摘 要：社会主义核心价值体系教育在公务员教育过程中非常重要。然而，公务员对社会主义核心价值体系及其教育到底是如何认识的？为何必须加强社会主义核心价值体系的教育？从什么样的角度加强这方面的教育？带着这些问题，课题组开始了基础性的调研活动。主要是从对社会主义核心价值体系的内容、教育、方法和措施几方面进行有针对性的调研，从中出问题，提出办法。
关键词：公务员；社会主义；核心价值
中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）31-0195-02
党的十八大报告提出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”因此，在公务员教育培训过程中，必须要把确立社会主义核心价值体系
作为首要任务！为此课题组开始了基础性的调研活动。本次调研采取发放问卷的形式，共发放问卷480份，收回450份，有效441份。问卷设计采取不记名的方式，以不定项选择的形式进行。
一、对社会主义核心价值体系本身的认知
在回答“社会主义核心价值体系”的基本内容时，有54.74%的人选择了马克思主义指导思想，63.16%的人选择了中国特社会主义共同理想，有91.58%的人选择了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，有57.89%的选择了社会主义荣辱观，全部选对的比例为38.04%，这个问题的回答表明大多数被调查干部对社会主义核心价值体系有大概认识，但是对其基本内容并不了解得清晰准确。
在回答“您认为必须坚持马克思主义在中国意识形态领域的指导地位吗？”时83.16%的人选择了同意，10.53%的人选择了不同意，1.05%选择了基本不同意，5.26%选择了不知道。这说明马克思主义在中国的指导地位尚且稳固。但是，在改革开放新时期，随着全球经济一体化的发展，“西化”思想也在不可避免地冲击着中国的意识形态领域，从而在某种程度上动摇着马克思主义在中国意识形态领域的指导地位。从问卷的情况来看，确实在有少部分党员
干部中也出现了对马克思主义的质疑和动摇。马克思主义作为我党的指导思想，其地位不可动摇，但是在少部分党员干部当中体现出的对马克思主义的质疑，也说明在新时期我们必须一以贯之地推进马克思主义中国化、大众化、民族化。把马克思主义的基本原理与中国的具体实际紧密结合起来，不断赋予马克思主义新的生机与活力，是我们全体共产党人的神圣历史使命。
在回答“您认为爱国主义是否应成为民族精神的主要内容”时，96.84%的选择了应该，2.11%选择了不应该，1.05%选择了不知道。这表明，大部分公务员把爱国和民族的伟大复兴统一在一起，但是同时我们也应该看到，仍有个别干部认识模糊。
在回答“您认为改革开放是否应成为时代精神的主要内容”是96.84%选择了应该，2.11%选择了不应该，1.05%选择了不知道。这说明大部分公务员对改革开放有认同感，但是也又极少数干部对改革开放持保留意见。浙江省考公务员2023报名岗位
在回答“您对以社会主义荣辱观作为中国社会生活的主流价值观看法如何”时，42.11%的人选择了非常赞同，53.68%的人选择了基本认同，2.11%选择了说不清，2.1%选择了不认可。这说明社会主义荣辱观在公务员当中的认可度还有待进一步提高。
在回答“中国特社会主义共同理想”时，74.5%回答对，即：建设中国特社会主义，把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。这说明社会主义荣辱观在公务员当中的认可度还有待进一步提高。这说明公务员对共同理想把握清楚、准确，目标明确。但也有的选择了其他选项或者同时选择了其他选项，说明有的干部思想中对这个问题还不十分清晰，甚至稀里糊涂。
在回答“您认为中国共产党是中国特社会主义事业的领导核心吗”时，91.57%选择了同意，6.32%选择了基本同意，2.11%选择了基本不同意，这说明绝大多数公务员对中国共产党领导的高度认可，说明了我党的凝聚力和向心力非常强。
在回答“您认为当前中国的社会主义核心价值体系建设的状况”时，只有5.3%的人选择了完善，50.58%的人选择了比较完善，42.11%选择了不完善，2.11%选择了不清楚。这说明大部分公务员对于中国社会主义核心价值体系的建设状况都认为有待完善。
二、对社会主义核心价值体系教育的认知
在回答“您是通过何种渠道了解社会主义核心价值体系”时，45.26%的人选择了网络，47.
37%选择了电视，43.16%选择了杂志期刊，55.79%选择了市里统一定期安排学习，55.79%的人选择了单位组织学习。这个选择结果，表明市里和各单位组织学习仍然是公务员了解主流价值观的主要途径。说明在公务员队伍中定期组织学习是十分必要的。同时，也有相当比例的人同时选择了通过电视、杂志期刊和网络途径，这说明在社会主义核心价值体系的宣传上也必须重视这些非官方或者半官方的途径和媒体，说明对于核心价值体系的宣传必须是全方位多途径的。
在回答您对“公务员要加强社会主义核心价值体系教育的看法如何”时，选择非常赞同和赞同的占97.9%，1.05%选择了不赞同，1.05%选择了无所谓。这说明大部分公务员对于行政学院和各类干部培训基地的中国社会主义核心价值体系教育认同。
在回答“您努力工作是为了追求怎样的人生目标” 时，1.05%的人选择了为享受荣华富贵，28.42%的人选择为追求崇高理想，36.84%选择了为人类社会进步做出贡献，4.21%选择了为出人头地，35.78%选择了以上兼而有之。由此可见，大部分公务员对工作都能持有较为高尚的理想信念，能较好地把个人价值和社会价值结合起来，纯粹出于一己私利的人毕竟是少数。这说明大部分党员干部都拥有正确地符合共产党人要求的人生观和价值观，有较好的可塑性。
在回答“您认为以下哪种途径更有利于加强公务员社会主义核心价值观教育”时，38.42%的人选择了电视广播等大众传媒的宣传，60.01%的人选择参加干部教育培训。可见，媒体仍是思想文化传播的重要载体，是推广主流价值观念的主渠道。要充分认识媒体在社会主义核心价值体系建设中的重要作用，引导各级各类媒体认清肩负的责任，努力把核心价值体系的要求贯穿到日常宣传报道中，形成有利于核心价值体系建设的舆论强势。通过丰富多彩的形式，把社会主义核心价值体系渗透到精神文化产品中，并通过媒体不断使主流价值深入人心。比如可以借鉴在新的形势下开发运用红资源，充分挖掘和发挥红资源的教育价值和育人功能，这将对于加强和创新社会主义核心价值体系教育具有十分重要的意义和独特的优势。精神文化产品潜移默化地影响着人们的思想观念、价值判断、道德情操，对于推进核心价值体系建设具有不可替代的独特作用。
同时说明了培训的重要性，教育引导是建设社会主义核心价值体系的基础性工作。要对公务员广泛开展社会主义核心价值体系的宣传教育活动，通过多种形式把社会主义核心价值体系的内容和要求通俗化、大众化，努力扩大社会认同、形成思想共识。广大党员干部特别是各级领导干部要带头学习和践行社会主义核心价值体系，用自己的模范行为和高尚人格感召众、带动众。
三、对加强社会主义核心价值体系教育措施和方法的认知
在回答“您认为如何做好加强公务员社会主义核心价值体系教育工作”时，43.16%的人选择了建立高素质的教育培训队伍，44.21%的人选择将学习培训与考核和晋升相联系，52.63%的人选择了建立表彰和激励制度，增加资金投入，41.05%的人选择改进教育培训方式，50.53%的人选择了领导干部的模范带头作用。
这说明一是必须要打造一流的师资队伍，通过各种方式提高针对公务员核心价值体系教育的教学水平和能力。要重视培养专门针对公务员培训的师资队伍，通过整合党校、高等院校或其他培训学校的师资，有目的有意识地培养社会主义核心价值体系专题的培训力量。让既有理论高度又有实践教学经验的教师通过交流学习、调研座谈等方式切实进一步提高教学能力。打造一支过硬的队伍，长期对各个层次的公务员进行各种方式的核心价值体系教育。
二是要严格考勤等纪律约束，保障培训的效果。个别公务员自身态度不端正，组织机关也不严格要求。个别参加培训者不认真学习，对老师也不尊重，态度傲慢，迟到请假严重。个别培训机构的考试不严格，也不严肃，稀里糊涂无一例外都能过关。通过严格的考勤、考核制度，确保教育培训的效果，并将学习培训情况与对公务员的考核与晋升联系起来，作为
一项重要的指标。
三是增加资金投入，建立表彰和激励制度，提高教学效果。通过校内科学的考评和激励机制，对教学效果好的优秀教师进行奖励或激励，促使师资队伍相互竞争、对比学习，最终跨越赶超，提高队伍整体的教学能力。其前提就是要确立正确的评奖标准。由于机制原因，个别培训机构的授课者为了博取学员的好评，很多应该有的严厉的批评教育没有出现在课堂教学中，而是一味地迎合学员的需要，让学员牵着鼻子走。
四是改进教育培训方式，增强教学效果。有的单位的培训还是老套路，老师讲、学生听，靠灌输，真正研讨或者交流式学习的很少。通过利用现代媒体技术、案例式教学、学员与教师交流式学习、考察学习、现场教学、学员上讲台等方式，增强教学吸引力，调动学员的思维，使得教学目标最终进入学生的头脑。
五是要注重实践效果，把对公务员的社会主义核心价值体系融入到日常工作生活之中。在回答“在现实生活中，您会见义勇为吗”问题时，只有1.05%的选择了不会，在回答“您认为身边的领导和同事是否在践行社会主义核心价值观”问题时，70.53%的选择了“大部分是”。这说明我们的公务员队伍主流是好的，对社会的认知是积极的。推进社会主义核心价值体系建
设，必须同人们日常生活紧密地联系起来，在落细、落实上下功夫。要按照社会主义核心价值体系的基本要求，健全各行各业的规章制度，使核心价值体系成为公务员日常工作生活的基本遵循。
[责任编辑 王晓燕]
收稿日期：2013-06-19
基金项目：2012—2013年全国行政学院科研合作课题（13HZKT034）
作者简介：王天旺（1972-），男，河北张家口人，教授，硕士，从事法学研究；吕丽梅（1975-），女，河北邢台人，讲师，硕士，从事法学研究；李南阅（1982-），女，河北张家口人，讲师，从事哲学研究。
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