一、填空题（将正确的答案填入空格）
1. 是在遗传素质的基础上，在社会生活实践和教育的影响下形成和发展起来的。
3. 个性是一个人在社会实践中形成的、带有一定倾向性的、稳定的 总和。
4. 气质是个体心理活动的 的 特征。
5. 能力按照它的倾向性可划分为 和 。
二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）
1. 个性是指一个人的 。（ ）
A．心理过程 B 整个心理面貌 C．气质 D。性格
2. 个性结构中比较稳定的因素是 。（ ）
A.需要 B.动机 C.兴趣 D.个性心理特征
3. 下列哪个选项是指活动过程本身的兴趣 。（ ）
A.物质兴趣 B.精神兴趣 C.直接兴趣 D.间接兴趣
4. 活泼好动是下列哪种表现 。（ ）
A.能力 B.兴趣 C.气质 D.性格
5. 人的个性结构的核心成分是 。（ ）
A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣
6. 性格属于下列哪种心理现象 。（ ）
A.认识过程 B.情感过程 C.意志过程 D.个性心理特征
7、“人心不同，各如其面”所指的性格特征是 。（ ）
A.气质 B.能力 C.性格 D.人格
8、能力是一种 。（ ）
A.认识过程 B.情感过程 C.意志过程 D.个性心理特征
9、人们成功完成某种活动所具备的个性心理特征是 。（ ）
A.能力 B.性格 C.气质 D.需要
10. 抑郁质、多血质、胆汁质、粘液质四种气质类型的特点分别与 、
、 、 四种高级神经类型的特点相对应。
A.兴奋型 B.活泼型 C.安静型 D.抑制型
三、多项选择题（将备选答案中正确的代码写在题后括号内）
1. 一般来讲，学生体育能力的差异主要表现在 。（ ）
A. 体育认识能力 B. 身体运动能力
C. 自我锻炼与评价能力 D. 自我调节能力
2. 学生在体育学习中的非智力因素主要包括 。（ ）
A. 动机 B .态度 C .个性 D .思维
3. 下面那些特征是多血质的行为表现 。（ ）
A .精力旺盛，脾气暴躁 B. 活泼好动 C .反应迅速 D.情绪容易转变
4. 下面那些特征是粘液质的行为表现 。（ ）
A. 安静、稳重 B. 喜欢与人交往 C. 孤僻 D. 情绪不易外露
5. 下面哪些是体育差生的心理致因 。（ ）
A. 智力水平的差异 B. 学习动机的差异
C. 体育教师的态度差异 D. 自信心的差异
四、匹配题（将下列相对应的内容用线条相连）
根据希波克拉底体液分类，气质可分成4种类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。在实际的学习生活中，学生会表现出各自不同的行为方式和特征。请用连线将下面的气质类型与所表现出的行为方式连在一起。
粘液质（A） （Ⅰ）活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往，注意力容易转移、兴趣和情绪容易变换
胆汁质（B） （Ⅱ）安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言，显得庄重，坚韧，情绪不容易外露，注意稳定但难于转移
抑郁质（C） （Ⅲ）精力旺盛，脾气暴躁，情绪兴奋性高，容易冲动，反应迅速，心境变化剧烈
多血质（D） （Ⅳ）情绪体验深刻，孤僻，行动迟缓，而且不强烈，具有很高的感受性，善于觉察他人不易觉察的细节
五、判断题（下列正确的说法用√写在题后括号内，错误的则用×写在题后括号内）
1. 气质可以决定一个人活动的社会价值和成就的大小。（ ）
2. 态度是个人对待人或事物较一贯、较巩固的心理倾向。（ ）
3. 性格和气质都是遗传的。（ ）
4. 决定学生体育学习效果的个别差异，除运动能力和智力因素外还有个性差异的因素。（ ）
智力的核心是5. 智力是相对稳定的，它不是一成不变的。（ ）
6. 体育态度是指个体对体育活动所持有的认知评价、情感体验和个人经验的综合表现。（ ）
六、简答题
1. 体育能力差异对动作技能的影响主要表现在那些方面？
2. 能力与知识、技能的关系如何？
3. 简述学生的性格差异及其教学策略。
4. 简述体育运动中智力的结构。
5. 体育差生的心理致因有哪些？
七、论述题
1. 说明体育教师应当怎样针对学生不同气质类型的特点进行教学？
2. 说明学生体育能力差异的表现，并采用什么教学策略？
3. 试述体育差生的心理致因及其教学策略。
运动心理学——体育教学中学生的差异心理试卷（含答案）
一、填空题
1. 个性
2. 能力
3. 心理特征
4. 稳定、动力
5. 一般能力、特殊能力
二、单项选择
1.B. 2.D. 3.C. 4.C. 5.A. 6.D. 7.C. 8.D. 9.A. 10.D.B.A.C
三、多项选择
1.A.B.C.D 2.A.B.C. 3.B.C.D 4.B.D 5.B.D
四、匹配题
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