1教学方法
听赏体验法讨论分析法口传身授法对比分析法
2学情分析
高中生对音乐、舞蹈的认知正处于从幼稚向成熟的发展过程之中，随着生活接触面的扩大，他们接触音乐、舞蹈的机会更多，内容更广泛，理解能力和逻辑思维能力明显增强，对音乐风格、舞蹈风格的反应由主观的经验感受向客观的分析发展，能综合地理解感受音乐作品与舞蹈作品。所以他们对乐舞风格、乐舞类型及兴趣取向较初中来说会出现明显的偏差，对于自已不感兴趣的音乐与舞蹈，他们会表现出排斥或不热情、不主动的学习太度。大部分同学上课时不愿回答问题，喜欢安静地坐着听听音乐、观赏舞蹈或看看音乐课本上的知识。更不太愿意当众表演，但他们却喜欢相当热情地鼓动其他同学表演才艺。
3教学目标
2、过程与方法：在欣赏敦煌舞作品的同时，感受古代舞蹈风姿，并能总结出敦煌舞特点。
3、知识与技能：了解学习敦煌舞的历史由来及发展，从而引发中学生对祖国伟大艺术的自豪感。
4教学重点
通过亲身体验敦煌舞姿，感受敦煌舞魅力，结合社会主义核心价值观使学生内心确立起对真善美的价值追求。
教师面试试讲禁忌5教学难点
使全体学生都能在参与敦煌舞姿体验的同时，将社会主义核心价值观潜移默化渗透其中。6教学过程
1【导入】梦舞敦煌
以诗歌《我是中国人》导入，带领学生进入如梦般美好的敦煌舞，感受中华艺术精粹，引发学生对伟大祖国自豪和热爱的情感。(展示课题)
发布评论