试题命制思路渗透研究性学习理念，重视考查学生的探究能力，已经成为近年来高考改革的“风向标”。此特点在2011年广东高考文综试题中的表现尤为突出，本文拟从探究题的特点、解题技巧谈谈2012年的备考策略。
一、从2011年广东高考政治命题特点，把握高考探究趋势
2011年广东高考政治以能力立意，注重考查学生的学科探究能力，具有时代性、实践性、开放性的特点，具有明显的探究趋势，具体从如下几方面来体现：
1． 彰显人文关怀，突出情感、态度和价值观的正确引导。
培养学生正确的情感、态度、价值观，树立人文主义意识是高中思想政治教学的首要目标，也是新课程背景下高中政治命题的根本要求。在高考命题中通过渗透正确价值观的生活主题作为材料背景，使学生在特定的氛围中，体验、感悟、认同正确的价值标准，从而确立良好的道德素质和树立科学的世界观、人生观和价值观，反映了近几年来高考综合探究题命题的走向和趋势。如第27、29题体现了发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的价值要求；第31题体现了增强对民族文化认同感的情感目标等；第３６题体现了深入贯彻科学发展观、构建和谐社会的价值要求。
２． 关注国内时政热点，具有鲜明的时代性和地方特。
与时俱进是综合探究题的一个重要特点。今年的高考政治试题立足广东，关注国内时政热点，运用国际国内重大事件和人民众的现实生活等素材，创设情景，积极反映党和国家当前的大政方针，充分体现了“科学发展、共建和谐、关注民生、共享成果”这一时代主题，既凸显政治学科性质，又具有鲜明的时代感和地方特。侧重考查学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”及“论证和探讨问题”的能力，有利于引导学生平时关注国家的发展和社会的进步，积极参与社会实践，勤于思考、乐于探究。
3． 呈现方式多样化。
试卷多处以诗词、图片、表格、漫画、俗语等形式创设问题情境。如第24题考查学生看图表出有效信息分析问题、解决问题的能力；第31、32题以名人的诗词、名句为材料考查学生对中华文化的认同感和对其中包含的相关哲理的理解；特别是第34题与以往的漫画题有所不同，过去高考的漫画题通常要求学生出漫画中的寓意所包含的相关政治理论，而今年的漫画题则是给出特定的理论选择符合漫画寓意的标题。
二、科学应对2012高考备考
通过以上对2011年广东文综政治试题的分析，为2012年高考备战带来以下几点启示。
1． 用“生本教育”理念指导教学和备考，提高学生自主探究能力。
当今高考越来越重视考查学生的阅读理解、综合分析、归纳判断、探究论证等综合思维
能力，如果不转变教学和备考理念，仍然采用传统的教学模式，老师上课“满堂灌”，学生在课后死记硬背，这种做法是不可能在当今高考中取得优异的成绩，为了应对当今高考的探究趋势，我们必须转变教学、备考理念。
“生本教育”是指以学生为本，以生命为本，以学为本，为学生好学而设计的教育。生本教育的核心理念是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”生本课堂要求学生主动参与课堂讨论、探究、思辨、总结、归纳，教师给予适当的点评与引导。
2. 夯实基础，注重知识的迁移与整合。
新课改强调知识、能力、情感态度价值观三维目标，高考突出能力考查，考生要提高能力必须以扎实的基本知识和基本技能作为铺垫和基础。因此我们必须落实考纲，夯实基础，回归书本，深入并准确地理解教材中的基本概念、原理，提高运用基本原理概括、分析实际问题的能力。同时又要注重知识的迁移与整合训练，能够从主干知识中学会举一反三，把主干知识和与它相关的知识点融会贯通。如《政治生活》模块可以从主体角度（公民、政府、政党、人民代表大会、人大代表、人民政协、国际社会等）梳理教材，对相关知识再进一步细化，如第二单元可从政府的基本知识（性质、宗旨、原则、权威）、政府权力依法行使（
是什么、为什么、怎么办）、权力的行使：需要监督（是什么、为什么、怎么办）的主线梳理，如第五课我国的人民代表大会制度可以从人民代表大会、人民代表大会制度、人大代表的主线梳理，使学生对教材能从宏观、微观角度构建知识结构，把握内在联系，有利于帮助学生打牢基础，有利于引导学生站在一个新的角度去理解问题，从多个方向去寻解决问题的切入点，提高复习效率。
3． 主动感悟生活，关注时政热点，注重提高理论联系实际的能力。
近年的政治高考试题彰显时代精神，反映社会热点，贴近生活。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。无论是选择题还是主观题都是通过一定的时政热点作为材料背景创设情景提出问题的，这要求学生在平时的生活中学会主动感悟生活，关注时政热点，学会运用所学的理论从不同的角度去分析问题、解决问题，从而提高自己理论联系实际的能力。重视学科知识与社会热点的迁移、整合的训练，提高自主探究能力。
4． 注意答题规范和答题技巧的训练，提高学生的审题和解题能力。
随着以突出能力考查为核心的高考改革的不断深入，学生规范化答题的问题也日益显现和暴露出来。主要表现在如下方面：答题方向性错误，即答非所问；没有使用政治学科专业术语答题；使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误；文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”“对而不全”“全而不准”的现象。因此要加强对考生进行各类题型的审题、解题方法及考试技巧的训练，提高学生的审题和解题能力。
总之，2011年高考广东卷政治试题具有明显的探究趋势，值得我们认真思考和研究。
（作者单位：惠州市第一中学）
责任编校李平安
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