最新教科版小学科学一年级上册第一单元第3课《观察叶》面试试讲“说课稿+讲课稿”
（一）说课稿
今天我说课的内容是新教科版小学科学一年级上册第一单元第3课《观察叶》。第一单元的教学主题是“植物”。秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。本单元的内容主要是围绕“植物是活的”以及“怎么活下去”进行组织并展开的。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。第3课让学生通过观察，认识叶具有多样性，形成植物“有生命”的看法。本课承担着实现单元教学目标的任务。为了更好地教学，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、教材分析
第3课对“叶”的观察，首先从对“类”的认识入手，引导学生认识叶具有相同的结构特点;再通过对不同植物叶的比较、同种植物不同生长期叶的比较，引导学生认识叶具有多样性，形成植物“有生命”的看法，课堂也由室内观察走向室外观察。本课还将引导学生利用画图的方式，把
观察到的植物和叶描述出来。本课是在学生观察了一棵植物之后，进一步缩小观察对象，对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察。教材分为四块。“聚焦”部分给出的是一幅室外的图片。图中有树叶。“探索”部分“到校园里去一”，进行三个观察活动。“研讨”部分“根据叶的什么特征到了植物”，可以在“探索”的过程中穿插开展。“拓展”部分展示了叶画制作的过程和方法，希望学生在课外借鉴教科书和学生活动手册提供的叶画，自己做一幅叶画，激发学生的兴趣，使其进一步认识叶的形状。
二、说教学目标
1.科学概念目标：
（1）植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜等方面都具有自己的特征。
（2）知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
2.科学探究目标
（1）在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
（2）通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
3.科学态度目标：
（1）能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
（2）愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
4.科学、技术、社会和环境目标：认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
三、说教学重难点
1.重点：观察叶的外部特征。
教师面试试讲禁忌2.难点：用科学词汇描述观察到的信息。
四、学情分析
学生对叶比较熟悉，对叶的结构、外形也有一-定的认识。本课重点观察的是叶的外部特征。学生通过比较不同植物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜等差
异的认识。同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种多样的。
五、说教学方法：观察描述法、启发式
六、说教学准备。
为学生准备:校园中各种形状的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，学生活动手册。
教师准备:课件。
七、说教学过程
教学过程采用四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化,使师生不必再去识别过程，而是把注意力转移到理解活动的意义以及注重它们的联结上来。
1. 聚焦:叶有什么特点呢
教学开始后，教师出示叶，直接聚焦到本课的研究问题，指向对叶的外部形态特征的观察和描述。教师先出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片，让学生说说图上是什
么叶，学生能说出最好，说不出时可直接告诉学生，丰富学生对植物的认识。紧接着教师提出“这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方?”学生尝试着描述。“是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分?”教师用问题，进一步引导学生认识到叶具有相同的结构，为后面的“画一片叶”打基础。
聚焦板块一般以谈话的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。
2. 探索活动
活动1：观察各种各样的叶
教师出示需要观察的各种叶的图片，让学生通过图片认识这些叶，知道它们的名称。接着教师出示各种叶，让学生说说它们的名字，和图片做比较，判断这些是什么叶。