幼儿园园务工作目标及计划8篇
怎么安排幼儿园园务工作？看看吧。时光飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将迎来新的进步，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!那么你真正知道怎么写好计划吗?以下是作者精心整理的幼儿园园务工作目标及计划，欢迎阅读，期望大家能够爱好。
幼儿园园务工作目标及计划篇1
一、指导思想
连续遵照“快乐童年，幸福一生”的办学理念，探索以人为本的精细化管理体系，巩固“工作豪情向上、教育创新自主、团队亲如一家、园所和谐稳固”的校园文化，以《幼儿园教育指导纲领》为准绳，以创新园本管理为重心，深化教育改革，发挥教职工潜力、提升办园品质，全面、有效地提高办园质量，确保本园长效稳步发展。
二、工作任务
1.连续探索幼儿园精细化管理的有效途径，本学年将结合当前学前教育发展大背景、本园事
业发展现状，从保教管理、师资培养上提出新的发展思路，促使全部教职员工以更坚定的工作信心和更加饱满的工作豪情投入新一轮的创业。
2.展开落实安全教育和管理“标准化建设”暨创建“平安先行学校”工作，始终紧绷安全这根弦，在原有的基础上再优化，以评增进，以评促改，使幼儿园的安全工作再上新台阶。
3.连续展开省市两级立项课题研究。组织课题组成员把课题同日常教学相结合，把课题同园本教研相结合，力使课题组成员在参与中有收获、有成长，课题研究有实效。
4.加强师资队伍的建设与引导，努力打造一支德才兼备的幸福团队。幼儿园必须坚持把教师作为发展的第一对象，针对不同年龄层次的教师，通过量种活动，关注教师需求，不断激发教师的责任意识，强化教师的师德建设，提高教师的素养修养，使教师们克服因年龄结构不公道、专业不衔接、职业有所倦怠的等影响教师发展的困难问题，使每位教师都能到自身的发展定位。
5.连续发挥省级示范园的示范与幅射作用。展开片区教研活动，增进城乡园所的共同发展。
6. 做好迎接省级示范性幼儿园的复评工作。
三、工作措施：
㈠加强常规管理，在精细中求规范
福建省学校安全教育平台
1. 优化保教管理模式，尝试推行“部长负责制”，使保教管理从金字塔管理向条块管理转变。从纵向看，幼儿园行政方面形成园长全面负责，业务副园长和保育后勤副园长各自主抓两条线。从横向看，将幼儿园现有的四个年段划分为“大段部”、“中段部”、“小托部”三大块。每部组建领导班子，直接收辖本部的各项保教工作。园部制定《涵西幼儿园保教管理考核评估细则(试行)》，作为段部展开工作的指针。建立“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位责任制，提升教师的目标感、责任感、团队协作感，进而提升管理工作的“实行力、时效性、问责制”。
2. 加强行政值日，扎扎实实做好逐日工作。本着幼儿园“管理无小事，事事皆教育”的管理理念，引领教职员工建立“精心、精细、精品”的工作观念，知道和掌控精细化管理的内涵，加强部门工作巡查与考评，从安全工作、保健工作、教学常规、科研工作等入手，做到例行检查与随机抽查相结合，发觉问题及时反馈、及时改进，使涵西幼的每一天都是有质量的一天，让幼儿度过有质量的每一天。
3.加强保教配合互动，增进保教质量提高。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平及和谐水平，进一步明确教师和保育员的岗位责任制和岗位职能，全面实行《福建省幼儿园一日活动内容的常规要求》，做好一日活动各环节的保育及教育配合工作，照管好幼儿的一日生活。以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，杰出完成保育教育任务，确保保教质量的提升。
㈡强化教师培训，在专业上求提升
1.加强师德修养
⑴组织广大教师收看收听张丽莉同志先进事迹报告会，把学习活动与师德教育结合起来，与贯彻落实职业道德规范结合起来，引导广大教师以张丽莉同志为榜样，爱岗敬业、关爱学生，肩负起教书育人的光荣使命，不断提高教书育人水平，努力做人民中意的教师。
⑵进一步实行教师读书工程，让书香相伴每一个教师的成长。设立教师书吧，提供温馨的阅读空间，引导与增进教师们的学习，培养书香型教师。
每位教师要养成自觉阅读的习惯，广泛阅读各类报刊杂志、幼教书籍及网上信息。将学习进
程中获得的信息、知识、技能积极转化为自己的教学实践行动，以到达学习与实践的完善结合。
2.加强业务培训
⑴加强教师专业成长的引导。让教师们准目标与定位，结合幼儿园的发展平台，加大锤炼力度，及时掌控各种发展机遇并积极主动参与活动，让自身在活动中不断得到锤炼与成长。连续展开“人人参与创意发布，个个奉献实践精品”的教师创造的分享系列活动。园领导班子成员，做领头雁、带头开示范课或举行讲座(2次);区级骨干教师、展开与自己研修方向一致的示范课很多于2个活动;一样教师展开与自己研修方向一致的示范课很多于1个活动。
⑵加强骨干教师和青年教师的培养。
A.骨干教师培养。通过搭建外出培训学习、参加各类公布活动和比赛等平台，使在实践中有成效的教师脱颖而出。
B.青年教师培养。关心青年教师的成长，通过分层带教、分层培训，强化训练等情势，鼓励青年教师在全面掌控领域教学的基础上根据自己的偏爱和特长主研1-2门学科，把自己善于
的学科研究深入，逐渐形成特点。
C.新上岗教师培养。展开师徒结对活动，有计划地对新教师的课堂教学、游戏组织、班级管理等进行全面的业务指导与培养，加快新教师成长的步伐。
⑶强化跟班听课机制。各段部要建立跟班听课制度，加强听课后的交换与指导，增进每位教师在班级常规管理及教育教学综合能力上的提高。
⑷重视比赛活动的增进作用。幼儿园将借助各级各类各种情势比赛活动，鼓励教师积极参加论文撰写、案例评比、优质课评选等活动，让比赛增进老师多想、多写、多反思、多出成绩，专业多成长。
㈢潜心教学科研，在内涵中求发展。
1.课题研究
连续坚持以校园文化建设研究为突破口，努力实现“活力的幼儿教育;生态的美丽校园;和谐的师幼关系”。引领全部教师在幸福课程的研究上做实、做深，结合各年龄段学习特点，整理出
几年来所研究的教学案例，集合成一套较完全的教材，并成为幼儿园特点课题研究的有效成果。课题估计于20_年5月结题，力求以活动集锦、论文案例集、结题报告等情势来体现课题研究成果。