上课！同学们好！请坐！科学的每一项巨大成就，都是以大胆的猜想为出发点的。欢迎大家来到探索的科学课堂。今天老师又为同学们带来了一些科学探索，请同学们看大屏幕，你们认识它们么？你见过，是（ ）。那你知道（ ）么？看来大家都很好奇，那就让我们进入新课《 》（板书课题），下面请同学跟着老师一起走进本课的学习！
这节课观察（ ）请同学们想一想，我们能从哪些方面观察（ ）呢？最后一排男生来想说，你觉得要（ ），非常棒！黄衣服的女同学请，你说可以（ ），那你想怎么（ ）？用（ ），可以，老师也给大家提供了（ ），一会大家就可以用它来（ ）。还能怎么样？其他人有补充么？小红非常善于利用身边的工具，（ ）的确可以用来（ ）。还有别人想要发言么？没有了，好。
现在老师给每组（ ），就请大家按照我们刚刚说的来观察（ ）！但注意老师大屏幕上提出的要求：你可以参照书上的记录表，也可以自己设计一个记录表，当然，你也可以（ ），并
记录下自己的新发现！最重要的一点，请大家轻拿轻放，因为（ ）！还有音量小一点，不要打扰其他人。现在开始！
老师看到每一个小组都结束了，那老师想问同学们，你们都观察到了哪些现象呢？这个长辫子的女生，请你来说，你发现（ ），小明说是（ ），3号同学说是（ ）。为什么大家看到的（ ）不一样呢？老师给大家播放一段视频，你们从里面答案。看完了，你们发现了什么，（ ）。我们知道了（ ）的秘密，大家把它记录在表格里。
教师面试试讲禁忌除了（ ）之外，还有什么发现呢？第三组举手最高的男生，你发现（ ）。大家看屏幕上（ ）。还有一项需要记录的，（ ）？你说（ ），你说（ ）。大家觉得哪个更准确，对第二名同学更准确。除了这些，你们还有别的发现么？靠窗的男同学发现（ ），恩，我们用（ ）这样的描述更为确切，你赞同我的观点么？看来他认为我这种描述是正确的。大家想一想，为什么会有这样的现象呢？格裙子的女生知道，你来！你说你有个好朋友，她告诉过你，是因为（ ），所以（ ）。看来有一个知识渊博的朋友是一件非常好的事！
学到这里，你们都有那些收获呢？你知道了（ ），你发现（ ）。你还知道了（ ）！大
家在科学课上学到了非常多的知识！给自己鼓鼓掌。
今天的课就到这里，期待下次再回！同学们再见！
以上是我试讲的全部内容，谢谢给位评委老师的认真聆听。
发布评论