朱德的扁担
上课，同学们好，请坐。同学们，请看大屏幕，认识他吗？来你说，你知道的，哦他是中国的领导人之一，我们叫他朱总司令。恩你说，哦你还知道他是新中国建立时期的十大元帅之一，好我们一起来叫一叫他的名字，一起来写一写他的名字（板书 朱德）今天，我们要来学习与朱德有关的一个小故事，叫朱德的扁担。（板书）
这个扁字，请看大屏幕，古代的时候是这么写的，我们知道这个户字一般指什么？哦与房子有关，那它下面呢，是一个册，古代的这个扁字的原意啊，就是跟牌匾有关，就是我们说一般古代的大户人家，他有一个大门，上面有一个匾额，就是这个意思。同学们看那个匾额的形状是什么？是的，扁扁的，我们一起来写一写这个扁字，户字头，下面是册字。既然它是扁扁的，同学们都想到了哪些词，请你说，扁豆。哦，扁豆是扁的。你说，扁平，是的。那么扁担，它为什么叫扁担呢？你看这个担字是提手旁，形声字。我们来看一下，这就是扁担，你看到过吗？哦在外婆家看到过，你呢，在街上看到过。欸它为什么叫扁担呢？哦因为它是毛竹做的，也是扁扁的。哦这个扁是根据扁担的形状来的。那么这个担字它是提手旁，为什么是提手旁呢？哦你看到过你外婆挑水，哦你看到过你外公挑粮食的情景。你看，当我们用扁担挑东西搬东西的时候能不能这样子啊，不能，要用手扶着，所以扁担的担是提手旁。
今天我们就来学习这篇课文，朱德的扁担。看自读要求，一读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，二到课文中去一，哪些词语和句子是关于朱德的扁担的？恩同学们都把书放下来了， 读书习惯非常好。下面老师要来检查一下大家的预习情况，请同学们看第一组词，（扁担 同志 队伍 打仗）来最后面那位男生请你读，恩你的声音非常响亮，但是扁担的轻声你没有读好，来你再来读一遍，恩这一次你注意了，在这一组词语里面，同志的志是课文要求会写的生字，来同学们举起你们的小手跟着老师一起来写一写这个字，志是上下结构，上面是士兵的士，不是土，注意不能把他们给混淆了，下面是一个心字底，要把士给托住，同学们翻到书后描一描这个字。
第二组词出现了，你来读，（山高路陡 难走 争着）恩你注意到了这组词里面的一个多音字，它就是，是的，难走的nán，它的另一个读音是什么呀？哦我们上节课在大禹治水里面学到过，是灾难的nàn，来请你当小老师，带着大家一起来读一读这组词，在这位小老师的带领下，同学们读的都非常认真。
下面来看第三组词，来你来读（红军 穿着 研究）恩你的读音非常准确，在这组词里面，有一个字它戴的帽子有点不一样，同学们到了吗？哦大家都到了，是红军的军，它戴的什
么帽子呀？来你说，哦是的，它是秃宝盖，其他两个字是穴宝盖，哦看来你观察的非常仔细，那我们一起来写一写记一记它吧。军是上下结构的字，上面是秃宝盖，下面是一个车，要注意秃宝盖要盖住车，车的横要比秃宝盖长，来同学们在书后自己描一描。
词语都读好了，老师要来开一列小火车，看看同学们有没有掌握好，火车火车哪里开？火车火车这里开，哦这一列小火车开得又快又准确，我们再来一起读一读这几组词，恩声音都非常响亮。
那放到课文中大家还会读这些词语吗？恩同学们都非常自信。这篇课文一共有4个自然段，老师请这一组的4 位同学来读，其他同学认真听，做小小评论员，或者你觉得哪位同学读得不够好，你想挑战他。哦这4位同学读完了，有哪位同学自告奋勇来当评论员吗？来你手举的高高的，请你来，恩你觉得第四位同学读出了战士的敬爱，好像他也是战士的一员，来你来，哦你觉得第三位同学读的不够好，来请你来读读看，恩在你的的朗读里面，老师感受到了挑粮的劳累和战士们的心疼，你读的特别有感情。
回到刚才我们初读的问题，你到了关于朱德的那根扁担了吗？你说，你到了课文的第三自然段，就把他的那个扁担藏起来。哦你有补充，不料朱德同志又来一个扁担，写上朱德
的扁担五个字。恩你有什么发现？哦发现我们的课题啊，原来就是朱德同志写在自己扁担上的字。那老师就要问大家，朱德的扁担课文中讲了几根扁担？哦两根扁担。这两根扁担有什么不一样呢？哦你第一个举手请你说，一个是普通的扁担，还有一个呢？哦上面写了五个字，叫朱德的扁担，你非常能概括，一下子就到了这两根扁担的区别。
同学们有没有看到在自己的私有物上写字的？请你说，你在自己的图书上写上了自己的名字，哦因为你怕别人拿回家，不还给你了，怕跟别人的混淆了。哦你还看到你的同桌在她的圆珠笔上写上小小的名字。为什么呀？请你采访一下你的同桌。哦圆珠笔老丢，不知道上哪了，恩你写了名字之后啊，就不会丢了。哦你还发现老师的红圆珠笔上都贴上了自己的名字，因为感觉圆珠笔不值钱，随手一拿，贴了名字之后呢，你就可以随时到自己的圆珠笔了。欸我发现这个写名字，有的是怕别人拿。有的呢，是表示自己的私有物。那朱德他为什么在扁担上写上朱德的扁担这五个字呢？恩请你说，哦你很会读书，一下子到了一个关键词。朱德呀不是不准别人拿，来表示自己的私有物，而是战士们心疼朱德同志。
战士们为什么要心疼朱德同志呀？请同学们快速浏览课文，一战士们心疼朱德同志的原因。恩同学们的很快，圈圈画画来你坐的最端正，请你说。哦是因为战士们觉得朱德白天
要挑梁爬山，晚上又要研究打仗，所以特别心疼他。如果仅仅从同学们概括的这个词，我们还不能感受到战士们为什么要心疼朱德，请同学们再仔细的读一读课文的第三自然段，说一说朱德他是如何挑粮爬山的？这样，我们才能到战士们为什么要心疼朱德的原因。恩同学读得很仔细。来你手举的高。你看到朱德是怎样挑粮爬山呢？哦你到了朱德挑粮爬山的形象。穿着的是草鞋，戴着的斗笠，挑起粮食跟战士们一起爬山。让我们一起读一读这三组词。穿着草鞋，带着斗笠，挑起粮食。孩子们，你们看到了一个怎样的朱德？请你说，哦朴素的朱德教师面试试讲禁忌，我们知道朱德是领袖是吧，是最高长官，是不是？是最高领导人，是不是？你看一个最高长官，一个司令员，他就穿个草鞋，就带着斗笠，令你仿佛看到了一个什么？哦仿佛看到一个老农民。是的，你再把这组词读一下，读出朱德的敬重，与战士同甘共苦，朴素的形象。恩老师听出来了，我们大家一起来读一读。光了解朱德挑粮的形象，还不足以来了解战士们为什么要心疼朱德，我们来看看这个挑粮爬山，它容易吗？请同学们快速读读课文的第二自然段，挑粮爬山容易吗？请你说，啊不容易。为什么呀？哦你到了这句话，五六十里，山高路陡，非常难走。一个五六十里。你读出了什么？哦非常非常远，那远到什么程度呢？恩你平时跟爸爸散步的，爸爸绕城一周，你爸爸告诉你多少里？哦十里路，那也就是说要绕城五六圈，那你告诉我，你爸爸绕城一周是什么样子，哦满头是汗，脸都走红了，还
有呢，气喘吁吁，那你爸爸还愿意再跑五六圈吗？哦每天一圈来锻炼身体，非常非常累，如果让你爸爸跑五六圈，那个老命就没了。你看。那你爸爸怎么跑步的呀？恩空着手，穿着球鞋在跑步？朱德呢？穿着草鞋，戴着斗笠。
你爸爸是空手跑的，朱德呢，还要挑粮食。你爸爸是在大马路上跑，在林间小道里跑。朱德呢？哦你到山高路陡。同学们看一下，这就是井冈山，这就是井冈山到茅坪的这一段山路。你看到了什么？哦山间小道，有的甚至是垂直的要四脚往上爬的。来你说让我非常非常难走，还要爬多少？五六十里。可见挑粮是个什么活？你说，艰苦。你说，非常非常艰难，你说，非常非常辛苦，你们用了好多个非常来感受到挑粮爬山的艰辛。同学们再一起读一读这两段文字，穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，从井冈山到茅坪，来回有五，六十里路，山高路陡，非常难走。这仅仅还只是自然条件的艰辛。请同学们再快速的读一读课文，你觉得挑粮的艰苦，艰难还体现在哪里？恩好像很难，哦你到了，来请你说，哦你觉得挑粮是一件很危险的事情，为什么呀？因为山下不远处就是敌人。
1928年的时候。中国共产党军事力量还很薄弱，国民党的军事力量是非常强大的，他们对共产党、对红军战士围追堵截。如果他们看到红军战士就会怎么样，就会对红军战士进行围剿。
那也就是说，你不仅要挑粮，而且随时要怎么样？你说，随时要战斗，你说，随时要付出生命的危险。就这样，一个国家，一个军队的最高领导冒着生命危险，冒着山高路陡，要付出很多很多的体力。晚上还要怎样的研究打仗？是的，整夜的研究打仗。怎么让红军战士不心疼。于是，红军战士就把朱德的扁担藏起来了。但是朱德自己又做了一个扁担，在扁担上写了朱德的扁担五个字。战士们看到这五个字，越发敬爱朱德。
请同学们回去之后再仔细研读课文。一战士们为什么看到朱德的扁担这五个字，就越发敬爱朱德同志了呢？而朱德同志作为一个军队的最高长官，又为什么要冒着生命危险去挑粮？这两个问题，他们隐含在课文的1、2自然段。请同学们课后去研究研究1、2自然段，并把朱德的这个故事，讲给爸爸妈妈听，再去一你还了解关于朱德同志的哪些小故事。在这些故事中，我们又会读出怎样的朱德呢？写字的时间到了，同学们打开硬笔习字册，写一写师和战这两个字。好，下课，同学们再见。
板书：
穿着草鞋、戴着斗笠
白天挑粮爬山 五六十里、山高路陡 自然条件艰辛
心疼 敌人 危险
晚上研究打仗
敬爱 ？
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