8月中下旬，第26届北京国际图书博览会开幕。在诸多出版机构中，人民教育出版社的展台吸引了不少人的目光。8月21日，人民教育出版社与马来西亚文语控股有限公司就人教版特殊教育教材在马来西亚出版发行进行合作洽谈。双方签署了共同合作意向书，这标志着人教版特殊教育教材首次走出了国门。
马来西亚文语控股有限公司是马来西亚较大的华文教育出版社，自1985年成立以来，始终服务于马来西亚的教育发展和马来西亚人的终身学习，在教材出版、数字化教育、动态学习和科技发展等领域都取得了突出成绩。此次合作对中马两国教育事业都有重要意义。
事业单位教材人教社社长黄强评价：“人教社的特教教材是在分析和借鉴国内外特殊教育理论的基础上，深入调研我国现阶段特殊教育情况，对现有的课程、教材、教学改革与发展进行研究之后，组织高校专家、教研人员和一线教师共同编写的。在内容设计上，既考虑到特殊教育作为义务教育的共性和特殊性，又兼顾经济发达地区和经济欠发达地区特教发展的差异，具有很强的针对性和适用性，为残障青少年的受教育权以及未来的生活适应提供了切实的保障。”
“如果这套教材能够被马来西亚的特殊教育学校使用，对于提高马来西亚的残障青少年学习能力和自理能力，以及适应家庭和社会生活将是有所助益的。”人教社副社长王志刚说。
新时代呼唤新教材
特殊教育是我国中小学基础教育的重要组成部分。目前，我国残疾人总数超过8500万，相当一部分是未成年人。他们和其他孩子一样，享受着接受义务教育的权利。
其实早在1990年，人民教育出版社便受当时的国家教育委员会委托，承担起出版培智学校教材的任务。1994年，组织人力开始编写和出版全日制聋校教材和盲校教材。人教社也因此成为目前国内仅有的全品种出版义务教育特殊教材的出版社，每年投入数千万元保障此项工作顺利推进。“过去的20多年里，我国的出版业日趋市场化，人教社的身份也由事业单位转为企业，但一直以高度的社会责任感持续承担这项工作。”黄强说。
进入新时代，聋校、盲校和培智这三类特殊教育中，遇到的最大挑战是对智障儿童的培智教育。因为盲校教育可以随着普校教育做适当调整，随着人工耳蜗的出现，听障学生的数量也逐年减少。在我国残障体中，智障儿童的数量目前依然较大。
根据中国残联第二次全国残疾人抽样调查数据显示，目前19岁及以下年龄残障体类型中，智力障碍人高于多重、肢体及视听、精神等残疾体，排名首位。
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