在2006年的政府工作报告中，总理特别提出：“要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。”一支强有力的师资队伍，对促进小学生的身心健康发展起着关键作用，是小学生走向成材之路的重要因素，也是教育事业发展的前提。针对我市小学数学教师队伍中存在的一些问题，我们利用寒假，进行了调查访问，调查表明了小学数学教师的状况的新特点。
一、 目前我市存在的一些问题
1.由于城乡地理位置，经济发展的不平衡，导致教学资源的不平衡。如主城区的学校拥有宽敞明亮的教室，方便的多媒体教学，舒适的橡胶跑道操场，高级的会议厅……而乡镇小学办学经费不足，有的学校还存在危房现象，学校没有向学生收取多余的费用，学生们没有配套练习，没有英语磁带，连最基本的作业本也得限量购买。俗话说“巧媳妇难做无米之炊”，在这样的条件下，即使很优秀的教师也难有效的帮助学生啊！
2.虽然现在师范毕业生很多，但乡镇小学专业数学教师仍然比较缺乏，从乡镇小学专业数学教
师占所有教师的百分比比主城区少10多个百分点。且乡镇小学的教师的工作量比主城区的教师多得多，如在天气恶劣的情况下接送学生，帮学生热中午饭等。目前我市有一半的村小缺教师，而且还有多达1.2万的代课教师。
3.随着各大高校的扩招，本科层次的毕业生越来越多。各单位对学历的要求也越来越高。以中师、大专学历为主流的小学教育领域，也招聘了一定数量的本科毕业生。据我们调查，如主城区本科学历的小学数学教师人数比例就高达45%，但乡镇本科学历的小学数学教师人数比例却不到6%。城乡之间教师学历结构有着很大的差异
4.农村教育存在后劲不足的现象。许多年轻的教师都不愿到乡镇去工作，且一些稍微年轻一点的乡镇老师也通过自学提高文凭，或参加一些赛课取得优秀成绩而调往城市。
二、我们的一些思考和忧虑
1.严重的教育资源不平衡，引起了国家相关部门的高度重视，并出台了相应的政策，以逐步达到教育的公平性。如“西部志愿者”活动，实行“一费制”和“两免一补”制度。这些政策给农村教育带来了希望，但也伴随着一些新的问题的产生。
年轻的大学生们在支援西部的同时，也面临着一些比较实际的问题。父母含辛茹苦的供养他们上大学，目的是什么？希望他们能一分好的工作，能让他们安享晚年。而农村经济有限，支教的收入也非常有限，还要面临着结婚生子等问题。所以，面对着残酷的现实，优秀的支教也难以留在乡镇。乡镇教师队伍也不够稳定。
“一费制”的出现，虽然遏制一些义务教育阶段中的乱收费现象，但似乎教育资源的不平衡性在加剧。如重庆市某重点小学一年的择校费就多达上千万，而实行“一费制”后，乡镇小学的人均学费最多也不超过200元。山东教师资格证
“两免一补”这春风给贫困家的孩子们带来了无限希望。从实际上来看，也有一定的收效，不少失学儿童重返校园，一幢幢高楼出现在乡镇小学，以及村小的校园里。这种良好的局势是否是可持续发展的呢？据了解某些地区由于上级的助学款、办学经费不及时到位，受扶助的贫困生减少，学校只好压缩办公经费，减少教学投入，从而影响了师生的教学积极性，形成恶性循环，引发新的辍学危机。
2.代课教师虽然在一定程度上缓解了乡镇学校缺教师的现象，但也存在着一定的缺陷。教师是一个具有专业技能的职业，一名教师，得具备两证，一是教师资格证，另一个就是普通话
等级证书；一名教师不仅要具备相应的知识，还得懂得教学教法，以及先进的教学理念；一名教师不仅是知识的传授者，而且应该是学生的引导者，教学的研究者。而很大部分小学数学代课老师都是高中毕业生，甚至有的是初中毕业生。他们是否能挑起这个重担呢？
3.老教师们虽然为农村教育作出了巨大贡献，但我们也不免觉也有一点点遗憾。首先，老教师们经历了很多的事情，心理也可能比较复杂，性格可能没年轻教师那样活跃、开放，在一定程度上可能会影响学生的个性发展。其次，老教师们因年龄，身体健康状况等原因，在接受新事物，新观念等问题上，可能有一定的难度，对其教学也可能有一定的影响。
三、建议
1.高等学校的逐渐普及，各级教委对教师的文凭要求也相应提高。以前的地方级中等师范学校，为了适应社会的需要，以及考虑到学校自身的长远发展，要么转型为高中，要么升级为大专或本科级师范学校。然而，中等师范学校真的不适应社会的需要，应该退出历史舞台了吗？我们觉得，中等师范学校不但不能放弃，而且应该加强。首先，中等师范生与代课教师相比，同样具备能进行小学教师的知识。其次，中等师范生学习过教学教法，儿童心理学，教育学等课程；他们对课改，基础教育改革等热题也有一定的了解，应该比代课教师更能适
应教学工作。
2.由于教育成本比较高，很多大学生毕业后都不愿到基层工作。目前国家已采取一定的政策，降低教育成本，鼓励更多的大学毕业生到基层工作，如教育部直属的六所师范大学已免缴学费，但得到基层工作三年。那么是否可进一步推行这政策，比如由地方级财政补助与国家财政补助相结合，免去地方级高等师范生的学费，降低教育成本，鼓励他们到本地方的边远地区服务。如果每个地方都这样开展工作，那么整个教育师资状况不就逐渐好起来了吗？
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