《一次大型的泥石流》
一、教法建议
【 抛砖引玉 】
1．这是一篇介绍泥石流的科学说明文.它以科学考察报告的形式,通过对蒋家沟一次大型泥石流爆发实况的详细记录,具体说明了泥石流这一自然现象的成因,性质,状态和特征.指导学生阅读,理清文章的结构层次,把握住说明的重点。资料个人收集整理，勿做商业用途
2．泥石流是一种比较少见而又变化复杂的自然现象.为了准确,严密地反映泥石流爆发过程中各个阶段的情状变化,使读者对泥石流发生发展的全过程有一个具体的了解,故全篇的重点放在详细记录1977年7月间蒋家沟的一次大型的爆发实况上,并按照它发生的先后顺序,条理清楚地分作三个层次加以说明.要求学生仔细阅读这一部分,并按"初爆 —— 高潮 —— 结束"的顺序写好这一部分的口头复述提纲,在课堂上训练学生口头说明的能力。资料个人收集整理，勿做商业用途
熟知的自然现象起了十分重要的作用.要引导学生仔细体会这一特点。资料个人收集整理，勿做商业用途
4．本文专用名词,术语很多,可利用学生已经学过的物理,地理知识,帮助他们理解含义,但不必讲得过于琐细,以至成了一堂自然常识课，如有条件可事先绘制挂图,播放幻灯或组织学生观看有关的科教影片,以增加形象直观性,并将语文学科同其他学科的教学沟通起来。资料个人收集整理，勿做商业用途
5．布置作业:结合理化课所做的一次实验,要求学生仔细观察实验过程,记清方法,步骤,记准数据，实验后写一篇记述性的科学说明文。资料个人收集整理，勿做商业用途
【 指点迷津 】
1．关于文体:
如何区分记叙性说明文与一般记叙文
本文是一篇介绍自然现象的科学考察报告,可称之为记述性的说明文.科学考察报告的特点在
于报告性.它的大部分写作活动都必须建立在对客观事物或现象精细的观测上,具有明显的研究性质.它把观测的结果予以直接的描述,力求具体,细致,精确,严密地再现事物或现象的本面目. 资料个人收集整理，勿做商业用途
本文着重介绍一次大型尼石流的爆发经过以及对它的发生,发展和防治的若干规律性的认识,阐明了泥石流的特征和大型泥石流的危害.它在说明过程中重在记述,采用了记叙,描写的写法.这从形式上看似乎类似记叙文,其实有本质区别:1．本文尊重科学事实,真实而全面地反映出泥石流在不同时间里表现出不同形态等情况,旨在介绍实地考察的结果,对事物作描述性说明。2．描述时不掺入主观的感情彩，目的在于将读者陌生的事物具体化,以便更精确地说明它们,描述是为说明服务的。资料个人收集整理，勿做商业用途
关于本文的文体特点可在讲读的基础上,引导学生与记叙文,一般说明文加以比较,分析,理解。
2．如何理清说明顺序:
课文主要是采用按事物的发生,发展顺序来说明的写法,可通过让学生填表的形式来完成此项目标.
填写表格，理解说明顺序。
时间 | 主要过程 | 阶段 |
26日夜间 | 乌云密布。 | 酝 酿 |
27日凌晨 | 狂风呼啸，大雨倾盆。 | |
27日天亮 | 大雨转细。 | |
6时25分 | 从山沟里传巨响，流水量增大。稍过片刻，出现断流，泥石流滚滚而出。 | 爆 发 |
6时25分后 | 出现泥石流的阵性流，第三阵过去后，沟床上游泥厚达1米左右。 | |
6时40分 | 第四阵涌来，流速大大加快，浪头滚滚，泥沫四溅。 | |
8时20分 | 大雨滂沱，出现边缘流，巨大的连续流历时40分钟后又转成阵性流，一直持续5个多小时。 | |
中午12时30分 | 稀性的连续流变成水流，泥石流才完全结束。 | 结束 |
在此基础上再把握全文先概括,后具体,最后作综合分析,说明的说明顺。
二、学海导航
【 学法指要 】
( 一 ) 明确说明顺序:
这篇文章为什么要按照"先概括,后具体,最后再综合分析"的说明顺序来安排 试作分析。
提示:了解文章结构.
分析:文章按照"先概括,后具体,先现象,后本质和规律"的说明顺序.其原因是:第一,文章开头对"泥石流"进行诠释,给人们确定一个科学概念,从理性上明确什么是泥石流,从而引出说明对象;紧接着第二自然段对泥石流的破坏力进行说明,唯其破坏力大,人们才得重视,从而引出云南省蒋家沟多次爆发大型泥石流,承上启下.这是总述,使人们对泥石流有一个总的概念.第二,文章对蒋家沟所处理位置和频繁爆发大型泥石流的情况,作了概括性的介绍:其次数之多,规模之大,"巨大猛烈多变"的本质特点,都具有典型的意义.这突出地表明了泥石流的特征,从理性上加
强了人对泥石流的认识.但这种理性认识还是比较抽象的,因此,要说明什么是泥石流,还得使人们有一个具体感知.所以,第三,文章必然发展到第4 — 10自然段,具体介绍1977年7月27日蒋家沟一次大型泥石流爆发的全过程.由"一般"到"个别",由"抽象"演绎到"具体",是符合人们认识规律的.为什么会形成这样大型的泥石流呢 这是记叙性说明文必须解决的一个重要问题.因此,第四,文章在具体说明之后便作了综合分析说明,指出蒋家沟泥石流形成的自然条件和社会原因;只有了解泥石流的成因,才能到根治泥石流危害的防治办法.最后两段文章的说明,是文章逻辑顺序的必然发展.由具体到抽象,由现象上升到本质分析,从而加深人们对泥石流运动规律的深刻认识.按先概括,后具体,先现象后本质和规律的顺序说明,层层相因,环环相扣,充分显示出说明内容的逻辑性和说明顺序的条理性. 资料个人收集整理，勿做商业用途
( 二 ) 试将课文第七段改成一般的简要叙述,两相对照一下,说说说明文中记叙,描写的作用.
提示:本文是记述性说明文.文中的记叙和描写与一般记叙文,散文中的记叙描写有本质的区别,这主要表现在:本文尊重科学事实.真实而全面地反映出泥石流在不同时间里表现出不同形态等情况,旨在介绍实地考察的结果,对事实作描述性说明;在描述时不掺入主观的感情彩二次感染即将大爆发.其目的将读者陌生的事物具体化,以便更精确地说明它们,描述是为说明服务的. 资料个人收集整理，勿做商业用途
下面我们将课文第七段改写成一般的简要叙述两相对照,体会一下二者的区别.
上午8时20分,突然又大雨滂沱.不久泥石流变成了另一种形态 —— 连续流.这种连续流仍然十分粘稠,但呼啸吼震,来势更加迅猛,流速高达12到15米每秒,流量增至500至800水立米每秒.它不断掏挖冲蚀,使沟壁不断坍塌,沟床迅速下切.时间不长,两壁斜坡变得陡直,泥浪起伏的地方形成了七八处陡坎.又过一分多钟,陡坎变成了一个长30米,宽20米,深3米多的大坑.坑里的大石块在滚滚倾泻的急流中互相撞击,发出砰啪的声响,冒出丝丝白汽.眼前的景象犹如一大锅粘粥翻腾.巨大的连续流历时40分钟,以后又转成了起初那样的阵性流. 资料个人收集整理，勿做商业用途
上午8时20分,突然下起大雨.不久泥石流变成连续流.它仍很粘稠,且来势更猛,流速高,流量大,不断冲蚀沟壁,使其变得陡直并形成陡坎,继而变成长宽数十米,深3米多的大坑.坑里的大石块在倾泻的急流中互相撞击着.连续流历时40分钟,后又转成阵性流. 资料个人收集整理，勿做商业用途
左右两相对照,改后的文确实简要了,但原文在描写中所形成的那种绘形绘声,如见如闻的生动感受没有了,有关状况和形态也不那么具体和明确了,换言之,这种简要叙述使泥石流有关情状
变得较为抽象和淡漠了.由此不难看描写所起的作用. 资料个人收集整理，勿做商业用途
1．本文在说明中运用了不少比喻句,运用比喻应注意什么
提示:比喻,是各类文章普遍采用的一种修辞方式,也是说明文说明事物的一种基本方法.比喻说明的基本涵义是:根据联想,抓住不同事物的相似点,用另一个事物描绘所要表现的事物.它适用于以解说事物形状,构造,成因,方法,关系,效能,用途等为主的说明文.运用这种说明方法阅读和写作说明文,应注意五个方面: 资料个人收集整理，勿做商业用途
一．把握比喻说明的对象.比喻说明的对象也既是文章要说明的对象,本文说明的对象是一次大型的泥石流.把握住了比喻说明的对象,也就执住了"比喻说明法"的牛耳. 资料个人收集整理，勿做商业用途
二．弄清比喻说明的构成.比喻说明有两种成分:本体和喻体;两个条件,那就是本体和喻体应是本质上不同的东西,二者之间应有相似点,如:"从山沟里传出火车轰鸣似的巨响,震撼着山谷.这种怪声就是泥石流爆发的响声."这个比喻说明中,本体是泥石流爆发的响声,喻体是火车轰鸣似的巨响.泥石流爆发的声响虽然与火车轰鸣的巨响有质的差异,但却有相似之点.它形象,逼真地说明暴雨后爆发的泥石流的巨大的响声. 资料个人收集整理，勿做商业用途
三、明确比喻说明的种类.比喻说明有明喻,暗喻和借喻三种.明喻,暗喻有喻词,较好掌握,借喻本体不出现,直接用喻体代替本体.如:"向泥石流涌来的方向望去,龙身农渐变窄,龙尾匍匐而行,尾梢几乎只剩一条线."借喻和借代容易混淆,不易分辨.可从两方面区别:a . 借喻中本体和喻体的主要关系是"喻",二者必须有相似之点.借代中本体和代体的主要关系是"代",二者没相似点,也毫无比喻的作用.只有代替的作用.上面引文中的"龙身","龙尾","一条线"与涌动的泥石流的形状具相似之处,所以是借喻而不是借代.b . 借喻有时可还原成明喻或暗喻,借代不能还原. 资料个人收集整理，勿做商业用途
四、理解比喻说明的作用.说明文采用比喻说明的方法是为了增强说明的形象性和生动性,使读者对事物的形态和状貌有更为具体,更为明确的认识.如:"这道巨流,中间流速大,两侧流速小;表层流速大,底层流速小.在沟道较直的地方,好像火车奔驰;在沟道弯曲的地方,又宛如巨龙游动."这个比喻,既形象生动地说明了阵性流在沟道较直的地方呼啸奔腾的气势,又维妙维肖地描绘了阵性流在沟道弯曲的地方蜿蜒翻滚的情状. 资料个人收集整理，勿做商业用途
五,吃准比喻说明的要求,运用比喻说明要注意:比喻要新鲜,贴切,不落俗套,有助于说明被说明事物的本质特征.其次要注意彩,就是被说明事物的特殊性,要与被说明事物的本质特征保持
一致.第三,要注意风格的协调,照顾到语境,对象,内容,表现手法等. 资料个人收集整理，勿做商业用途
要运用好比喻说明,需勤读书,多观察,努力地提高联想能力.
2．举例说明本文运用数据进行说明的好处.
提示:本文根据切实调查和精细的考察,多处列举了一系列精确具体的数字.如介绍蒋家沟这一次大规模泥石流时,就两次运用表示总量,流量,流速,容量,冲击力,延续时间的具体数字来令人信服地说明泥石流的规模之大,气势之猛.对泥石流爆发中流速流量的数据尤为详尽.泥石流爆发前,水的流量增大到3 —4立方米每秒.阵性流发生时,最大流速达10 . 9米每秒,流量达500立方米每秒.发展到连续流时,流速高达12 —15米每秒,流量达500立方米每秒.发展到连续流时,流速高达12 —15米每秒,流量增至500 —800立方米每秒.使用数据时,根据情况的不同,分别使用了确数和概数.这些数据的运用,准确地反映了事物本身的情况. 资料个人收集整理，勿做商业用途
你能猜出下面几个字谜吗
1．‘相差’一半. 2 . “彼此”各半.
3 . 半‘价出售’. 4 . 半部‘春秋’.
答案:1 着 2跛 3催 4 秦
【 创新园地 】
寻 牛
清朝时,郑板桥曾任山东潍县县令.有一天,一个老农恳求郑大人出个告示,帮他回丢失的牛.
郑板桥问:"你是啥时候发现牛走失的 "
老农说:"不是去年,就是今年."
郑板桥又问:"一共丢失了几头牛 "
老农答:"不是一头,就是两头."
郑板桥问罢,给老农写了一张寻牛启事.启事贴出的第二天,老农便到牛了.
猜一猜,老农的牛是啥时候走失的 究竟丢了几头牛
答案:除夕晚上丢失了一头即将生犊的母牛.
一次大型的泥石流
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