中学教育学第一章全部
一、不定项选择（每题有一个或多个答案）
1、夸美纽斯在《大教学论》中提出了（山东教师资格证 ）
A、实用主义教育思想 B、泛智教育思想 C、科学主义教育思想
D、绅士教育思想 E、构建主义思想
2、洛克的绅士教育思想主要反映在他的代表作（ ）中
A、《人类理论智》 B、《论信仰自由书》 C、《教育漫话》 D《教育学纲要》
E《普通教育学》
3、广义教育的构成因素有（ ）
4、下列属于洛克教育思想的是（ ）
A、白板说 B、自然与自由 C、绅士教育 D、泛智教育 E、发现法
5、提出教育即生活的主张的人是（ ）
A、夸美纽斯 B、卢梭 C、赫尔巴特 D、杜威 E、凯洛夫
6、世界上最早的学校产生于东方文明古国（ ）
A、中国 B、埃及 C、希腊 D、印度 E、巴比伦
7、科举制度产生于（ ）
A、汉代 B、隋代 C、唐代 D、宋代 E、明代
8、20世纪50年代以来出现的主要的教育理论家有（ ）
A、布鲁纳 B、赞可夫 C、布鲁姆 D、凯洛夫 E、苏霍姆林斯基
9、西方古代第一本专门论述教育的著作是（ ）
A、《大教学论》 B、《普通教育学》 C、《论演说家的培养》 D、《民主主义与教育》
E、《雄辩术原理》
A、双轨制学制 B、六三三学制 C、单轨制学制 D、分支制学制 E、壬寅学制
11、古希腊对后世影响较大的教育家主要有（ ）
A、苏格拉底 B、昆体良 C、柏拉图 D、亚里士多德 E、夸美纽斯
12、西欧中世纪教会教育分为下列三个层次（ ）
A、文士学校 B、僧院学校 C、教区学校 D、大主教学校 E、社区学校
13、规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）
A、《普通教育学》B、《大教学论》 C、《爱弥儿》 D、《教育学讲授纲要》
E、《民主主义与教育》
14、当代世界教育改革趋势是（ ）
A、教育民主化 B、教育多元化 C、教育技术现代化 D、教育全民化 E、教育终身化
15、当代较有影响的教育理论有（ ）
A、苏霍姆林斯基的全民和谐教育理论 B、布鲁姆的掌握学习理论
C、赞可夫的实验教学理论体系 D、杜威的现代教育理论
E、布鲁纳的结构课程理论
16、首次提出和谐教育思想的西方思想家是（ ）
A、孔子 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、塞万提斯 E、克鲁普斯卡娅
17、马克思关于教育起源的观点是（ ）
A、劳动起源论 B、生物起源论 C、心理起源论 D、生物进化论 E、神创论
18、第一个运用马克思主义观点写作教育学的是（ ）
A、陶行知 B、蔡元培 C、杨贤江 D、陈鹤琴 E、张雪门
19、教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）
A、主体 B、客体 C、教的主体 D、学的主体 E、教与学的主体
20、我国学校教育层次包括（ ）
A、幼儿教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育 E、学历教育
21、古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指（ ）
A、《四书》 B、文法 C、修辞 D、辩证法 E、《论语》
22、世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的（ ）
A、《孟子》 B、《论语》 C、《庄子》 D、《学记》 E、《礼记》
23、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（ ）
A、白板说 B、做中学 C、儿童中心主义 D、实质教育派 E、新教育运动
24、学校教育产生的社会历史条件有（ ）
A、生产力发展到一定水平 B、社会出现了剩余产品 C、有一部分人可以脱离生产劳动
D、语言发展到文字状态 E、社会出现了阶级
25、社会教育制度的发展经历了（ ）
A、前制度化教育 B、制度化教育 C、义务教育 D、普及教育 E、非制度化教育
26、近朱者赤，近墨者黑。这句话反映了（ ）对人的发展的影响。
A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动 E、个体因素
27、否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战以后教育改革和发展呈现出（ ）的特点
A、教育终身化 B、教育全民化 C、教育民主化 D、教育多元化 E、技术现代化
28、产婆术这一启发性教育的创造者是（ ）
A、亚里士多德 B、苏格拉底 C、柏拉图 D、昆体良 E、诺芬
29、我国封建社会后期教育的主要内容是（ ）
A、六艺 B、八股文 C、自然科学 D、四书五经 E、圣经
30、提出教育即生活这一命题的是（ ）
A、布鲁姆 B、布鲁纳 C、杜威 D、夸美纽斯 E、布迪厄
31、世界上最早的一部教育著作是（ ）
A、《学记》 B、《论语》 C、《大学》 D、《理想国》 E、《雄辩术原理》
32、提出泛智教育思想的教育著作是（ ）
A、《教学与发展》 B、《大教学论》 C、《教育漫话》 D、《教育过程》 E、《普通教育学》
33、世界上以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（ ）
A、加里宁的《论共产主义教育》 B、马卡连柯的《教育诗》
C、克鲁普斯卡娅的《国民教育民主主义》D、杨贤江的《新教育大纲》
E、凯洛夫的《教育学》
34、中国颁布的第一个现代学制是（ ）
A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子癸卯学制 D、壬戍学制 E、六三三学制
35、马克思主义者认为，教育是一种（ ）
A、自然现象 B、社会现象 C、心理现象 D、生理现象 E、文化现象
36、原始社会教育的显著特点是（ ）
A、全民性 B、等级性 C、生产性 D、阶级性 E、社会性
37、下列沿袭日本学制的是（ ）
A、壬子癸丑学制 B、壬寅学制 C、癸卯学制 D、壬戍学制 E、1951年学制
38、教育二字连用最早见于（ ）
A、《大学》 B、《中庸》 C、《论语》 D、《孟子》 E、《学记》
39、世界上被认为是科学教育学的奠基人的是（ ）
A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、杜威 D、梅伊曼 E、康德
40、我国近代制度化教育兴起的标志是（ ）
A、中国进入现代社会 B、学校制度的建立 C、各级各类学校的出现
D、中国近代完备的学制系统的出现 E、教育行政机构的完善
41、万般皆下品，惟有读书高。这句话反映了封建社会教育具有（ ）特点。
A、等级性 B、专制性 C、刻板性 D、象征性 E、崇高性
42、我国第一个实施了的学制是（ ）
A、1902年壬寅学制 B、1904年癸卯学制 C、1922年壬戍学制
D、1922年六三三学制 E、1912年壬子癸丑学制
43、教育的阶级性在奴隶社会体现在（ ）
A、目的上培养统治人才 B、对象上是奴隶主贵族子弟 C、内容上以军事和道德教育为主 D、方法上以体罚和机械训练为主 E、教育的领导权归属人民
44、前苏联学制类型是典型的（ ）
A、双轨学制 B、单轨学制 C、分支学制 D、混合学制 E、其他学制
45、实行单轨学制比较典型的国家是（ ）
A、英国 B、苏联 C、美国 D、中国 E、印度
46、古代埃及在古国时代就有（ ）
A、宫廷学校 B、职官学校 C、文士学校 D、教会学校 E、僧侣学校
47、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是（ ）
A、凯洛夫 B、苏霍姆林斯基 C、久加诺夫 D、赞可夫 E、马卡连柯
48、教育史上现代教育的代言人是（ ）
A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、洛克 E、凯洛夫
49、影响学制制定的因素有（ ）
A、社会生产力发展水平 B、科学技术发展水平 C、社会政治经济制度的性质
D、青少年儿童身心发展的规律和年龄特征 E、民族文化和教育传统
50、在对教育起源的认识方面，教育学史上的经典观点包括（ ）
A、神话起源说 B、生物起源说 C、心理起源说 D、劳动起源说 E、生活需要起源说
二、填空题
1、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的产婆术）
2、孔子对我国教育的贡献有三个方面：（开设私学）、创立儒学、删订六经。
3、西方教育学传统始于古希腊的苏格拉底、柏拉图、（亚里士多德）
4、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（《理想国》），这部著作是后世公共教育思想的源头。
5、亚里士多德历史性贡献是首次系统阐述了体育、德育、智育、美育（和谐发展）的教育思想。
6、昆体良的代表著作是（《论演说家的培养》）
7、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，其著作是（《大教学论》）
8、洛克是（绅士教育）的代表，代表作是《教育漫话》。
9、教育者和受教育者连接起来的中介是（教育影响）
10、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序）
11、杜威是（现代）教育的代表。
12、规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度是（学制）
13、我国隋唐时期选择人才的主要制度是（科举制）
14、与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是（终身教育）
15、赫尔巴特出版的（《普通教育学》）标志着教育学。
16、传统教育是（学科中心课程），而现代教育提倡活动中心课程。
17、汉代采纳了董仲舒提出的（罢黜百家，独尊儒术）的教育政策。
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