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制造大国都是技工大国，实现技能人才更加充分更高质量的就业已成为整个社会关注的焦点。在实体经济快速发展和高质量发展的今天，毕业生就业率已经不能作为衡量技工院校办学水平高低的主要标准，作为技能人才最直接的输送站，技工教育未来的发展重点应该是以高质量就业为导向、全方位提升学生的综合能力，从而为实体经济的转型升级注入新活力。
一、浙江省技工院校毕业生就业质量调查分析
宏观上的就业质量是对一个社会就业的总体把握与评价，必须考虑劳动者和用人单位等多个方面对劳动关系的评价，科学把握高质量就业的基本要求，即必须具有较强的人职匹配度、相对合理的劳动报酬、相对稳定的工作性质等。笔者通过对浙江省内十余所技工院校的2 250位毕业生进行问卷调查发现，其就业质量仍处于较低水平，具体表现在以下几个方面。
（一）劳动报酬相对偏低
技工院校毕业生大多就职于民营企业或私
文 / 王尧林 傅凯杰
摘 要：技能人才是企业发展的重要力量，是实体产业对外竞争的重要条件。作为技能人才的后备军，技工院校毕业生未来将在这支队伍中承担重要角。本文以浙江省技工院校毕业生为主要研究对象，就其就业质量进行调查分析，研究影响因素，并提出了提高其就业质量的策略。
关键词：就业质量 技工院校毕业生 高质量发展
营企业，大部分从事技术操作岗位工作，数据结果与技工教育的培养方向比较契合。被调查的技工院校毕业生平均月薪水在4 000元左右，但工作一定年份后也只能稳定在4 000~5 000元，劳动报酬与劳动付出仍然不成正比。
（二）晋升机会普遍受限
企业为技工院校毕业生提供的技术或管理方向的晋升机会有限，导致大部分技工院校毕业生长期停留在技术岗位，只能通过技能晋升改变工作状况；少数能够成功转到管理岗，但管理岗晋升路线为“3年班组长—5年主管（中层）—8年高层”。普通技工院校毕业生的晋升趋势和发展途径相对缓慢且单一，导致技工院校毕业生在初入社会的岗位上工作超过2年的概率仅为10%左右。
（三）就业稳定性一般
从近10年技工院校毕业生工作留存情况来看，技工院校毕业生在国企、央企以及部分地方老牌企业工作的稳定性比较高，尤其是刚毕业学生的留存率一般为70%~80%；私营企业和外资企业的毕业生留存情况不容乐观，平均留存率在30%左右。工作环境也对留存率产生较大影响，企业所在地越靠近市区或交通便利的
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O C C U P A T I O N
职业 总第640期
2023年8月下
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区域，留存率越高，反之留存率越低，尤其是为了配合城市发展不得不外迁至郊区的传统制造企业，技工院校毕业生留存率较低。
二、浙江省技工院校毕业生就业质量影响因素
技工院校毕业生对就业的期望已经从稳就业逐渐转为高质量就业，笔者重点从社会环境、用人单位、学校、学生四个层面来分析影响就业质量的因素。
（一）社会环境因素
随着城市将第三产业作为中心产业的建设趋势，大部分第一、第二产业的布局推移至核心区域以外乃至郊区，技工院校毕业生就业稳定性受地域经济产业布局、行业形势与性质的变化影响较大。市场环境已逐渐从资方市场转向劳方市场，行业的更新迭代使得技工院校毕业生有了更多的择业方向，且新兴行业的交叠更替容易造成技工院校毕业生择业观发生变化、职业规划不明确。
（二）用人单位因素
就业单位的快速兴衰是影响技工院校毕业生就业稳定性的重要因素。传统行业对于技工院校毕业生的需
求主要在专业技术操作岗位，尤其是中小型民营企业因业务发展需求，此类岗位存在工作强度大、时间长、氛围较压抑等问题。民营企业对于技能人才的培养培训意识不强，一方面由于企业自身实力的局限，导致技能人才培养经费不足，另一方面由于企业人才意识不强，导致技能人才缺乏职业晋升通道。
（三）技工院校因素
现在的技工院校处于改革与发展的关键时期，学校教育培养依然是影响技工院校毕业生就业质量最重要的因素。根据对浙江省不同行业的用人单位进行技工院校毕业生满意率调查，结果表明，只有42.6%的学生能够完全得
到单位的认可。大致符合单位需要的占80%左右，近20%的毕业生不能满足企业实际用人需求。从调查来看，毕业生和用人单位对学校反馈最多的是培养目标不清晰，教学内容偏离社会需求引发的教学质量问题；技工院校毕业生整体综合素养不高引发的德育问题；就业指导开展不实，缺少对学生职业生涯规划的有效指导引发的就业服务保障问题。
（四）学生个体因素
就业质量的高低与劳动者提供的劳动质量有关，当下技工院校毕业生普遍存在择业观不正确、收入预期过高、岗位认同感缺乏、对工作过于挑剔、学习意愿低、职业道德和品德修养水平不高等问题。即便专
业对口，技工院校毕业生也会因为工作地偏远、出行时间长而改变就业意向。浙江省技工院校学生基本来源于当地，学生的择业意向往往会被父母左右，特别是在家庭经济条件的保障下，父母往往希望子女从事安逸稳定、相对轻松的工作，这在一定程度上影响了学生专业对口率。
三、浙江省技工院校毕业生就业质量提升策略
提高浙江省技工院校毕业生就业质量是一个综合性工程，要实现技工院校毕业生高质量就业，需要政府、用人单位、学校和学生多个维度共同努力。
（一）政府部门要正确引导，协调多方联动政府相关部门需要根据市场用人需求对地方产业结构进行优化，积极开发适合技工院校毕业生的岗位，不断健全相关制度保障，提高技能型人才的补贴水平，从学历补贴衍生到技能补贴，从根本上改变技工收入水平偏低的现状。同时，根据技工院校毕业生就业主要以校招和单独招聘为主、二次就业渠道单一的现状，政府部门、人才市场应定时开设技能人才“线上+线下”的专场招聘会，扩宽技工院校
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创业提供有效的平台，减少人才的流失。
（二）用人单位要转变用人观念，改革用人制度
近年来，政府的一系列举措表明了工匠已经成为时代所需，青年工匠和大国工匠应当是用人单位急需的人才。因此，用人单位的用人观念必须由“学历本位”转向“价值创造本位”，改革自身人力资源需求规划，构建科学的、与时俱进的用人制度，培养工匠型员工。另一方面，用人单位应当加强企校对接，创新合作模式。实施企业新型学徒制和订单式教学等人才培养模式，将岗位需求变为教学目标，将生产实际变为教学内容，发挥企校各自优势，增强学生的岗位适应能力，提升人职匹配性，提高就业质量。
（三）技工院校要把握就业形势，提高培养质量
浙江省人才市场网
技工教育伴随我国社会经济发展进入新时代，必须坚持以技能为本、以就业为导向，结合社会发展需求动态调整以就业质量为核心的人才培养发展方案。学校需明确企业对技能型人才在专业和能力方面的具体要求，重视学生的基础知识学习，通过与时俱进的课程改革，提升学生专业技能和团队执行能力等素养。同时要深化校企合作，将企业的管理模式与岗位能力需求引入课堂，并聘请企业导师参与学生的培养，开发校企课程，做到学校人才培养与企业实际需求相匹配，提高人才培养质量。
（四）技工院校毕业生要转变观念，提升综合能力
要提高就业质量，打破人们对技工院校毕业生的偏见，技工院校毕业生也应该从自身原因。首先需要准自己的定位，降低期望值，发挥自身优势，清晰认识自身缺点并最大限度地补齐短板。其次，要树立正确的就业观，并合理规划职业发展道路。从入学开始即
以高质量就业作为自己的职业规划方向，从而探寻最适合自己的企业与工作岗位。最后，夯实知识基础是钻研能力、沟通能力得以提升的前提。技工院校毕业生不能过度重视技术技能的学习而放弃基础知识学习，要注重增强自身的主动学习意识，发扬工匠精神，从而获得在社会竞争中与本科生、高职生一较高下的综合素养。
四、小结
综上所述，技工院校毕业生自身的专业技能水平和综合素养直接决定其核心竞争力；技工院校的专业设置与教学过程要顺应地方经济产业发展，加上高质量的产教融合与就业服务，必将为高质量就业锦上添花；用人单位要积极响应政策号召，改革技能人才的用人机制，为技能人才打造一条独特的发展路径；政府部门需要建立健全技能人才就业体系，积极健全完善保障制度，营造有利于技能人才成长的社会环境，让未来的大国工匠能够更加自信地投身于制造强国建设。
参考文献：
[1]荀凤元.技工院校在国家职业教育改革中面临的机遇和挑战[J].职业,2019(15).
[2]刘晓莉.高职院校学生就业质量问题及对策研究[D].天津：天津大学,2018.
[3]施敏敏，董力，郭丰.浙江省高职院校提升技工院校毕业生就业质量的策略[J].文教资料,2020(33).
（作者单位：杭州萧山技师学院）
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