愚公移山——————世上无难事，只怕有心人
B.醉翁之意不在酒———言在此而意在彼
C.塞翁失马——————祸兮福所倚，福兮祸所伏
D.囊萤映雪——————临时抱佛脚
12.“春花秋月何时了，往事知多少”选自哪里?(B)
A.《相见欢》
B.《虞美人》
C.《浣溪沙》
D.《如梦令》
13.《龟兔赛跑》出自哪里?(A )
A.《伊索寓言》
B.《安徒生童话》
C.《格林童话》
D.《寓言诗》
三、简答题
14.简述《义务训练语文课程标准(2022年版)》关于写字的评价建议。
识字、写字是阅读和写作的根底，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务训练阶段的重要教学内容。
低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要“多认少写”，要求学生会认的字不肯定同时要求会写。本标准附有“识字、写字教学根本字表”，建议先认先写“字表”中的300个字，逐步进展识字写字力量。
识字教学要留意儿童特点，将学生生疏的语言因素作为主要材料，结合学生的生活阅历，引导他们利用各种时机主动识字，力求识用结合。
15.简述老舍的作品《茶馆》艺术构思。
①不落旧套的戏剧构造。
②用喜剧样式写悲剧。
③现实主义的创作之魂。
④东西方艺术因子的奇妙糅合。
⑤剧情的高度风俗化。
⑥雅俗共赏的艺术风格。
⑦“一碰就响”的幽默语言。
⑧话剧《茶馆》的白璧微瑕。
四、教案
16.人教版四年级上册《鸟的天堂》
我们的船慢慢靠近榕树了。我有时机看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不行计数，枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸进泥土里。一局部树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂密的时期，似乎把它的全部生命力展现给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜，光明地照射着我们的眼睛，好像每一片新的生命在抖动。这漂亮的南国的树!
这两段写教案。
教学目标
教学重点、难点
教学目标：
(1)会写“梢、暇、恋”等生字，会读“留恋、不禁、展现、抖动、南国、应接不暇”等生字。
(2)按巡游挨次给课文分段，概括段意，体会“鸟的天堂”的含义。
(3)出哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而熬炼观看力量和写作力量。
(4)通过文本阅读和赏析，体会对于鸟的天堂的宠爱之情。
教学重点：了解大榕树的形状特点，体会“鸟的天堂”的含义。
教学难点：学习描写事物静态和动态的方法。
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